內(nèi)丘縣教育局 劉建軍

時(shí)光如流，光陰似梭，轉(zhuǎn)眼間，參加工作已經(jīng)整整40 年了?；厥走^往，細(xì)細(xì)思忖，唯有閱讀可抵歲月漫長(zhǎng)。閱文、閱卷、閱滄桑，讀書、讀報(bào)、讀人生，閱讀深刻影響著我的工作和生活，歲月無聲，閱讀有痕。

文字的力量讓閱讀更有溫度

某種意義上講，我的閱讀生活是從1982 年7 月開始的。那時(shí)，我剛剛從邢臺(tái)師范學(xué)校（現(xiàn)為邢臺(tái)學(xué)院）畢業(yè)，在家待分配。當(dāng)時(shí)《河北青年》刊發(fā)了一篇報(bào)告文學(xué)，報(bào)道了一位叫馬俊新的殘疾小姑娘自強(qiáng)面對(duì)人生、勇毅奮進(jìn)前行的事跡，那使人淚目的文字映出了小姑娘在人生路上灑下的一串串帶血腳印。我被她的事跡深深打動(dòng)，連夜寫下了一篇《可貴的進(jìn)取精神》的讀后感，寄給了《河北青年》。沒想到，8 月份這篇讀后感就被選中刊登，從此開啟了我的讀書寫作之旅。

作為上世紀(jì)八十年代的青年，我非常幸運(yùn)地“結(jié)識(shí)”了時(shí)代給我們推出的學(xué)習(xí)楷模。1983 年，《中國(guó)青年報(bào)》刊登了當(dāng)代“保爾”張海迪《是顆流星，就要把光留給人間》的勵(lì)志文章，隨后又刊發(fā)了著名記者郭梅尼《生命的支柱》一文，一個(gè)可敬、可愛、可親的鮮活形象矗立在了我們心中。篇篇感人肺腑的文章，就像杯杯盛滿營(yíng)養(yǎng)的汁液，飲后潤(rùn)體強(qiáng)身。文字的力量使閱讀更有溫度，張海迪成了我們這一代的楷模，影響了我的一生。每當(dāng)工作生活遇到困難與挫折，她的精神就給了我前行的勇氣和力量。

讀寫路上，閱讀與寫作就像一對(duì)孿生兄弟，相依相助，手足情長(zhǎng)。剛開始閱讀時(shí)，我只是瀏覽即過，但再回頭檢索受到啟發(fā)的知識(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)比較費(fèi)力，后來我就養(yǎng)成了用筆標(biāo)記檢索的習(xí)慣，并且在閱讀之后進(jìn)行知識(shí)梳理，有時(shí)還要寫下有感而發(fā)的心得體會(huì)。40 年間，我做了幾十本讀書筆記，并在國(guó)家、省、市報(bào)刊上發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品，真實(shí)地記下了我的工作生活和所思所悟。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí)，我閱讀了大量有關(guān)“三農(nóng)”的文章，結(jié)合工作實(shí)踐，寫下了近萬(wàn)字的《農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與政府職能》一文，作為我的研究生畢業(yè)論文，并順利通過了答辯。在2001 年11 月，這篇文章被中央文獻(xiàn)出版社收錄在了《理論探索實(shí)踐》一書中。供職教育工作以后，我閱讀了郭思樂教授的《生本教育》一書，經(jīng)過認(rèn)真思考，結(jié)合教育實(shí)際，系統(tǒng)地提出了課程、課堂、活動(dòng)、環(huán)境等“四位一體”的育人思想，運(yùn)用在教育實(shí)踐后取得了明顯成效。之后，我進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，撰寫了《統(tǒng)籌規(guī)劃謀定思遠(yuǎn)》的文章，于2015年元月在《河北教育》重點(diǎn)欄目刊發(fā)，隨后包括《人民文摘》在內(nèi)的多家報(bào)刊進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。看到這些散發(fā)著墨香的文字，一絲愜意自然藏在心中。我想，一個(gè)真正的讀者一定還是一個(gè)作者，寫作依閱讀生花，閱讀因?qū)懽鳡N爛。

執(zhí)著的探尋讓閱讀走向深處

讀寫路上，不僅需要有跑馬拉松的耐力，而且還要有深邃的目光，這就需要閱讀走向深處。

邢窯文化是內(nèi)丘的一張亮麗名片，邢窯遺址入選2012 年度“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”后，引起了大批專家學(xué)者的關(guān)注。其中，“邢窯是如何湮滅的”這一課題成為熱點(diǎn)，有“資源枯竭說 ”“ 洪 水 淹 沒 說 ”“ 戰(zhàn) 爭(zhēng) 說 ”“ 瘟疫說”等諸多解釋。為探索這一歷史真相，在閱讀了一些歷史文獻(xiàn)以及許倬云老師的《萬(wàn)古江河》、觀看了李零老師的北大歷史講座之后，我把邢窯文化置身于絲綢之路的文化大背景和隋唐時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活之中進(jìn)行研究，并赴湖南長(zhǎng)沙銅官窯、河南鞏縣窯進(jìn)行考察，寫出了《經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移：邢窯湮滅的根本原因》《唐風(fēng)吹拂：邢瓷是如何通天下的》《西風(fēng)拂面：邢窯是如何融合西域文化的》等有關(guān)邢窯研究的系列文章，并在有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表，引發(fā)了關(guān)注。

閱讀文史，可以開闊視野，增強(qiáng)穿透力，有助于拓展地方文史挖掘的思維縱深。2020年，我在上海博物館參觀“黑石號(hào)”文物展時(shí)，看到了一件稱作雁首柄鐎斗的漢代青銅器，它與邢窯博物館的那件白釉黑彩鵝柄三足爐高度相似。我便把邢窯文化與青銅文化結(jié)合起來進(jìn)行了研究，梳理了其傳承脈絡(luò)，寫出了《金玉傳聲邢瓷有應(yīng)》一文。

這幾年為了挖掘內(nèi)丘的歷史文化，我的閱讀范圍也由傳統(tǒng)的書籍延伸到了碑刻、銘文，為了搜集資料也曾東奔西走。2019 年，我組織有關(guān)人員對(duì)全縣散落在各村的碑刻造像進(jìn)行了傳拓輯印，解讀了一些鄉(xiāng)土歷史密碼，撰寫了《山西遷內(nèi)姓氏考》《解碼郊臺(tái)：古城之郊千年地標(biāo)》等文章。

喬缽是明末清初的一位內(nèi)丘詩(shī)人，縣志上記載他一生漂泊宦海，曾任四川劍州知州，著有《劍閣草》《苦吟》《匡蠡草》《燕齊詠》等詩(shī)集。遺憾的是，家鄉(xiāng)內(nèi)丘卻未曾留下他的詩(shī)集。為此，我們四處搜尋，在有了一些線索后，便順藤摸瓜，南下四川劍閣，又聯(lián)系北京的朋友，終于在國(guó)家圖書館成功找到了相關(guān)資料，為內(nèi)丘縣的文史工作豐富了文獻(xiàn)資料。

閱讀讓生活更美好

書讀多了，漸漸地，鑒賞能力也就提升了。一本好書，不僅涵蓋的知識(shí)豐富，而且如今設(shè)計(jì)也越來越新穎，插圖清新，給人以美的享受。一本有價(jià)值的書，往往令人愛不釋手，反復(fù)揣摩。一些圖書封面上的印章都精美雅致，有時(shí)觀之喜愛不已，我就慢慢地照著樣子刻了起來?，F(xiàn)在篆刻已成了我的一個(gè)愛好，也學(xué)刻了近百枚，算是無心插柳。

除了單位發(fā)放的圖書資料外，一般我都是自己購(gòu)買相關(guān)書籍。墨島書店的經(jīng)理是位政協(xié)委員，文雅熱情。一有空閑時(shí)間我便去這家書店駐足閑逛，平?？吹揭恍┯袃r(jià)值的書單后，我會(huì)讓他進(jìn)購(gòu)，以饗其他讀者。經(jīng)年累月地購(gòu)書，如今自己也有了一方收藏之室。目前家里的藏書已達(dá)幾千本，其中有近百本全國(guó)各地的縣志和一些古籍。對(duì)于這些藏書，我時(shí)常整理，時(shí)常欣賞。有時(shí)6歲的小孫子也來幫忙，好奇地問道：“爺爺，這些書你能都看完嗎？等我長(zhǎng)大了，也能看嗎？”看來閱讀的種子已經(jīng)播下，希望早日發(fā)芽長(zhǎng)大。

歲月無聲，閱讀有痕。讓我們一起閱讀，走向未來。