王 瑞

山西科技學院，山西 晉城 048011

習近平總書記在全國組織工作會議上強調(diào)：要加強對人才的政治引領(lǐng)，做好各類人才教育培訓、國情研修等工作，增強他們的政治認同感和向心力，實現(xiàn)增人數(shù)和得人心有機統(tǒng)一。[1]我國高校始終堅持社會主義辦學方向，努力培養(yǎng)擔當民族復(fù)興大任的時代新人，做好青年大學生政治引領(lǐng)工作，必須聚焦高校輔導(dǎo)員崗位的政治屬性，發(fā)揮好政治舵手的作用，突出時代感和感召力。

一、調(diào)研對象與方法

為及時了解和掌握省內(nèi)多地散發(fā)的新冠肺炎疫情對大學生思想狀況的影響，以山西科技學院2021級本科學生為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查的形式了解大學生在思想認識方面的動態(tài)。調(diào)查內(nèi)容主要包括學生對國家社會的時事政治關(guān)注情況、思想認識水平、線上學習情況、心理健康情況等，在全校范圍內(nèi)開展了一次2021級學生思想動態(tài)的調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷1500份，有效調(diào)查報告共1452份，調(diào)查問卷有效率為96．8%。

二、調(diào)研情況與結(jié)果分析

（一）后疫情時代青年大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解度分析

習近平新時代中國特色社會主義思想是馬克思主義中國化的最新理論成果，學生的理解程度直接反映了學生的三觀塑造是否正確、理想信念是否堅定、能否成為合格的社會主義接班人。調(diào)查結(jié)果顯示，大學生對中國共產(chǎn)黨的基本知識（黨史知識）掌握比較清晰，答題正確率為98．6%，這可以說明學生對黨史知識的接受度較高，但其中，仍有56．4%的學生幾乎沒有在交友平臺轉(zhuǎn)發(fā)過關(guān)于習近平新時代中國特色社會主義思想的相關(guān)論述，只有35%的學生簡單翻閱過《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》，其中基本為學校入黨積極分子。由此可見，大學生對習近平新時代中國特色社會主義思想的接受程度和理解程度都有一定的基礎(chǔ)，只是在深度上有待提高。

（二）后疫情時代青年學生對時事政治的關(guān)注度分析

調(diào)查結(jié)果顯示，學校2021級學生對時事政治比較關(guān)注和經(jīng)常關(guān)注的占比達27．13%，偶爾關(guān)注的占比25．21%，出于興趣經(jīng)常學習討論思想政治方面的事情占比17．7%，主要獲取信息的方式基本為手機客戶端，如微信公眾號、微博、人民日報APP等。對于上半年召開的全國“兩會”問題，63．09%的同學表示偶爾關(guān)注。大致從電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解、35．47%的同學總是在關(guān)注，了解“兩會”提議，新政策等、1．45%的同學表示從未關(guān)注。對于山西省晉城市及山西科技學院疫情防控相關(guān)政策熟悉情況，52．75%的同學表示比較熟悉。39．19%的同學表示十分熟悉，8．06%的同學對此沒關(guān)注或表示不是很了解。作為學校的一分子，99．52%的同學表示將堅決執(zhí)行學校制定的疫情防控的相關(guān)措施，69．2%的學生在疫情期間均參加了當?shù)氐目挂吖ぷ?。結(jié)果表明，學生對疫情防控政策的理解站位較高，政治素養(yǎng)較好，但是關(guān)注時事新聞的深度和廣度一般，社會實踐參與度還有上升的空間。

（三）后疫情時代青年學生對思想政治理論課的需求度分析

我國的社會主義性質(zhì)決定教育的培養(yǎng)目標，堅持立德樹人，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人是國家永不變的教育目標，故而青年學生學習和掌握思想政治課的需求度和水平則關(guān)系到學生是否能夠堅定地成為擔當國家民族復(fù)興之夢的信仰者、實施者、踐行者。調(diào)查結(jié)果表明，49．24%的學生希望在思政課堂增加國際國內(nèi)時事政治的社會熱點分析的教學內(nèi)容，26．72%希望通過生動活潑的形式展現(xiàn)思政教育，19．77%的同學希望思政教師更加深入闡述一些思想，大部分學生認為思想政治課對于自身確立正確的人生價值和提高個人政治素質(zhì)方面幫助較大。

（四）后疫情時代青年學生線上學習的效果分析

新冠肺炎疫情的反復(fù)，改變了傳統(tǒng)的教育教學方式，學生的學習方式從過去傳統(tǒng)形式的教室面對面教學變成了電腦前的屏幕線上學習。根據(jù)調(diào)查報告情況顯示學生主要以企業(yè)微信和學習通進行線上學習。對于在線學習作業(yè)62．88%的同學表示可以完成大部分，少量需要請教同學或網(wǎng)上搜索答案；30．58%的同學能按時按要求獨立完成；5．58%的同學則會的比較少，難以完成。對于線上學習的效果問題，55．65%的同學認為在校學習效果可以接受，效果良好；20．8%認為線下學習效果普遍好；23．55%認為二者效果差不多。67．36%的同學認為現(xiàn)有在線教育平臺對于個人學習需求基本滿足，但還有待完善；27．55%的同學認為完全滿足個人學習需求；5．1%的同學認為不能滿足，功能太少。根據(jù)結(jié)果分析，學校2021級學生對目前因疫情采取線上教學的方式基本都可接受且習慣，但還是希望能盡早回歸教室進行上課學習，感受學習氛圍，緩解學習焦慮。

（五）后疫情時代青年學生心理健康的情況分析

研究發(fā)現(xiàn)，當人們遭受重大的生活事件、巨大的災(zāi)難時，心理狀況會出現(xiàn)重大改變，例如會出現(xiàn)焦慮、抑郁、恐懼、悲觀等癥狀[2]。學生復(fù)學復(fù)課意味著學生開始接受學校的管理，紀律規(guī)范等等適應(yīng)問題需要學校關(guān)注，與此同時，青年大學生所產(chǎn)生的心理問題也會越來越多，學生選擇以何種方式進行心理問題處理至關(guān)重要。調(diào)查結(jié)果顯示，2021級學生在遇到心理問題時，76．51%的同學表示會首選自我化解，如果長時間不能解決問題時，會尋求心理咨詢；20．11%的同學會第一時間尋求心理咨詢；3．37%的同學則表示無論如何都不會尋求心理咨詢。同時，對于疏解心理壓力，大部分同學會選擇向知心朋友訴說或者以合理方式的網(wǎng)絡(luò)渠道進行發(fā)泄。

三、調(diào)研結(jié)論與建議——后疫情高校輔導(dǎo)員政治引領(lǐng)力提升的路徑探析

高校輔導(dǎo)員的政治屬性在當前顯得格外重要，把握政治方面，堅定政治站位，突出育人的政治屬性和政治引領(lǐng)，才是解決好當前大學生思想問題的關(guān)鍵。只有不斷創(chuàng)新工作方法，探索政治引領(lǐng)工作的著力點，強化學生的思想政治認識水平，才能為國家培養(yǎng)出社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出教育貢獻。這就需要從輔導(dǎo)員的思政現(xiàn)實力、網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)力、思政說服力、與學生家庭的協(xié)同力、文化自信力和學風建設(shè)力來提升政治引領(lǐng)力。

（一）注重思想政治理論教育與實際緊密結(jié)合，提升輔導(dǎo)員的思政現(xiàn)實力

加強輔導(dǎo)員的政治引領(lǐng)力必須要樹立理論聯(lián)系實際的思政教育基本原則。在具體的思想政治工作中及時跟進，時刻關(guān)注大學生的思想動態(tài)，掌握大學生最新思想情況。在日常的教育中要以大學生的現(xiàn)實學習生活需求為出發(fā)點，解決好大學生在實際生活學習中遇到的問題和困難，將學生的個人發(fā)展與國家發(fā)展緊密相連，幫助大學生把上課學習到的理論知識與具體的社會實踐相聯(lián)系，不斷完善思想政治教育工作的育人成效。鼓勵大學生積極參加社會志愿者公益活動、勤工儉學、三下鄉(xiāng)等社會實踐活動，不僅鍛煉了學生的實踐能力，豐富了時光，更重要的是在實踐中潛移默化地提升了思想政治素養(yǎng)，培養(yǎng)了大學生的社會責任感。

（二）建構(gòu)輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，提高輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)力

面對網(wǎng)絡(luò)世界的復(fù)雜性和即時性特征，依靠馬克思主義的指導(dǎo)作用，輔導(dǎo)員要主動幫助大學生堅定理想信念并作出正確的價值判斷十分重要，因此，輔導(dǎo)員在網(wǎng)絡(luò)中的話語權(quán)亟待提高。輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)不僅包括日常利用網(wǎng)絡(luò)開展工作的能力，還包括依托網(wǎng)絡(luò)進行信息獲取、信息識別、價值判斷、文化創(chuàng)新、道德浸潤的能力[3]。堅持因事而化、因時而進、因勢而新的思想政治工作方法，樹立底線思維，利用好網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺和技術(shù)，緊緊圍繞學生需求開展網(wǎng)絡(luò)思政教育，直面學生思想政治困惑和社會焦點，把握學生思維方式，用學生喜聞樂見的文字、圖片、傳播途徑等表達方式和學生易接受的輔導(dǎo)員話語體系，推出一系列網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作精品，實現(xiàn)輔導(dǎo)員的思政教育意圖與學生的思政學習接受度高度契合，并當好網(wǎng)絡(luò)世界的“把關(guān)人”，做好輿論引導(dǎo)者，主動占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，共同打造高效風清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境生態(tài)。

（三）深挖現(xiàn)實的思政素材，提升輔導(dǎo)員的思政說服力

面對新冠疫情，黨中央帶領(lǐng)全國人民在抗疫中取得了階段性勝利，充分彰顯了“中國速度”“中國力量”“中國制度”的優(yōu)勢。一場戰(zhàn)役，一次大考，一堂大課，在立德樹人為中心的思想政治教育中要充分利用好疫情防控這本鮮活的教材，結(jié)合抗擊疫情的重要戰(zhàn)略、重要舉措以及重要成效，發(fā)掘思政元素，找準思想政治著力點[4]。全國人民萬眾一心的人民力量、珍愛人人的生命教育、黨中央正確領(lǐng)導(dǎo)和決策的政治信仰教育、愛國主義教育、回饋社會的愛與感恩教育，這都是在抗疫中鮮活的故事案例所彰顯的中國精神，輔導(dǎo)員要把握好疫情危機轉(zhuǎn)化為思政課教育的契機，讓抗疫精神入耳入腦入心，增強疫情防控期間學生思想政治教育工作的針對性和實效性。使大學生更加真切地認識到中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義制度為什么好。

（四）構(gòu)建家校合一的聯(lián)動機制，提高輔導(dǎo)員的協(xié)同育人力

后疫情時代對高校的心理健康教育提出了新要求，需要高校各部門，要與學生家庭多方聯(lián)動，真正將落實學生心理健康教育的文件精神落在實處。輔導(dǎo)員要及時與學生家長聯(lián)系，搭建好家校聯(lián)動的工作機制，對于學生思政教育和心理健康來說有著重要的作用。多起學生心理危機案例，發(fā)現(xiàn)學生的心理健康其實與家庭密不可分，家庭作為學生獲得情感的原始環(huán)境，學生的情感窗口，家能給學生帶來情感支撐和心理安全，因此學校輔導(dǎo)員要主動與學生家長取得聯(lián)系，了解學生的家庭關(guān)系、家庭氛圍，有利于輔導(dǎo)員在幫助學生解決心理困難時，可以與學生家庭一起助力，更讓學生家庭知曉家庭的意義更多在于能幫助學生自我主動排解心理問題避免危機事件的發(fā)生。

（五）弘揚晉城優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增強自身的文化自信力

在大學教育中，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，要將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到大學生學習生活中，不僅在思想政治教育課程體現(xiàn)，還要在校園開展各種各樣豐富多彩的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的實踐活動，真正將傳統(tǒng)文化融入到思想政治教育體系中去。山西科技學院秉持扎根晉城、服務(wù)山西、面向中原、輻射全國的辦學方向，在晉城這片土壤上培養(yǎng)學生，進行思想教育，理所應(yīng)當把當?shù)靥攸c的紅色革命文化等融入到教育教學當中。以紅色革命歷史故事及英模事跡，涵養(yǎng)學生愛國愛黨愛校情懷，提高育人水平，傳承紅色基因。邀請革命先輩和黨史專家來校作報告，講黨史，講奉獻。舉辦文化講座和知識競賽，以賽促學，提高學生文化自知和自信。

（六）打造三全育人格局，培育學生優(yōu)良學風

高校的教育成效可以說全部體現(xiàn)在學生成才上，成才看兩點，一是思想政治和道德修養(yǎng)，二是建設(shè)國家的社會的才干，基于這兩點可見一個學校的學風優(yōu)良程度決定了能否實現(xiàn)育人育才的成效。因此，以立德樹人為根本，完善“全員、全過程、全方位”育人系統(tǒng)，利用好學生導(dǎo)師的育人優(yōu)勢，將專業(yè)課知識講授融入思想道德和社會實踐等教育環(huán)節(jié)，形成專業(yè)導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、任課教師“三位一體”的育人圈，圍繞學生成才規(guī)律、關(guān)照學生學習困惑、服務(wù)學生成長需求，堅持全員性原則（全校教師參與）、全面性原則（覆蓋學生成長全過程）、人本化原則（堅持學生獨立性和差異性）、實效性原則（追求育人實際效果），提升應(yīng)用型本科高校建設(shè)水平。