2022年1期 ～12期總目錄

（括號內數(shù)字分別為期數(shù)與文章起始頁）

新年寄語

那一抹紅 本刊編輯部（1.4）

本期關注

【求真問道】

數(shù)說高教

“雙高?！备呗毊厴I(yè)生就業(yè)率與起薪收入 趙新亮（2.4）

高職畢業(yè)生就業(yè)企業(yè)規(guī)模及雇主滿意度 紀效琿（4.4）

“雙一流”建設：生源情況變化 趙新亮等（5.4）

數(shù)說“雙一流”：師資情況變化 趙新亮等（7.4）

北京高校師資隊伍的結構分布 趙新亮等（9.4）

數(shù)說“雙一流”建設：辦學條件變化 趙新亮（10.4）

“十四五”初期北京市研究生教育發(fā)展概況 劉 娟（12.4）

【話題圓桌】

冬奧中的科技元素 （2.6）

冬奧有我：我的冬奧故事 （3.4）

精準施工：“雙一流”建設再出發(fā) （4.6）

高校之間評價尺度幾何 （4.7）

《新時代的中國青年》白皮書—向下和向上的力量 （5.6）

后疫情時代，國家高等教育智慧教育平臺上線—新階段的開啟 （5.7）

學科改造升級的立足點 （7.6）

我們需要什么樣的職業(yè)教育 （7.7）

高等教育這十年—話學術 （10.6）

學習貫徹黨的二十大精神—聚焦中國式現(xiàn)代化推動高等教育高質量發(fā)展 王向明（11.4）

學習貫徹黨的二十大精神—寫好新時代首都實施科教興國戰(zhàn)略的新篇章 桑錦龍（11.5）

【聚焦】

新時代北京高等教育人才培養(yǎng)工作的思考——塑人、育才、煉杰 劉 霄（1.5）

堅持立德樹人 深化改革創(chuàng)新 全面提升北京高校本科人才培養(yǎng)質量 北京市教育委員會高等教育處（1.7）

新時代推進首都高等教育高質量發(fā)展的思考 桑錦龍（1.9）

識讀我國高等教育的“高質量發(fā)展” 施曉光（1.14）

對當前高等教育提高本科教學質量的一點想法 王義遒（1.20）

高等教育質量評估面臨的多重挑戰(zhàn) 張獻珍等（1.23）

識變、應變、求變：打造中國高等教育質量保障新文化 黃文祥等（1.28）

以新發(fā)展理念探索科教融合的高校特色發(fā)展之路 張樹輝（1.33）

建設高水平應用型大學的幾個著力點 楚國清（2.8）

努力建設首善融通卓越的現(xiàn)代高職院校 田宏忠（2.11）

產教融合背景下應用型本科專業(yè)課程綜合化改革 洪藝敏（2.14）

新冠肺炎疫情對世界高等教育財政的影響與應對 李 勇（2.19）

疫情常態(tài)化下應急科普工作對策研究 喬雪竹等（2.23）

高等教育普及化初級階段的結構優(yōu)化策略 鐘秉林（3.8）

高等教育結構優(yōu)化：戰(zhàn)略考量與策略考慮 熊思東等（3.9）

錢學森的系統(tǒng)科學思想與高校“ 大成智慧型”學科專業(yè)結構——兼論對伯頓·克拉克的學術組織矩陣結構的超越 鄭 武等（3.14）

我國教育評價改革的回歸與重塑 趙 鑫等（4.8）

新時代高?？蒲性u價的現(xiàn)實困境、邏輯遵循與實現(xiàn)路徑 劉寶存等（4.13）

第四代教育評價理論視角下的博士研究生學術創(chuàng)新成果綜合評價——以北京大學為例 陳秋媛等（4.18）

應用型本科高校人才評價的“破”與“立” 李英哲等（4.21）

“百年未有之大變局”下高校意識形態(tài)風險挑戰(zhàn)與對策研究 姚 崇等（5.8）

掌握高校意識形態(tài)工作領導權的實踐基點 曾 文等（5.13）

大數(shù)據(jù)時代高校意識形態(tài)安全教育的機制探析 鄭 潔等（5.19）

數(shù)字時代社會主義意識形態(tài)建設路徑探析 歐曉秋（5.24）

克服痛點短板 奮力答好意識形態(tài)工作答卷 張小鋒（5.28）

堅持立德樹人 傳承紅色基因 推動教育發(fā)展——學習領會習近平總書記考察中國人民大學重要講話精神 王向明（6.4）

本科教育的三重境界 葉賦桂（6.6）

本科教育質量提升的理性思考與實踐路徑——基于“雙一流”高校的視角 周 玲（6.14）

“雙一流”建設背景下本科生導師制的實踐探索與制度完善 郭德俠等（6.20）

我國一流醫(yī)學本科教育的基本特征 趙文華（6.26）

“重混”：新文科專業(yè)建設的三個方向 盧曉東（7.8）

重申人文學科的意涵及教育特性 李俏麗（7.15）

新文科視野下戲劇教育的路徑轉向 張 效（7.21）

新文科建設背景下高校文科科研能力提升研究 胡紅華等（7.27）

新文科背景下財經類專業(yè)人才信息素養(yǎng)的提升 吳衛(wèi)星（7.31）

企業(yè)在職業(yè)教育發(fā)展中的作用、責任與激勵：基于新《職教法》的分析 郭建如（8.4）

基于“揚長教育”的職業(yè)教育新質量觀：理念闡釋與實踐探索 龍 洋等（8.8）

“四位一體”高職人才培養(yǎng)狀態(tài)“診斷與改進”機制構建與應用 孫毅穎等（8.12）

把握高等職業(yè)教育發(fā)展走向 構建職普融通的高等職業(yè)教育體系 洪藝敏（8.16）

“內卷”現(xiàn)象下高校青年教師職業(yè)倦怠及其應對策略 胡勁松等（9.6）

高校新教師職業(yè)倦怠的情感原因探究 田國秀等（9.13）

教師個體視角下教師職業(yè)倦怠的消解之道 邱 莉等（9.19）

高校教師職業(yè)倦怠問題與應對——基于馬斯洛需求層次理論與赫茨伯格雙因素理論的視角 甘羅嘉（9.23）

高校教師聘任“非升即走”制度中的雙因素理論分析 秦東方等（9.26）

高校“非升即走”制度改革的守正創(chuàng)新 劉 進（9.30）

走進學術反芻的意義世界 李梟鷹（10.8）

大學學術治理的重構與反思 張 坤（10.12）

高校教師學術評價要堅持“質量”和“貢獻”導向 杜彬恒（10.16）

普及化初期階段高校教學學術的現(xiàn)實困境與歸因分析 左崇良（10.20）

國際一流灣區(qū)高等教育集群發(fā)展的結構優(yōu)化及對粵港澳大灣區(qū)的啟示 吳 思等（11.6）

為成渝雙城經濟圈高等教育耦合發(fā)展支招 洪成文等（11.13）

地方高水平特色型大學賦能區(qū)域發(fā)展路徑研究——北京建筑大學的探索與實踐 白 莽等（11.20）

區(qū)域高?？萍紕?chuàng)新發(fā)展比較研究（2010年-2020年）——基于灰色關聯(lián)度分析法 張金丹等（11.25）

以戰(zhàn)略遠見促進基礎學科人才培養(yǎng) 熊思東等（12.6）

文化視域下的基礎學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) 施曉光（12.8）

新時代高校基礎學科拔尖人才培養(yǎng)芻論 李愛民（12.16）

【教育隨筆】

高等學校的高質量發(fā)展 馬陸亭（1.36）

高等教育的歷史經驗 馬陸亭（2.26）

捋捋“十四五”教育工作的心中線 馬陸亭（3.20）

教育評價改革的思考點 馬陸亭（4.24）

人工智能將重塑教學模式 馬陸亭（5.32）

做事與做人 馬陸亭（6.30）

學科交叉是為了解決真實問題 馬陸亭（7.49）

高職教育須牢記本色 馬陸亭（8.18）

學生如何在大學成長 馬陸亭（9.35）

教科文聚焦教育未來 馬陸亭（10.26）

一流大學是國之重器 馬陸亭（11.29）

社會主義優(yōu)秀人才的利益觀 馬陸亭（12.20）

高教研究

【理論探索】

從優(yōu)勢累積效應看中國科學精英的成長 季小天等（1.37）

人類命運共同體理念的教育價值探討 陳海燕（2.27）

現(xiàn)代大學治理結構的改革邏輯與路徑 朱賀玲等（3.21）

我國學校督導的政策現(xiàn)狀與優(yōu)化對策——基于8省（直轄市）《教育督導條例》等政策文本的分析 梁 燕（4.25）

【書記·校長思享錄】

政治生態(tài)和創(chuàng)新生態(tài)互育共促——高水平特色型大學建設的保障和動力 姜澤廷（3.25）

強化高校戰(zhàn)略科技力量 服務國家科技自立自強 楊仁樹（4.32）

以申博為契機 持續(xù)推進學校內涵式發(fā)展——北京信息科技大學黨委副書記、校長王永生訪談錄 李藝英等（5.33）

堅持高水平特色發(fā)展 培養(yǎng)德藝雙馨電影人才 錢 軍（6.31）

智慧教育賦能工商融合的高水平研究型大學建設——北京工商大學黨委書記黃先開訪談錄 李藝英等（7.50）

“一帶一路”背景下職業(yè)教育“走出去”路徑探究 高喜軍（8.19）

聚焦“特色型” 發(fā)力“高水平” 努力建設一流出版大學 高錦宏（10.27）

強化政治統(tǒng)領 加強“五個環(huán)境建設” 推進北京信息科技大學高質量發(fā)展 王傳亮（11.30）

上好鄉(xiāng)村振興“大思政課” 培養(yǎng)知農愛農新型人才——訪北京農學院黨委書記趙鋒 張麗萍等（12.21）

【百家論壇】

“內卷”和“躺平”社會現(xiàn)象的人生哲學反思 郭繼承（1.41）

從“內卷”到“躺平”：談網絡青年亞文化的社會治理 熊金巧等（1.45）

從中國傳統(tǒng)文化視角探討馬克思主義思想植根中國的必然性 張東方等（2.30）

延安時期中國共產黨領導高校黨建的歷史啟示 張思維（2.34）

從學生的身影觀照教育的時代面向——讀《我的二本學生》有感 許璽錚（4.35）

以冬奧志愿服務作為“教材”推動高校思想政治教育實踐走 深走實 柴玥兒等（6.35）

新時代出版?zhèn)髅筋惛咝＜t色文化育人路徑研究 張 彬等（6.39）

論新時代愛國主義教育的固本培元 蔡 倩等（10.31）

當代德育價值觀人本走向及其變革探析 陳 麗（11.34）

【大學治理】

大學治理文化現(xiàn)代化的內涵特征及其生成路徑 杜彬恒（1.49）

教育治理現(xiàn)代化視閾下教師參與教育評價的研究 張雷生等（1.53）

大學生參與高校內部治理的實證研究 吳丹丹（2.38）

新時代高校法治工作機構的新使命 張耀天等（2.42）

高校工會做好教代會工作的優(yōu)勢和保障措施 劉建武等（2.44）

新時代高校意識形態(tài)工作的三個著力點 馮 剛等（3.28）

“介入”主旋律的亞文化——青年網絡流行語 金 銳等（3.49）

新時代青年“四史”教育方法論研究 周 敏（3.55）

我國高校青年教師專業(yè)發(fā)展動力的結構關系探析 曹茂甲（4.38）

新時代英國孔子學院發(fā)展的現(xiàn)實困境與有效路徑研究 莫雪楊（4.44）

高校戰(zhàn)略規(guī)劃能力的形成及其治理效能 陳孫延等（5.36）

大學戰(zhàn)略規(guī)劃的治理價值及其實現(xiàn)路徑 杜彬恒（5.42）

習近平總書記關于加強和改進統(tǒng)一戰(zhàn)線工作重要思想的理念創(chuàng)新和實踐意義 鞠 華（5.46）

大學模式變遷背后的知識驅動與社會選擇 張繼明等（6.42）

高校全過程民主管理建設探析 張海濤（6.46）

新時代高校網絡輿情的特征、風險和對策 杜嘉慶（6.48）

高?！扒嘟藤悺睔v久彌新的時代緣由 李 芒（7.54）

高校青年教師職前發(fā)展的政策建議 孫立會（7.57）

新時代加強高校青年教師政治引領的路徑研究與實踐探索 施振蓮（7.60）

青年亞文化網絡社區(qū)意見引導者的身份構建 侯佳倫（8.24）

信息化建設背景下加強高校檔案人才隊伍建設研究 周 彤等（8.27）

財務信息系統(tǒng)環(huán)境下高校內部控制優(yōu)化案例研究 宋美彥（8.30）

新時代高校教師的角色與責任調適 張繼明等（9.36）

高校學科建設人才引進視角的組織疲勞及規(guī)避 張務農等（9.40）

系統(tǒng)論視閾下我國高校教師薪酬體系的挑戰(zhàn)與發(fā)展 郭 磊等（10.34）

激發(fā)高校管理隊伍活力的路徑探析——以A大學為例 李 麗（10.41）

以黨建工作為引領推動新校區(qū)高質量建設 朱信凱（10.44）

大學治理：國內外研究動態(tài)——基于2018年—2021年文獻的分析 劉益東（11.38）

新形勢下高校宣傳思想工作路徑探析 才立琴（11.45）

高校大學生層級式管理服務研究 劉廣超等（11.47）

疫情防控期間高校在線教育的“組織密碼”：一項雙案例研究 張端鴻等（12.24）

黨建研究

新時代建設教育強國背景下高校黨建工作高質量發(fā)展的思考

與探析 蔡 荃（ 1.78）

新時期加強高校學生黨員發(fā)展工作途徑研究 許 菲（2.71）

新時期做好高校發(fā)展黨員工作的實踐探索 門 薇等（2.74）

黨建引領下提升高職院校學生思想政治教育工作路徑探析

——以北京電子科技職業(yè)學院士官生培養(yǎng)為例 馬 峻等（2.76）

北京高校承載和弘揚偉大建黨精神的認識和思考 魏書亮（3.87）

以“一二三四”工作法完善高校院（系）黨組織會議和黨政

聯(lián)席會議制度 武晶晶等（3.91）

論新時代“大思政”格局下高校黨建帶團建的新路徑 李 靜等（4.85）

高校大學生宿舍黨建工作的途徑探索——北京石油化工學院經濟管理學院“黨員助力工程”建設實踐研究 王 鵬（4.89）

新時代高校專職組織員隊伍建設探索與思考 傅艷曉（5.59）

藝術院校黨務干部兼職班主任工作實效性探究 顧連杰等（5.62）

以首善標準高質量做好北京高校發(fā)展黨員工作 楊 柳等（6.70）

高校青年教師黨員發(fā)展的難點問題與實踐探索——以北京航空航天大學為例 鐘 玲等（6.73）

立足“類型教育” 加強新時代高校黨的建設路徑探析——以北京電子科技職業(yè)學院為例 王 瑋等（6.76）

加強黨對學術組織領導的時代意義與基本經驗 杜學亮（7.86）

聚焦“五個到位” 充分發(fā)揮高校院（系）黨組織政治功能 殷 實等（7.90）

新時代高質量高校院系基層黨組織建設的實踐與探索 關海琳等（7.93）

地方高校大學生黨史學習教育常態(tài)化長效化的基本策略 劉玉娟等（8.52）

推動黨史學習教育常態(tài)化長效化的實踐探索——以中國音樂學院為例 曾 天（8.56）

大學生入黨啟蒙教育的新訴求、新轉變與新路徑 秦 嶺等（8.58）

黨史中的教育“大先生”及其紅色育人元素研究 北京教育系統(tǒng)關心下一代工作委員會（9.81）

高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育機制研究 高 原等（9.85）

高校教師黨支部推動課程思政建設研究 林 征等（9.88）

加強高校青年教師發(fā)展黨員工作路徑探析 門 薇（9.91）

偉大建黨精神引領時代新人理想信念培育 姚 崇等（10.66）

高校紅色校史文化融入思政課的邏輯理路 盛 磊等（10.71）

新時代高校紀檢隊伍建設高質量發(fā)展路徑 吳豪偉（11.67）

新時代高水平創(chuàng)建黨建工作標桿院系的思考與實踐常 亮等（11.71）

以“四融入”黨支部服務工作法促進黨建與中心工作深度融合 時 瑾等（11.74）

黨史融入“微課堂” 激發(fā)學習“新活力”——“七個一”系列教育活動為例 薛 雪（11.76）

黨的十八大以來加強黨的政治建設的舉措、成效及特點 王春璽等（12.53）

加強高校黨的政治建設 走高質量創(chuàng)新發(fā)展之路 李軍鋒（12.57）

新時代高校黨的政治建設的邏輯理路與實踐路徑 劉 勇（12.61）

增強新時代高校基層黨組織政治功能探析 崔春花（12.65）

刊中刊

北京科技大學機械工程學院 （1.81）

北京第二外國語學院 （2.81）

北京外國語大學 （3.33）

北京科技大學 （4.65）

中國政法大學 （5.65）

北京印刷學院 （5.81）

北京工商大學 （6.81）

北京第二外國語學院 （7.33）

北京石油化工學院 （8.65）

北京第二外國語學院 （8.81）

北京印刷學院 （9.65）

北京第二外國語學院 （10.81）

北京信息科技大學 （11.81）

北京聯(lián)合大學 （12.81）

統(tǒng)戰(zhàn)園地

上海高校公共科研服務支撐平臺統(tǒng)戰(zhàn)工作研究和探索 俞依璐等（3.93）

大統(tǒng)戰(zhàn)工作格局下高校統(tǒng)一戰(zhàn)線工作路徑探析 麥宇紅（4.93）

教育科研

【大學教科研】

后現(xiàn)代主義視閾下高校課程思政建設的價值意蘊 徐 飛等（1.58）

課程思政的教學設計策略：復雜性、漸進性、情景性和社會性 周付安等（1.61）

高校新型研發(fā)機構建設機制淺析——以北京大學為例 康 濤等（1.65）

基于成果導向的研究型課程改革與實踐 朱元捷等（2.46）

教育評價改革背景下高校線上體育教學的過程性評價研究 鄧琦琦等（2.49）

疫情防控常態(tài)化背景下高校思政課應對策略研究 李勇威（2.52）

從音樂教育的分類探析音樂教育模式創(chuàng)新 付屹璇（2.54）

高校課程思政建設的誤區(qū)、轉變與方向 宋 妍等（3.58）

“三全育人”人才培養(yǎng)模式探索與實踐——科教相融相促的視角 尉海軍等（3.61）

大學生學風建設實踐探索研究——以首都體育學院休閑與社會體育學院為例 夏 巖（3.64）

中國研究型大學青年教師學術成長路徑優(yōu)化研究 張玉潔等（3.66）

加強學術論文發(fā)表誠信管理實踐的經驗與建議 矯 娜等（3.71）

藝術類高?！罢n程思政”建設的實踐路徑探索 陸 花等（4.47）

新時代大學英語教學創(chuàng)新與實踐 常紅梅等（4.50）

思政課程與專業(yè)教育協(xié)同育人模式探賾 佟 怡（4.53）

“321”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練營教學模式構建與實踐 孫劉羊子等（5.50）

北京高校大學生普通話水平及影響因素分析 朱海平等（6.51）

新時代高校教師考核評價改革的思考 于世潔（6.54）

高校體育教學與課程思政融合探究及對策分析 袁 博（7.63）

體育課程思政元素發(fā)掘、價值定位與應用研究 馬思遠等（7.66）

“以體育德”課程思政創(chuàng)新實踐的首體模式 陳 佳等（7.69）

大學學術不端治理的多維審視與優(yōu)化建議 林成華等（7.71）

教育哲學視閾下高校課程思政建設探析 季偉峰（8.33）

藝術院校輔導員助力學生擺脫學習困擾研究鄭琳韻（8.36）

新時代高校師德建設的科學內涵及實踐路徑 李陳鋒（9.46）

新時代高校師德建設長效機制構建研究 米 莉（9.49）

高校師德建設內容及對策研究——基于馬斯洛需求層次理論 王秀彥等（9.52）

地方高校推進師范類專業(yè)認證的實踐探索 林芳芳（9.55）

基于結構方程模型的教師有效教學能力影響因素研究 蔣文國等（9.58）

校地產學研平臺的建設發(fā)展機制研究——以北京大學的實踐為例 西 鵬等（9.61）

構建具有電影專業(yè)特色的大學英語課程思政體系 譚 慧（10.56）

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入開放教育課程思政的價值與實踐探索 楊彩虹（10.59）

全生命周期視角下科研育人的動力機制研究 杜函芮（10.62）

音樂專業(yè)研究生課程思政的實現(xiàn)路徑探索——基于中央音樂學院155門課程的NVivo編碼分析 劉 琦（11.58）

新時代高校輔導員網絡思政教育路徑探析 于寶庫等（11.61）

高職院校通識教育課程思政建設研究——以“創(chuàng)業(yè)教育與實務”課為例 劉全明等（11.64）

大中小學思政課一體化建設的幾點思考 黃曉紅（12.45）

理工科院系開展“學科思政”的實踐探索 李 娟等（12.48）

高校思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展探索 馬宏艷（12.51）

【大學育人】

建構“課程思政”育人體系 周 曄等（1.69）

“大思政教育”體系構建的創(chuàng)新實踐——以南京信息工程大學為例 王 堯（1.72）

網絡思想政治教育主客體互動探析 秦彪生等（1.75）

“三全育人”視閾下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作的思考 蘇 棟等（2.56）

高職院?！叭N精神”有效融合對策研究 鄭 興（2.59）

課程思政建設的關鍵要素與實施途徑探析 張 帆（2.62）

新高考改革背景下優(yōu)質生源基地校建設路徑探析 鮑桂蓮等（2.65）

鄉(xiāng)村振興背景下復合應用型都市農林人才培養(yǎng)的研究與實踐——以北京農學院為例 劉京國（2.68）

“十四五”時期高水平創(chuàng)新型人才跨校培養(yǎng)優(yōu)化研究——以部屬高?！半p培計劃”項目實施為例 王玉山（3.74）

“雙培計劃”人才培養(yǎng)中的多元協(xié)同創(chuàng)新實踐訓練研究 張振華等（3.78）

“雙培計劃”學生培養(yǎng)的研究與實踐——以北京郵電大學為例 盛亞男（3.81）

“丹心計劃”——高層次中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐 田潤平等（3.84）

資源視角下的抑郁及其預防 汪春花（4.56）

大學生心理危機狀態(tài)及防控研究 趙思博等（4.59）

學生心理健康防線機制的建立——從高校突發(fā)事件中的“泛維特效應”角度分析 馬子儒（4.62）

全球治理人才培養(yǎng)：來自外語院校繼續(xù)教育的實踐視角 馬曉燕（4.81）

首都高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)：現(xiàn)狀、特征與挑戰(zhàn)——基于對北京地區(qū)高校應屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況的調查 李 響等（5.52）

基于非標準就業(yè)的高校畢業(yè)生就業(yè)工作探究：趨勢、挑戰(zhàn)與應對 周 晨等（5.56）

從助人到育人：高校發(fā)展型資助模式探索與實踐——以北京大學城市與環(huán)境學院為例 蔡洪波等（6.56）

研究生資助體系的育人功能及其實現(xiàn)機制 邱化民（6.59）

精準構建新時期高校家庭經濟困難學生資助體系 冀 津（6.62）

供給側改革下研究生就業(yè)力提升路徑研究 楊嵩松等（6.65）

高校關工委發(fā)揮“五老”育人作用的實踐路徑——以北京交通大學為例 王 ?。?.68）

外源與內生雙重視閾下藝術院校教學質量保障體系構建探索 季魯玉（7.77）

藝術院校人才評價激勵機制研究——以薪酬績效改革的視角 楊木子（7.80）

藝術院校民族器樂人才培養(yǎng)模式探析 錢偉宏（7.83）

新時代高校志愿服務實踐育人功能發(fā)揮的路徑探析 王 鸝等（8.38）

新工科背景下“三全育人”體系建設的探索與實踐 史 寧等（8.41）

大學生參軍入伍的國防育人價值研究——以北京工商大學為例 許 峰等（8.44）

淺談體育教育“育體育心”的社會化功能 李昀霏等（8.47）

高校網絡青年自組織視閾下大學生思政教育模式建構 朱 銳等（8.49）

深刻領會習近平總書記重要回信精神 扎實推進立德樹人根本任務落地生根 鄭安陽（10.47）

同伴學習法融通高校國際化人才培養(yǎng)的創(chuàng)新探索 趙鴻燕等（10.50）

學科競賽與“三位一體”卓越法律實踐人才培養(yǎng)模式研究 王 輝等（10.53）

體育鍛煉和休閑活動對青少年心理健康的影響 張樹輝等（11.49）

高校“四維協(xié)同”大體育人才培養(yǎng)體系實踐探究 ——以北京郵電大學為例 孫洪祥等（11.53）

“三全育人”視角下新時代研究生家國情懷教育體系研究 王陶冶等（11.55）

高水平人才交叉培養(yǎng)計劃的育人實踐與思考——以北京理工大學北京學院“雙培計劃”為例 張振華等（12.31）

以科研團隊為依托的本科生全程導師制實踐探索——以北京科技大學能源與環(huán)境工程學院為例 董春陽等（12.34）

以實踐為導向的高校美育人才培養(yǎng)模式探究——以首都體育學院武術與表演學院為例 張 洋等（12.37）

新時代北京高校中國臺灣學生國情教育工作實踐研究 畢澤宇（12.39）

新冠肺炎疫情防控期間高校大學生對“四個自信”的認同現(xiàn)狀與教育路徑研究 趙 冉等（12.42）

全球視閾

英國高校“以學生為中心”的管理服務育人模式特點及啟示 李 凌（2.78）

翻譯碩士培養(yǎng)模式探析——以亞洲地區(qū)三所大學為例 李 昕（8.61）

美國非營利私立大學人才培養(yǎng)理念的特點及啟示 郭 成等（10.78）

學科融合視角下科研團隊組織模式變遷及權變分析——以北京大學和東京大學為例 姬 懿等（11.78）

教育史話

【大家往事】

田漢校長的戲曲教育思想 孔 瑛（6.78）

敦煌學家項楚先生的研究生教育實踐與影響探述 馮和一（9.93）

感召青年學生“向美而行”——就“大先生”問題訪談劉巨德教授 陳超群等（10.74）

以美引真 以美導善——楊辛先生的百歲美學人生 陳 凱（12.69）