沈 瑩

鄉(xiāng)村振興背景下對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展信息服務(wù)策略研究

沈 瑩

（濰坊職業(yè)學(xué)院圖書(shū)館 山東濰坊 262737）

新型職業(yè)農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施的主力軍，同時(shí)也是鄉(xiāng)村數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵實(shí)施者。信息服務(wù)的開(kāi)展對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)發(fā)展具有重要戰(zhàn)略支撐作用。文章闡述了培育壯大新型職業(yè)農(nóng)民群體的重要性，剖析了目前對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展信息服務(wù)存在的問(wèn)題，提出了優(yōu)化其信息服務(wù)的策略建議，以此為新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)工作建設(shè)提供理論參考。

鄉(xiāng)村振興；新型職業(yè)農(nóng)民；信息服務(wù)；優(yōu)化策略

隨著我國(guó)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出，農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化建設(shè)逐漸提上日程。面對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)的基本國(guó)情，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化被賦予了更高質(zhì)量、更高效率的建設(shè)要求?，F(xiàn)階段，農(nóng)村存在“農(nóng)二代”急劇減少、人口城鎮(zhèn)遷移規(guī)模較大、農(nóng)村居住人口呈空心化與老齡化態(tài)勢(shì)、農(nóng)業(yè)發(fā)展逐漸規(guī)?；c產(chǎn)業(yè)化等現(xiàn)狀。傳統(tǒng)的“耕種型”農(nóng)民已不再是農(nóng)村發(fā)展的主體，且無(wú)法擔(dān)負(fù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重?fù)?dān)，由此新型職業(yè)農(nóng)民應(yīng)運(yùn)而生。作為有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理的農(nóng)村新群體，新型職業(yè)農(nóng)民較大推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與現(xiàn)階段新農(nóng)村的建設(shè)?；诖耍恼路治隽酸槍?duì)新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展信息服務(wù)存在的問(wèn)題，探究了相應(yīng)的策略，希望能為未來(lái)新型職業(yè)農(nóng)民優(yōu)化信息服務(wù)提供借鑒。

1 培育壯大新型職業(yè)農(nóng)民群體的重要性

1.1 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可靠保障

“新型職業(yè)農(nóng)民”這一概念首次出現(xiàn)于2012年的中央一號(hào)文件，是指在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中職業(yè)、有技術(shù)、有知識(shí)、有頭腦的新型農(nóng)民代表，具體包括種植養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)大戶、農(nóng)民合作社帶頭人、農(nóng)業(yè)企業(yè)骨干和返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)涉農(nóng)創(chuàng)業(yè)者等角色。他們通過(guò)自主學(xué)習(xí)與接受外來(lái)培訓(xùn)將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)變得精細(xì)化與智能化，利用農(nóng)業(yè)新技術(shù)、新成果、新政策及市場(chǎng)供求等信息資源促進(jìn)生產(chǎn)效率的提高，極大地提升了自身的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力從而獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)自身創(chuàng)業(yè)致富起到關(guān)鍵作用，也對(duì)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有著推動(dòng)作用，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，成為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的可靠保障。

1.2 實(shí)施鄉(xiāng)村振興的加速器

人才是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的第一要素，而農(nóng)民則是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，鼓勵(lì)農(nóng)民、重視農(nóng)民、培育一支新型職業(yè)農(nóng)民隊(duì)伍更是鄉(xiāng)村發(fā)展的重中之重與首要任務(wù)[1]。在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施過(guò)程中，農(nóng)民是該戰(zhàn)略的最大受益者，農(nóng)民也是該戰(zhàn)略的親身參與者與建設(shè)者。面對(duì)我國(guó)現(xiàn)在農(nóng)業(yè)相關(guān)從事人員素質(zhì)整體偏低、年齡較大、受教育程度有限的現(xiàn)狀，需加快培育新時(shí)代新型職業(yè)農(nóng)民的步伐。培養(yǎng)大批合格的、高質(zhì)量的新型職業(yè)農(nóng)民是我國(guó)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的根本途徑[2]，要想實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的飛躍發(fā)展，也離不開(kāi)新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)于農(nóng)業(yè)建設(shè)的貢獻(xiàn)與力量。

1.3 農(nóng)民未來(lái)發(fā)展轉(zhuǎn)型的必然方向

現(xiàn)階段，我國(guó)農(nóng)村普遍呈現(xiàn)人口老齡化發(fā)展趨勢(shì)，村中的青壯年紛紛棄農(nóng)從工，掀起了外出打工的熱潮。在此背景下，農(nóng)村種植積極性大幅下降，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平降低，甚至出現(xiàn)了土地棄耕、農(nóng)田荒廢現(xiàn)象。為此，需增加農(nóng)民群體的利潤(rùn)保障程度，同時(shí)使其學(xué)習(xí)新生產(chǎn)技術(shù)、新經(jīng)營(yíng)方式，成長(zhǎng)為新一代農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理者即新型職業(yè)農(nóng)民。只有經(jīng)營(yíng)利潤(rùn)增加，發(fā)展空間擴(kuò)大，市場(chǎng)機(jī)會(huì)增加，社會(huì)地位提高，才能吸引廣大年輕人返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。新型職業(yè)農(nóng)民的出現(xiàn)將農(nóng)民由社會(huì)關(guān)系轉(zhuǎn)為就業(yè)職業(yè)，可以提高人們就業(yè)率，有效緩解國(guó)內(nèi)農(nóng)村人才緊缺的現(xiàn)狀，在推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展朝著數(shù)字化、機(jī)械化和集中化轉(zhuǎn)型的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)由依賴自主種植經(jīng)驗(yàn)的傳統(tǒng)型農(nóng)民向技能型、智慧型新農(nóng)民的轉(zhuǎn)變，使其生活更加自主自足。

2 對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)展信息服務(wù)存在的問(wèn)題

2.1 信息服務(wù)體系建設(shè)不完善

現(xiàn)階段，新型職業(yè)農(nóng)民的信息服務(wù)體系已成為研究熱點(diǎn)，但總體來(lái)說(shuō)其體系不夠健全與完善。首先，缺乏對(duì)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)建設(shè)進(jìn)行整體布局，未圍繞服務(wù)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈制定農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的建設(shè)內(nèi)容，也未對(duì)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)建設(shè)主體和參與主體的權(quán)責(zé)進(jìn)行明確界定，各部門(mén)、各類(lèi)社會(huì)主體如何建設(shè)和參與建設(shè)農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)仍不確定[3]。農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系涉及的服務(wù)部門(mén)較多，內(nèi)容廣，信息服務(wù)體系建設(shè)面臨較多協(xié)調(diào)問(wèn)題。其次，已有關(guān)于農(nóng)民信息服務(wù)的研究主要是從提供者即體系建設(shè)者的角度出發(fā)，很少考慮服務(wù)客體本身的信息需求，且對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)的研究甚少[4]，對(duì)于新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)際信息需求并沒(méi)有完全掌握。因此，面向新型職業(yè)農(nóng)民構(gòu)建的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系還需進(jìn)一步探索。

2.2 信息服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施匱乏

可提供給新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)的基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)缺乏，具體表現(xiàn)為公共服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施缺乏。互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等智能技術(shù)的應(yīng)用為信息服務(wù)提供了更加直觀與高效的方式，如多媒體智能終端、智慧顯示大屏、物聯(lián)網(wǎng)定位、行業(yè)云計(jì)算等工具或技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)投入使用，且效果較好。然而，在關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民群體的信息服務(wù)中較少看到此類(lèi)設(shè)施的投放與使用，信息化設(shè)施較少。

2.3 農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)字資源共享困難

農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)字資源可概括為農(nóng)作物種植情況、農(nóng)作物年度營(yíng)收狀況、市場(chǎng)價(jià)格波動(dòng)情況、物資價(jià)格、旱澇狀況、物流運(yùn)輸狀況、種植條件、收購(gòu)商收購(gòu)情況、財(cái)政補(bǔ)貼政策、勞務(wù)輸出、周邊地區(qū)種植情況等信息。掌握充足的數(shù)字資源不僅可以及時(shí)調(diào)整種植策略，從而獲取銷(xiāo)售市場(chǎng)，還可以充分掌握國(guó)家惠農(nóng)性補(bǔ)貼等相關(guān)政策，為農(nóng)業(yè)種養(yǎng)殖解決后顧之憂，為安心勞作提供保障。農(nóng)業(yè)農(nóng)村數(shù)據(jù)資源處于“百花齊放”的狀態(tài)，但由于技術(shù)與管理的局限，缺少頂層設(shè)計(jì)，各地區(qū)數(shù)字資源獨(dú)占，信息平臺(tái)獨(dú)立，導(dǎo)致可利用的數(shù)字資源共享困難重重。因此，新型職業(yè)農(nóng)民可利用的數(shù)據(jù)資源少，獲取方式更是短缺。且由于數(shù)據(jù)資源具有時(shí)效性，得不到及時(shí)存儲(chǔ)就會(huì)造成數(shù)據(jù)丟失直至喪失應(yīng)用價(jià)值，這在一定程度上加劇了數(shù)據(jù)資源在新型職業(yè)農(nóng)民間共享的難度。

2.4 缺乏專(zhuān)業(yè)性信息化人才指導(dǎo)

智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)智能機(jī)械、智能通信設(shè)備、智能操作平臺(tái)、數(shù)據(jù)庫(kù)電子資源等組織類(lèi)別的操作與使用。在新型職業(yè)農(nóng)民群體中，除了大學(xué)生回鄉(xiāng)自主創(chuàng)業(yè)人群外，多為當(dāng)?shù)胤N養(yǎng)殖大戶轉(zhuǎn)化而成，面對(duì)快節(jié)奏的智能生活方式，該群體出現(xiàn)了不會(huì)操作智能設(shè)備、不知如何獲取所需信息、信息渠道少、網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)法甄別虛實(shí)真假、有問(wèn)題卻無(wú)人可以請(qǐng)教等問(wèn)題。此時(shí)新型職業(yè)農(nóng)民身邊往往缺少專(zhuān)業(yè)性信息服務(wù)人才提供對(duì)應(yīng)幫助或無(wú)固定信息幫扶人員。

2.5 新型職業(yè)農(nóng)民自身學(xué)習(xí)意識(shí)較弱

新型職業(yè)農(nóng)民中存在社群意識(shí)，即作為農(nóng)村中的“精英”，新型職業(yè)農(nóng)民普遍有主見(jiàn)，不易受他人影響[5]。當(dāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，新型職業(yè)農(nóng)民會(huì)憑借自己多年的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行主觀判斷并迅速制定解決方案，當(dāng)遇到十分棘手的難題時(shí)，才會(huì)通過(guò)自身人際關(guān)系進(jìn)行求助答疑。因此，在不需要變更生產(chǎn)條件或沒(méi)有遇到挑戰(zhàn)的情況下，新型職業(yè)農(nóng)民往往沒(méi)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，而是憑借以往經(jīng)驗(yàn)維持現(xiàn)狀。因此，生產(chǎn)活動(dòng)存在較大的主觀性與機(jī)遇性，缺乏科學(xué)性與先進(jìn)性。

2.6 缺乏穩(wěn)定的信息交流環(huán)境

信息在生成、傳播、共享、利用時(shí)需借助穩(wěn)定的交流環(huán)境，空間環(huán)境雖能提高信息傳播效率，但也容易造成信息的失真與誤導(dǎo)。新型職業(yè)農(nóng)民活動(dòng)范圍廣，工作密集度低，且農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)無(wú)規(guī)律的時(shí)間地點(diǎn)限制，因此該群體無(wú)穩(wěn)定的信息交流環(huán)境，信息流動(dòng)難度較大。同時(shí)，農(nóng)村針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，且培訓(xùn)時(shí)無(wú)大規(guī)模的固定學(xué)習(xí)場(chǎng)地與學(xué)習(xí)空間，這在一定程度上影響了新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)熱情，降低了學(xué)習(xí)效率，打擊了其學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

3 對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民優(yōu)化信息服務(wù)的策略

3.1 以新型職業(yè)農(nóng)民為服務(wù)主體，挖掘其實(shí)際信息需求

開(kāi)展信息服務(wù)的前提是確定服務(wù)主體，根據(jù)主體實(shí)際發(fā)展判斷其所需信息。這是整個(gè)信息服務(wù)的基礎(chǔ)，也是至關(guān)重要的一環(huán)，服務(wù)主體的信息意愿決定信息服務(wù)的整體質(zhì)量與實(shí)施效果。因此，新型職業(yè)農(nóng)民對(duì)信息的使用意愿會(huì)直接影響到最終服務(wù)效果。在開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民農(nóng)業(yè)信息服務(wù)前，需劃分主體范圍，在確定主體范圍后對(duì)其展開(kāi)調(diào)查與研究。通過(guò)深入基層對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)際性、針對(duì)性、層次性調(diào)研后，為接下來(lái)的信息服務(wù)措施奠定服務(wù)基礎(chǔ)。

3.2 加強(qiáng)服務(wù)機(jī)構(gòu)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建完備信息化體系

在開(kāi)展新型職業(yè)農(nóng)民服務(wù)工作過(guò)程中，培養(yǎng)體系有待完善，同時(shí)缺少第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)的支持，導(dǎo)致新型職業(yè)農(nóng)民服務(wù)計(jì)劃存在諸多漏洞，難以有效連接有關(guān)機(jī)構(gòu)與部門(mén)，因而新型職業(yè)農(nóng)民的各項(xiàng)規(guī)劃實(shí)施難度較大[6]，可見(jiàn)在服務(wù)體系構(gòu)建工作中，各部門(mén)與機(jī)構(gòu)參與不明確、彼此權(quán)責(zé)模糊的問(wèn)題是需要解決的重點(diǎn)。為此，在構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)體系時(shí)，需要確定參與服務(wù)部門(mén)為信息服務(wù)工作提供有效保障，其中，部門(mén)包括政府教育部門(mén)、人力資源和社會(huì)保障部門(mén)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展部門(mén)、大數(shù)據(jù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村服務(wù)中心、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技研究所、農(nóng)民組織教育機(jī)構(gòu)等。政府可出臺(tái)相應(yīng)政策對(duì)上述部門(mén)進(jìn)行服務(wù)權(quán)責(zé)劃分，加強(qiáng)工作內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，對(duì)信息服務(wù)工作進(jìn)行高效配合并有序銜接，從而為新型職業(yè)農(nóng)民提供最優(yōu)質(zhì)便捷的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)。

3.3 投放信息化服務(wù)設(shè)備，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

信息化服務(wù)設(shè)備的投放與使用可以助力新型職業(yè)農(nóng)民更加直觀地獲取所需農(nóng)業(yè)信息，提高工作效率。在信息相對(duì)貧乏的地區(qū)可適當(dāng)增加智能設(shè)備的投放量，以定點(diǎn)投放或按人數(shù)比例投放的標(biāo)準(zhǔn)在固定公共場(chǎng)所安裝智能學(xué)習(xí)機(jī)、數(shù)字分析大屏、觸屏電腦等工具，專(zhuān)業(yè)人員使用這些工具對(duì)參與學(xué)習(xí)的新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民個(gè)人的智能設(shè)備使用情況，農(nóng)業(yè)部門(mén)或機(jī)構(gòu)可以聯(lián)合智能手機(jī)生產(chǎn)銷(xiāo)售商進(jìn)行產(chǎn)品促銷(xiāo)，推廣智能手機(jī)的大規(guī)模使用，并安排后期維修置換等服務(wù)活動(dòng)。待智能設(shè)備應(yīng)用熟練后，新型職業(yè)農(nóng)民則會(huì)更大化操作信息化工具與媒介，增加信息的獲取與利用，滿足其不斷增長(zhǎng)的信息需求。

3.4 加大信息資源與信息渠道的推廣與獲取，實(shí)現(xiàn)信息應(yīng)用

除信息傳播環(huán)境與信息媒介外，信息源是整個(gè)信息鏈中最重要的內(nèi)容。在投放關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民的信息化應(yīng)用設(shè)備后，需及時(shí)跟進(jìn)向其介紹關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的信息資源與信息渠道。第一，可以向該群體推薦信息準(zhǔn)確、學(xué)習(xí)資源豐富的電視臺(tái)、廣播號(hào)、微信公眾號(hào)、抖音賬號(hào)等多媒體賬號(hào)，以便其利用空閑之余進(jìn)行學(xué)習(xí)；第二，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與種植環(huán)境，向新型職業(yè)農(nóng)民群體推薦針對(duì)性強(qiáng)且適用性廣的農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站、農(nóng)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、慕課等資源，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、面對(duì)面的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)；第三，根據(jù)所設(shè)計(jì)的信息服務(wù)體系提高整體信息學(xué)習(xí)高度，對(duì)標(biāo)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)或其他省份農(nóng)村發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖勞作經(jīng)驗(yàn)與先進(jìn)銷(xiāo)售方式，提高其生產(chǎn)效率，從而獲得更高收益。

3.5 創(chuàng)新信息服務(wù)途徑，設(shè)置專(zhuān)屬信息聯(lián)絡(luò)員

多數(shù)新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)方式為課程培訓(xùn)與內(nèi)容學(xué)習(xí)，在具體操作中缺乏專(zhuān)業(yè)性人員輔助與問(wèn)題的及時(shí)解答。針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)際狀況，可以設(shè)置“一村一大學(xué)生”制度，選拔村里走出去的大學(xué)生或回村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生為信息聯(lián)絡(luò)員，專(zhuān)門(mén)為村中的新型職業(yè)農(nóng)民群體解決信息問(wèn)題。第一，村中大學(xué)生比較熟悉當(dāng)?shù)匕l(fā)展?fàn)顩r，可以有效對(duì)接當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)信息服務(wù)部門(mén)與機(jī)構(gòu)，提高信息服務(wù)的效率與質(zhì)量。第二，針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)課程難度相對(duì)較大、課程內(nèi)容難理解的問(wèn)題，村中大學(xué)生可以利用自身學(xué)識(shí)水平與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)將培訓(xùn)信息難度降低，將其轉(zhuǎn)化為新型職業(yè)農(nóng)民可以理解的難度，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)信息科學(xué)性與普適性均衡的理想狀態(tài)。第三，村內(nèi)大學(xué)生對(duì)于智能設(shè)備、多媒體工具、網(wǎng)站使用、社交平臺(tái)的使用熟練，可以第一時(shí)間為新型職業(yè)農(nóng)民甄別真假信息，以防止詐騙事件的發(fā)生。

3.6 圖書(shū)館等文化單位提供信息幫扶

圖書(shū)館有豐富的館藏文獻(xiàn)資源和電子資源，且種類(lèi)繁多，數(shù)量與質(zhì)量均可滿足新型職業(yè)農(nóng)民的使用需求。因此，圖書(shū)館等單位可以針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民群體開(kāi)辟特殊通道以實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)借閱、書(shū)籍捐贈(zèng)等幫扶工作，構(gòu)建農(nóng)家書(shū)屋。同時(shí)，圖書(shū)館可以提供人才資源。工作在圖書(shū)館的圖書(shū)館員既擁有專(zhuān)業(yè)圖書(shū)知識(shí)，又具備信息檢索知識(shí)技術(shù)，可以為新型職業(yè)農(nóng)民提供信息咨詢、技術(shù)咨詢、行業(yè)咨詢等咨詢教育活動(dòng)；還可以為新型職業(yè)農(nóng)民推送除文獻(xiàn)外的服務(wù)資源，如推薦優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)類(lèi)廣播、電視節(jié)目等，如央視農(nóng)業(yè)農(nóng)村頻道推出的《中國(guó)三農(nóng)報(bào)道》《攜手奔小康》等欄目[7]。最重要的是信息素養(yǎng)的提升。新型職業(yè)農(nóng)民是農(nóng)業(yè)信息的接受者，同時(shí)也是將農(nóng)業(yè)信息投入生產(chǎn)的使用者與實(shí)踐者。了解信息、學(xué)會(huì)檢索信息、甄別信息、將信息投入生產(chǎn)應(yīng)用等實(shí)際操作將更加有益于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)建設(shè)。農(nóng)業(yè)信息提供固然重要，但是信息素養(yǎng)的培訓(xùn)將會(huì)在此基礎(chǔ)上大幅提高新型職業(yè)農(nóng)民獲取信息的能力與自身信息素質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)信息化智能化的飛躍。因此，圖書(shū)館員可以利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民群體進(jìn)行信息素養(yǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

3.7 制定激勵(lì)政策以增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)意識(shí)

針對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民開(kāi)設(shè)的課程與其他類(lèi)型課程存在較大差別，因?yàn)楸O(jiān)管不嚴(yán)、無(wú)激勵(lì)措施極易造成新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)懶散、到課率低、學(xué)習(xí)內(nèi)容不操作、學(xué)習(xí)意識(shí)弱等問(wèn)題，同時(shí)還存在因自身學(xué)歷限制、家中農(nóng)務(wù)繁忙等問(wèn)題拒絕參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)等現(xiàn)象。因此，為了增強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)意識(shí)，農(nóng)業(yè)部門(mén)可以聯(lián)合相關(guān)培訓(xùn)單位共同制定激勵(lì)性政策，通過(guò)資金獎(jiǎng)勵(lì)、農(nóng)資獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)等具體獎(jiǎng)勵(lì)方式開(kāi)展相關(guān)工作。從宏觀上積極加強(qiáng)培育主體、培育對(duì)象、培育內(nèi)容、培育方法及后期保障制度的完善，從而為新型職業(yè)農(nóng)民培育提供有效保障，進(jìn)一步帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興與發(fā)展[8]。

4 結(jié)語(yǔ)

文章通過(guò)梳理新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)必要性、信息服務(wù)中存在問(wèn)題，系統(tǒng)地闡述了該群體信息服務(wù)現(xiàn)狀，同時(shí)提出相應(yīng)信息服務(wù)策略，在新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)建設(shè)過(guò)程中具有一定的參考價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。但此研究仍存在實(shí)際應(yīng)用的局限，未來(lái)需要進(jìn)一步結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民具體信息需求來(lái)探索其專(zhuān)屬信息服務(wù)，更加全面地揭示新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)的全貌，從而為其提供更加詳細(xì)與完備的信息服務(wù)。

[1]李瑩,閆廣芬.鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民的定義與培養(yǎng)[J].江西社會(huì)科學(xué),2021,41(12):219-225.

[2]“新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中留守農(nóng)民職業(yè)教育與培訓(xùn)研究”課題組.為了大地的微笑——針對(duì)江蘇新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)開(kāi)展的調(diào)研成果綜述[J].江蘇教育,2016(24):7-17.

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F323.6

A

2095-1205(2022)12-132-03

10.3969/j.issn.2095-1205.2022.12.39

濰坊職業(yè)學(xué)院2021年度院級(jí)科研項(xiàng)目“鄉(xiāng)村振興背景下新型職業(yè)農(nóng)民信息服務(wù)模式與實(shí)現(xiàn)探析”（XM20220107909）

沈瑩（1995- ），女，漢族，山東濰坊人，碩士研究生，助理館員，研究方向?yàn)樾畔⒎?wù)、信息素養(yǎng)。