許媛媛

近幾年高考政治試題中對(duì)主觀題的考查越來越傾向于小切口試題，即在設(shè)問中限定某個(gè)具體知識(shí)點(diǎn)為范圍進(jìn)行考查的題型。針對(duì)這一題型，筆者在結(jié)合解答主觀題的一般步驟（即“分析設(shè)問、分析材料、組織答案”）的基礎(chǔ)上，根據(jù)小切口試題的特點(diǎn)，總結(jié)出了如下解題要義：找準(zhǔn)范圍，辨明指向，明確題型，有的放矢，點(diǎn)題深化。

下面就以2021年高考政治試題中的全國乙卷第40題為例，講解如何運(yùn)用上述方法解答小切口試題，供同學(xué)們參考。

【2021年·全國乙卷】閱讀材料，完成下列要求。

在黨的七屆二中全會(huì)上，毛澤東向全黨提出了“兩個(gè)務(wù)必”的要求：“務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)?！?/p>

1949年3月23日，黨中央從西柏坡動(dòng)身前往北平時(shí)，毛澤東說，今天是進(jìn)京的日子，進(jìn)京“趕考”去;我們決不當(dāng)李自成，我們都希望考個(gè)好成績。

習(xí)近平說：“直到今天，‘兩個(gè)務(wù)必的教育還遠(yuǎn)未結(jié)束，繼續(xù)‘趕考的任務(wù)也遠(yuǎn)未結(jié)束。我們一代一代共產(chǎn)黨人都要不斷地接受人民的‘考試、執(zhí)政的‘考試，向人民和歷史交出滿意的答卷?！?/p>

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。我們黨永葆“趕考”的清醒，始終強(qiáng)調(diào)和堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，帶領(lǐng)人民砥礪前行、接續(xù)奮斗，在一場場歷史性考試中交出了優(yōu)異的答卷，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。

2021年是中國共產(chǎn)黨成立一百周年。在不斷“趕考”的背后，是中國共產(chǎn)黨始終如一的“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的初心和使命。

（1）結(jié)合材料并運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系原理，說明中國共產(chǎn)黨為什么要永葆“趕考”的清醒。

（2）“兩個(gè)務(wù)必”是新時(shí)代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動(dòng)力，運(yùn)用文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)加以說明。

第一步，分析設(shè)問。

①找準(zhǔn)范圍：第一問，要求考生運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系原理進(jìn)行說明，意即需運(yùn)用“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)”“社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性——不完全同步、反作用”這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)答題。第二問，要求考生運(yùn)用文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行說明，涉及一個(gè)總句（文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量），四個(gè)要點(diǎn)（文化影響人的來源、表現(xiàn)、特點(diǎn)和優(yōu)秀文化塑造人生）。

技巧放送：要想找準(zhǔn)范圍，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)哲學(xué)知識(shí)的過程中，需要特別關(guān)注目錄中的課標(biāo)題、框標(biāo)題以及地位類知識(shí)，設(shè)問常用這些知識(shí)來限定范圍。如，“運(yùn)用人的認(rèn)識(shí)從何而來的知識(shí)”（框標(biāo)題）、“運(yùn)用發(fā)展的趨勢(shì)的知識(shí)”（地位）。同時(shí)，可以總結(jié)一些易混的內(nèi)容。如，“矛盾的普遍性和特殊性的知識(shí)”與“矛盾的普遍性與特殊性辯證關(guān)系的知識(shí)”，前者包括三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別是矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系，后者只有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系。

②辨明指向：分析材料指向具有重要意義，它有助于考生找準(zhǔn)分析對(duì)象，明確分析方向。第一問的材料指向?yàn)椤包h永葆‘趕考的清醒”，在閱讀材料時(shí)可對(duì)此進(jìn)行重點(diǎn)理解和分析。第二問屬于說明類試題，但說明對(duì)象是設(shè)問中的一句話（“兩個(gè)務(wù)必”是新時(shí)代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動(dòng)力），而并非整段材料，這就意味著分析重心應(yīng)放在這句話上，材料僅僅作為背景資料輔助分析。

思路延伸：假如第二問為觀點(diǎn)評(píng)析題（如“‘兩個(gè)務(wù)必是新時(shí)代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動(dòng)力，運(yùn)用文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)對(duì)此觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析?！保?，分析對(duì)象也是設(shè)問中的句子。但如果第二問換成“結(jié)合材料并運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)，分析中國共產(chǎn)黨為什么要堅(jiān)持‘兩個(gè)務(wù)必？”這一問法，材料指向就變成了整篇材料，而非某句話或某個(gè)觀點(diǎn)。

③明確題型：第一問屬于原因類試題，可從“原因”和“意義”兩個(gè)方向進(jìn)行分析，原因又包含現(xiàn)實(shí)原因（現(xiàn)狀）和理論原因（性質(zhì)、地位等）。面對(duì)此類題型，同學(xué)們可以結(jié)合生活并發(fā)散思維，不要局限于從意義入手，也就解決了無話可說、不會(huì)結(jié)合材料的難點(diǎn)。第二問屬于說明類試題，結(jié)合設(shè)問限定范圍內(nèi)的知識(shí)對(duì)材料進(jìn)行分析說明即可。

第二步，分析材料，有的放矢。

同學(xué)們要注意“帶著設(shè)問讀材料”！之所以強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，是希望同學(xué)們能有的放矢，明確方向，避免像無頭蒼蠅一樣橫沖直撞，毫無目的地亂找，最終既耗時(shí)耗力，又低效低分。另外，小切口試題已經(jīng)確定具體考查知識(shí)，因此我們可采取“同義替換”的方法準(zhǔn)確貼合知識(shí)，找準(zhǔn)理論依據(jù)。

第一問，“社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)關(guān)系原理”這一知識(shí)點(diǎn)有兩個(gè)關(guān)鍵詞，即社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)。同學(xué)們?cè)陂喿x材料時(shí)可采取將材料信息替換為社會(huì)存在或社會(huì)意識(shí)的方法進(jìn)行分析，列出對(duì)應(yīng)的哲學(xué)知識(shí)。如：

“時(shí)代是出卷人”中的“時(shí)代”“人民的‘考試、執(zhí)政的‘考試”“一場場歷史性考試”是指社會(huì)存在，并且體現(xiàn)了社會(huì)存在的變化;“我們是答卷人”“永葆‘趕考的清醒”則代表社會(huì)意識(shí)，體現(xiàn)了“社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的變化發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化、發(fā)展”;“不斷‘趕考的背后，是中國共產(chǎn)黨始終如一的……初心和使命”體現(xiàn)了“趕考”中的社會(huì)意識(shí);“黨永葆‘趕考的清醒……帶領(lǐng)人民砥礪前行……迎來了……偉大飛躍”則說明了趕考的結(jié)果，體現(xiàn)了“社會(huì)意識(shí)的反作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展”。

第二問，運(yùn)用文化對(duì)人的影響的知識(shí)說明“‘兩個(gè)務(wù)必是新時(shí)代共產(chǎn)黨人砥礪前行的精神動(dòng)力”，明顯指向作用的方向。同時(shí)，帶著限定范圍內(nèi)的知識(shí)分析材料，發(fā)現(xiàn)材料沒有體現(xiàn)“文化影響人的來源、表現(xiàn)、特點(diǎn)”，而是與“優(yōu)秀文化塑造人生”的三個(gè)表現(xiàn)（豐富精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展）相關(guān)。因此，同學(xué)們?cè)诜治霾牧虾徒M織答案時(shí)需要細(xì)分三個(gè)表現(xiàn)，不能合并作答。具體分析如下：

首先，“兩個(gè)務(wù)必”的要求中提到的“謙虛、謹(jǐn)慎、不驕、不躁、艱苦奮斗”可理解為“豐富人的精神世界”;其次，“保持作風(fēng)”需要人們有所行動(dòng)，可體現(xiàn)“增強(qiáng)人的精神力量”;最后，“兩個(gè)務(wù)必”的要求有利于“提高共產(chǎn)黨人的思想道德素質(zhì)”，可體現(xiàn)“促進(jìn)人的全面發(fā)展”。

第三步，組織答案，點(diǎn)題深化。

同學(xué)們?cè)诮M織小切口試題的答案時(shí)注意采用“總分結(jié)構(gòu)”或“點(diǎn)題”。比如第二問的答案就可采用“總分結(jié)構(gòu)”，先用一句總括句概括文化的作用，再具體寫到文化對(duì)人的影響的三點(diǎn)內(nèi)容。這是“文化的作用”類小切口試題的常用模板。

思路延伸：小切口哲學(xué)主觀題亦如此。若設(shè)問要求為“運(yùn)用矛盾問題的精髓的知識(shí)答題”，同學(xué)們?cè)谧鞔饡r(shí)可先點(diǎn)題（矛盾問題的精髓是矛盾的普遍性與特殊性的辯證關(guān)系的問題），再作答具體內(nèi)容;若設(shè)問要求為“運(yùn)用整體與部分的知識(shí)答題”，同學(xué)們?cè)谧鞔饡r(shí)可先用總括句開頭（整體與部分相互聯(lián)系、密不可分，要求我們堅(jiān)持整體與部分的辯證統(tǒng)一），再作答具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)整體的原理方法論、部分的原理方法論。

（1）①社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，社會(huì)存在的變化、發(fā)展決定社會(huì)意識(shí)的變化、發(fā)展。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時(shí)期，我們面臨的發(fā)展機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)也是前所未有的，廣大黨員、干部必須以“趕考”的清醒和堅(jiān)定答好新時(shí)代的答卷。

②社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性，對(duì)社會(huì)存在具有反作用，先進(jìn)的社會(huì)意識(shí)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。只有永葆“趕考”的清醒和堅(jiān)定，才能真正守初心、擔(dān)使命。中國共產(chǎn)黨以“趕考”的清醒和堅(jiān)定踐行對(duì)人民的承諾、對(duì)民族的擔(dān)當(dāng)，永遠(yuǎn)激情澎湃地行進(jìn)在新長征路上，因而能夠以優(yōu)異的成績贏得人民、贏得歷史。

（2）①文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。

②優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界。“兩個(gè)務(wù)必”思想的持續(xù)深化，有助于塑造健康人格。

③優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量?！皟蓚€(gè)務(wù)必”思想所傳達(dá)的先進(jìn)文化給人以無窮的精神力量，鼓舞著一代又一代中華民族優(yōu)秀兒女，譜寫一曲又一曲威武雄壯的人生樂章。

④優(yōu)秀文化促進(jìn)人的全面發(fā)展。“兩個(gè)務(wù)必”思想為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。