鄧鈴凡

（重慶青年職業(yè)技術學院，重慶 400712）

近年來大學生就業(yè)面臨諸多壓力，同時，也出現(xiàn)了部分群體，在畢業(yè)時選擇暫時不就業(yè)或者“慢就業(yè)”。根據教育部、人社部等多方面統(tǒng)計，2021年全國畢業(yè)大學生909萬人，同比增加35萬人，受到新冠肺炎疫情等綜合因素的影響，畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力陡增。[1]然而，與就業(yè)難相對應的卻是畢業(yè)大學生當中越來越多地選擇“慢就業(yè)”，這種現(xiàn)象在畢業(yè)生中呈現(xiàn)逐漸增加的趨勢，這一現(xiàn)象給高校畢業(yè)生就業(yè)工作帶來了新的挑戰(zhàn)。[2]普遍來說，就業(yè)率與真實就業(yè)情況是否真實吻合等問題被社會所關注，加之近年來畢業(yè)生就業(yè)形勢又受到新冠肺炎疫情的沖擊，各行業(yè)競爭壓力增加、國內外市場需求縮減、畢業(yè)生心理壓力加大等多個方面的影響。[3]大學生“慢就業(yè)”現(xiàn)象越來越突出，一方面大量的用人單位招不到合適的就業(yè)人員；另一方面大量的畢業(yè)生找不到合適滿意的工作，勞動力市場供求失衡的矛盾顯現(xiàn)日益突出。

一般來說，“慢就業(yè)”是指大學畢業(yè)生在有就業(yè)能力和意愿的條件下，自己暫時不打算就業(yè)，或主動地延長就業(yè)選擇的時間，在一定時期內沒有正式參加工作的現(xiàn)象[4]?！奥蜆I(yè)”已經成為當前畢業(yè)大學生就業(yè)現(xiàn)狀的一部分，且群體在不斷增大，但人們對“慢就業(yè)”的認知尚存很大誤區(qū)?？偟膩碚f，“慢就業(yè)”就是大學畢業(yè)生在畢業(yè)后，有越來越多的人選擇賦閑在家，或到外地游學等方式生活，而沒有立即投身工作的一種特殊狀態(tài)。

一、高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”基本類型

“慢就業(yè)”現(xiàn)象一方面也反映了當前的大學畢業(yè)生對就業(yè)的質量要求越來越高，同時也是選擇了一種個性化生活方式的結果。經過調查研究，重慶市大學生“慢就業(yè)”主要表現(xiàn)為畢業(yè)后沒有直接找工作，而是準備考研究生或者準備考機關事業(yè)單位、準備出國留學、在外短期游學、進行創(chuàng)業(yè)前考察、在家休整，或者沉溺于興趣愛好，比如參與游戲、從事音樂活動等，也有部分大學生畢業(yè)后直接成了家庭勞務中的全職人員。

（一）為追求穩(wěn)定和創(chuàng)業(yè)而做準備的慢就業(yè)

這種類型的慢就業(yè)主要包括打算參加機關和事業(yè)單位、國有企業(yè)的考試，以及打算創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等人員。在近幾年的就業(yè)調研中發(fā)現(xiàn)，大約有48.2%的人員處于這一狀態(tài)，其中，備考事業(yè)單位和公務員的為37.3%，自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的為9.6%，其他選擇的為1.3%。這一部分畢業(yè)生認為，在機關、事業(yè)單位工作就等于有了“鐵飯碗”，工作穩(wěn)定、生活安穩(wěn)，也極其希望能夠進入這類單位。與以往“畢業(yè)即工作”的傳統(tǒng)觀念相比，當代大學生擇業(yè)更加個性化、多元化，多元的就業(yè)渠道。同時，隨著“互聯(lián)網+”等新興產業(yè)的興起，一些大學生不急于就業(yè)，而是先通過自主創(chuàng)業(yè)的方式積攢一些實際的工作經驗，為將來即將從事的行業(yè)做準備，這部分畢業(yè)生主動選擇了“慢就業(yè)”，也是“慢就業(yè)”群體中的第三大群體。

（二）打算繼續(xù)深造的慢就業(yè)

這一類型的慢就業(yè)主要有準備考研以及出國留學等。隨著考研的興起，每一年的考研人數急劇上升，每年畢業(yè)生中大約有三分之一的學生選擇升學考試，還有約4.9%的準備出國留學。當前，社會上各用人單位給不了本科畢業(yè)生或者更低學歷水平的畢業(yè)生所能期望的待遇，因此，一部分畢業(yè)生希望通過讀研深造提升自己的就業(yè)優(yōu)勢。也有一部分學生一直有著“名校夢”，對名校有著執(zhí)著的追求，第一次考研沒能錄取，于是繼續(xù)“二戰(zhàn)”甚至“三戰(zhàn)”，導致錯過了正常就業(yè)的時間。隨著國家經濟和綜合實力的提升，出國留學已經變得越來越容易，不少學生也希望出國體驗一下國外的多元文化，增長見識，拓寬視野，為以后就業(yè)增添競爭力，順利的話還有機會獲得海外發(fā)展的機會。

（三）為今后高質量就業(yè)而準備的慢就業(yè)

“這一類型的慢就業(yè)主要有因旅游、游學或參加其他活動等原因未及時就業(yè)的畢業(yè)生，這一部分慢就業(yè)畢業(yè)生比較少，約占12.7%，其中選擇先到國外先進行短期游學的大概就有4.5%。這一類人群轉變了傳統(tǒng)的擇業(yè)觀，更加側重于工作與個人理想的匹配，他們首先考慮即將進入的行業(yè)或單位是否能夠提供較好的發(fā)展空間，是否具備輕松愉悅的工作環(huán)境，工作模式是否體現(xiàn)了個性化需求等。如果暫時沒有找到合適的單位，就“慢下來”慢慢找，并開始效仿西方青年的“間隔年”的就業(yè)心態(tài)，在畢業(yè)之后不急于找工作，獨立或少量結伴去做一次遠距離、長時間的旅行以增長見識，或者從事一些自己當前最想做的事情。這一類人群一般是主動選擇暫時不就業(yè)，他們并非不愿就業(yè)，而是不想倉促就業(yè)，“慢”是為了提高就業(yè)質量。

（四）以健康修養(yǎng)為目標的慢就業(yè)

這一類型的慢就業(yè)主要是因為身體原因選擇休息調整，暫時沒有直接就業(yè)的打算，占比為總數的2.4%。在調查中發(fā)現(xiàn)，部分“90”后畢業(yè)生，尤其是“95”后的畢業(yè)大學生，在選擇就業(yè)時對于自己未來的職業(yè)選擇方向還不是很清晰，并且有家庭的原因，父母覺得還不需要子女掙錢養(yǎng)家，可以讓孩子根據當前的意愿，選擇回家休整，或者做自己感興趣的事情，從而加入“慢就業(yè)”行列。所以，在慢就業(yè)的群體中，確實有少部分畢業(yè)生，由于太想從事自己感興趣的愛好，而不像就業(yè)。這樣的話，盡管沒有收入，但是家庭條件較好也不會影響畢業(yè)生的生活，這一情況一般是從事玩游戲、歌唱等活動。

二、高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的成因分析

“慢就業(yè)”現(xiàn)象的出現(xiàn)，是多重因素綜合作用的結果，既與高校畢業(yè)生就業(yè)特點和觀念直接相關，也與經濟社會發(fā)展環(huán)境密切相關，也是近年來畢業(yè)生就業(yè)形勢變化的客觀反映。

（一）地區(qū)經濟與產業(yè)結構調整帶來的短期就業(yè)市場沖擊

傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)交替更新和不斷融合的過程導致“慢就業(yè)”群體在搜尋、評價、選擇就業(yè)機會時需要更多過渡時間和決策成本。以重慶市制造業(yè)為例，傳統(tǒng)制造業(yè)就業(yè)吸納能力正在持續(xù)降低，“慢就業(yè)”也相應而生。具體而言，造成“慢就業(yè)”的主要原因在于，隨著重慶市工業(yè)化進程進入到走新型工業(yè)化道路的新階段，制造業(yè)作為工業(yè)化主線，其產業(yè)經濟部門的發(fā)展及結構變動，必然對就業(yè)產生深刻影響，對大學生就業(yè)的直接吸納能力也凸顯不足，其中，技術（智能技術，移動互聯(lián)技術、物聯(lián)網技術等）更新?lián)Q代加速條件下，技術密集型制造業(yè)對大學生就業(yè)具有重要的影響。我國目前經濟下行壓力較大，重慶作為西部大開發(fā)重要的戰(zhàn)略支點、“一帶一路”和長江經濟帶重要聯(lián)結點以及內陸開放高地，在追求經濟高質量發(fā)展的同時，產業(yè)結構和布局等發(fā)生著深刻的變革。加之互聯(lián)網經濟日益凸顯，與傳統(tǒng)產業(yè)之間的競爭、融合甚至創(chuàng)新發(fā)展成為其重要驅動力，類似于上述制造業(yè)行業(yè)的深刻變革和重新洗牌對大學生的就業(yè)帶來了不可忽視的影響。在競爭如此激烈的就業(yè)市場上，何時就業(yè)、繼續(xù)深造、是否創(chuàng)業(yè)、出國游歷甚至選擇短期不就業(yè)等都成為大學生思考的重要問題，上述方面也正是“慢就業(yè)”現(xiàn)象存在的外在環(huán)境因素。

（二）經濟文化影響了就業(yè)創(chuàng)業(yè)擇業(yè)的選擇方式和評價角度

經濟文化交互作用導致主動“慢就業(yè)”偏少，被動“慢就業(yè)”居多，是“慢就業(yè)”存在客觀環(huán)境和現(xiàn)實基礎?！艾F(xiàn)代社會生活方式多樣，不就業(yè)和慢就業(yè)對人生影響不大”的觀念和“現(xiàn)在處于慢就業(yè)狀態(tài)的主要原因”問題的綜合分析發(fā)現(xiàn)，選擇薪資待遇較低、沒有找到合適的工作機會選項的占74.5%的調查結果相一致。所以，當前重慶市的大學畢業(yè)生，大多數還是愿意盡快就業(yè)的，畢業(yè)未就業(yè)或“慢就業(yè)”，除了備考研究生和機關事業(yè)單位的以外，多數還是因為工作機會不合適、待遇較低等客觀因素造成的結果，使得大學畢業(yè)生不得不“慢就業(yè)”。

經濟文化交互作用導致部分大學生愿意畢業(yè)后或者專門花費時間精力創(chuàng)業(yè)前考察，但創(chuàng)業(yè)成功率低，是“慢就業(yè)”存在的客觀環(huán)境和現(xiàn)實基礎。新時代，國家和地方政府部門鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，90后、00后為代表的年青一代中不乏積極創(chuàng)業(yè)的群體，但受到中小企業(yè)融資不易，缺乏創(chuàng)業(yè)幫扶等問題的影響，真正創(chuàng)業(yè)成功，或者畢業(yè)后真正選擇創(chuàng)業(yè)的年輕人少之又少。

（三）個性化和及時的就業(yè)服務管理還有可改善的空間

互聯(lián)網時代，信息覆蓋面和擴散速度成為了決定決策成功與否的關鍵因素。大學生在尋找工作崗位供求、考研、出國、創(chuàng)業(yè)考察、甚至培養(yǎng)興趣愛好等信息方面，都需要通過各種媒介工具，及時搜集大量所需的數據和信息，就業(yè)過程中尤其如此，方便及時、滿足個性需求、真實安全等是重要的考慮指標。在眾多旨在減少“慢就業(yè)”現(xiàn)象的就業(yè)服務管理內容和方式中，需要服務管理結構根據需求采用喜聞樂見的方式，才能達到最大的效果。

（四）部分用人單位還存在一定不恰當招聘門檻

社會經濟在發(fā)展，人才無疑已經成為主要競爭力，在供求不平衡、不匹配的就業(yè)市場，多數情況下，由于未能認識自己個人能力和盲從心理的存在，大量畢業(yè)生追逐少量所謂的較為優(yōu)質的崗位。勞動力市場處于需求大于供給狀態(tài)，用人單位作為需求方面，在眾多找工作的人中選出少數目標個體，其客觀上具備提升招聘和入職門檻水平的條件。高學歷、海外經驗豐富等成為了“華而不實”的敲門磚，學歷與職位、能力與經驗之間產生了不匹配。為迎合上述用人單位的客觀要求，想要提升學歷層次和備考機關事業(yè)單位的人數攀升，成為了“慢就業(yè)”現(xiàn)象的主力軍。

三、緩解高校畢業(yè)生“慢就業(yè)”的對策措施

聚焦“慢就業(yè)”，促進高校畢業(yè)生就業(yè)，協(xié)助畢業(yè)生增強適應就業(yè)市場的能力。多管齊下，從政府、學校、家庭及個人等多方面努力，分類施策，積極引導，同時充分考量當前疫情的疊加影響，盡可能縮短“慢就業(yè)”畢業(yè)生就業(yè)空窗期。

（一）建立各部門之間在大學生就業(yè)指導課上的工作銜接機制

目前在高校大學生就業(yè)指導課上，存在的主要問題是指導教師的專業(yè)性不強，教師對最新的國家及地方就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策掌握不夠，導致教學效果難以與社會需求匹配。因此，大學生就業(yè)指導課的主要內容除了要系統(tǒng)講授求職面試技巧、求職核心競爭力塑造等以外，最新的就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)體驗與實踐以及當前職業(yè)發(fā)展的最新趨勢與專業(yè)社會需求情況同樣非常重要。而高校專職教師由于缺乏系統(tǒng)性培訓或者實踐經驗不足，需要地方就業(yè)服務管理部門給予必要的指導與培訓，甚至直接委派來自政府部門或者企業(yè)管理一線的兼職教師充實到大學生就業(yè)指導課上來。

（二）提供充足崗位信息，逐步緩解“慢就業(yè)”現(xiàn)象

主動服務國家和地方發(fā)展戰(zhàn)略，圍繞支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)，以及傳統(tǒng)優(yōu)勢產業(yè)智能化改造升級等新領域、重點領域的用人需求，開展專題招聘，送崗位進高校，網絡招聘及校企洽談交流等形式豐富的“雙選”活動，緩解因為信息不對稱造成的不就業(yè)或“慢就業(yè)”現(xiàn)象，促進年輕人及時、有效地就業(yè)。

互聯(lián)網時代，信息覆蓋面和擴散速度成了決定決策成功與否的關鍵因素。大學生在尋找工作崗位供求信息、考研、出國、創(chuàng)業(yè)考察、甚至培養(yǎng)興趣愛好等方面，都需要通過各種媒介工具及時搜集大量所需的數據和信息，就業(yè)過程中尤其如此，方便及時、滿足個性需求、真實安全等是重要的考量指標。因此，重慶市就業(yè)服務管理部門可以通過定向手機短信、微信公眾號、華龍網等大型地方性網站、大中專院校招生就業(yè)網站等渠道定期發(fā)布高度精練的就業(yè)指導信息，從而實現(xiàn)緩解“慢就業(yè)”、促進穩(wěn)就業(yè)的效果。

（三）進一步優(yōu)化創(chuàng)業(yè)幫扶機制，強化創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)

目前，每年政府部門都會出臺相應的促進大學生創(chuàng)業(yè)的措施與辦法，但由于信息不暢通，申請手續(xù)不了解，缺乏實質性指導等原因，這些措施與辦法還沒有真正發(fā)揮巨大效果。因此，著眼于當前重慶市經濟與社會發(fā)展全局，從創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)能力提升和創(chuàng)業(yè)環(huán)境改善、創(chuàng)業(yè)幫扶政策落實到位等方面著手，吸引更多有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生真正獲得有效的幫扶，逐步形成以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的新格局。例如，成立大學生創(chuàng)業(yè)幫扶平臺，在政府網站及各大高校設立創(chuàng)業(yè)幫扶申報窗口，直接引導大學生獲得有效的創(chuàng)業(yè)指導與幫扶。

堅持政府促進、社會支持、市場導向、自主創(chuàng)業(yè)的基本原則，強化創(chuàng)業(yè)服務和創(chuàng)業(yè)培訓，加快形成政策扶持、創(chuàng)業(yè)培訓、創(chuàng)業(yè)服務“三位一體”的工作機制；針對在校大學生建立“政府引導、企業(yè)參與、高校輔助、學生主導”的在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)幫扶機制，有效提升大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的成功率。不斷激發(fā)年輕人的創(chuàng)業(yè)激情，增強創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵更多的年輕人通過自主創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。