內(nèi)丘縣教育局 劉建軍
時(shí)光如流,光陰似梭,轉(zhuǎn)眼間,參加工作已經(jīng)整整40 年了?;厥走^往,細(xì)細(xì)思忖,唯有閱讀可抵歲月漫長(zhǎng)。閱文、閱卷、閱滄桑,讀書、讀報(bào)、讀人生,閱讀深刻影響著我的工作和生活,歲月無聲,閱讀有痕。
某種意義上講,我的閱讀生活是從1982 年7 月開始的。那時(shí),我剛剛從邢臺(tái)師范學(xué)校(現(xiàn)為邢臺(tái)學(xué)院)畢業(yè),在家待分配。當(dāng)時(shí)《河北青年》刊發(fā)了一篇報(bào)告文學(xué),報(bào)道了一位叫馬俊新的殘疾小姑娘自強(qiáng)面對(duì)人生、勇毅奮進(jìn)前行的事跡,那使人淚目的文字映出了小姑娘在人生路上灑下的一串串帶血腳印。我被她的事跡深深打動(dòng),連夜寫下了一篇《可貴的進(jìn)取精神》的讀后感,寄給了《河北青年》。沒想到,8 月份這篇讀后感就被選中刊登,從此開啟了我的讀書寫作之旅。
作為上世紀(jì)八十年代的青年,我非常幸運(yùn)地“結(jié)識(shí)”了時(shí)代給我們推出的學(xué)習(xí)楷模。1983 年,《中國(guó)青年報(bào)》刊登了當(dāng)代“保爾”張海迪《是顆流星,就要把光留給人間》的勵(lì)志文章,隨后又刊發(fā)了著名記者郭梅尼《生命的支柱》一文,一個(gè)可敬、可愛、可親的鮮活形象矗立在了我們心中。篇篇感人肺腑的文章,就像杯杯盛滿營(yíng)養(yǎng)的汁液,飲后潤(rùn)體強(qiáng)身。文字的力量使閱讀更有溫度,張海迪成了我們這一代的楷模,影響了我的一生。每當(dāng)工作生活遇到困難與挫折,她的精神就給了我前行的勇氣和力量。
讀寫路上,閱讀與寫作就像一對(duì)孿生兄弟,相依相助,手足情長(zhǎng)。剛開始閱讀時(shí),我只是瀏覽即過,但再回頭檢索受到啟發(fā)的知識(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)比較費(fèi)力,后來我就養(yǎng)成了用筆標(biāo)記檢索的習(xí)慣,并且在閱讀之后進(jìn)行知識(shí)梳理,有時(shí)還要寫下有感而發(fā)的心得體會(huì)。40 年間,我做了幾十本讀書筆記,并在國(guó)家、省、市報(bào)刊上發(fā)表了十幾萬(wàn)字的作品,真實(shí)地記下了我的工作生活和所思所悟。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作時(shí),我閱讀了大量有關(guān)“三農(nóng)”的文章,結(jié)合工作實(shí)踐,寫下了近萬(wàn)字的《農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與政府職能》一文,作為我的研究生畢業(yè)論文,并順利通過了答辯。在2001 年11 月,這篇文章被中央文獻(xiàn)出版社收錄在了《理論探索實(shí)踐》一書中。供職教育工作以后,我閱讀了郭思樂教授的《生本教育》一書,經(jīng)過認(rèn)真思考,結(jié)合教育實(shí)際,系統(tǒng)地提出了課程、課堂、活動(dòng)、環(huán)境等“四位一體”的育人思想,運(yùn)用在教育實(shí)踐后取得了明顯成效。之后,我進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),撰寫了《統(tǒng)籌規(guī)劃謀定思遠(yuǎn)》的文章,于2015年元月在《河北教育》重點(diǎn)欄目刊發(fā),隨后包括《人民文摘》在內(nèi)的多家報(bào)刊進(jìn)行了轉(zhuǎn)發(fā)。看到這些散發(fā)著墨香的文字,一絲愜意自然藏在心中。我想,一個(gè)真正的讀者一定還是一個(gè)作者,寫作依閱讀生花,閱讀因?qū)懽鳡N爛。
讀寫路上,不僅需要有跑馬拉松的耐力,而且還要有深邃的目光,這就需要閱讀走向深處。
邢窯文化是內(nèi)丘的一張亮麗名片,邢窯遺址入選2012 年度“全國(guó)十大考古新發(fā)現(xiàn)”后,引起了大批專家學(xué)者的關(guān)注。其中,“邢窯是如何湮滅的”這一課題成為熱點(diǎn),有“資源枯竭說 ”“ 洪 水 淹 沒 說 ”“ 戰(zhàn) 爭(zhēng) 說 ”“ 瘟疫說”等諸多解釋。為探索這一歷史真相,在閱讀了一些歷史文獻(xiàn)以及許倬云老師的《萬(wàn)古江河》、觀看了李零老師的北大歷史講座之后,我把邢窯文化置身于絲綢之路的文化大背景和隋唐時(shí)期的政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活之中進(jìn)行研究,并赴湖南長(zhǎng)沙銅官窯、河南鞏縣窯進(jìn)行考察,寫出了《經(jīng)濟(jì)重心的轉(zhuǎn)移:邢窯湮滅的根本原因》《唐風(fēng)吹拂:邢瓷是如何通天下的》《西風(fēng)拂面:邢窯是如何融合西域文化的》等有關(guān)邢窯研究的系列文章,并在有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表,引發(fā)了關(guān)注。
閱讀文史,可以開闊視野,增強(qiáng)穿透力,有助于拓展地方文史挖掘的思維縱深。2020年,我在上海博物館參觀“黑石號(hào)”文物展時(shí),看到了一件稱作雁首柄鐎斗的漢代青銅器,它與邢窯博物館的那件白釉黑彩鵝柄三足爐高度相似。我便把邢窯文化與青銅文化結(jié)合起來進(jìn)行了研究,梳理了其傳承脈絡(luò),寫出了《金玉傳聲邢瓷有應(yīng)》一文。
這幾年為了挖掘內(nèi)丘的歷史文化,我的閱讀范圍也由傳統(tǒng)的書籍延伸到了碑刻、銘文,為了搜集資料也曾東奔西走。2019 年,我組織有關(guān)人員對(duì)全縣散落在各村的碑刻造像進(jìn)行了傳拓輯印,解讀了一些鄉(xiāng)土歷史密碼,撰寫了《山西遷內(nèi)姓氏考》《解碼郊臺(tái):古城之郊千年地標(biāo)》等文章。
喬缽是明末清初的一位內(nèi)丘詩(shī)人,縣志上記載他一生漂泊宦海,曾任四川劍州知州,著有《劍閣草》《苦吟》《匡蠡草》《燕齊詠》等詩(shī)集。遺憾的是,家鄉(xiāng)內(nèi)丘卻未曾留下他的詩(shī)集。為此,我們四處搜尋,在有了一些線索后,便順藤摸瓜,南下四川劍閣,又聯(lián)系北京的朋友,終于在國(guó)家圖書館成功找到了相關(guān)資料,為內(nèi)丘縣的文史工作豐富了文獻(xiàn)資料。
書讀多了,漸漸地,鑒賞能力也就提升了。一本好書,不僅涵蓋的知識(shí)豐富,而且如今設(shè)計(jì)也越來越新穎,插圖清新,給人以美的享受。一本有價(jià)值的書,往往令人愛不釋手,反復(fù)揣摩。一些圖書封面上的印章都精美雅致,有時(shí)觀之喜愛不已,我就慢慢地照著樣子刻了起來?,F(xiàn)在篆刻已成了我的一個(gè)愛好,也學(xué)刻了近百枚,算是無心插柳。
除了單位發(fā)放的圖書資料外,一般我都是自己購(gòu)買相關(guān)書籍。墨島書店的經(jīng)理是位政協(xié)委員,文雅熱情。一有空閑時(shí)間我便去這家書店駐足閑逛,平??吹揭恍┯袃r(jià)值的書單后,我會(huì)讓他進(jìn)購(gòu),以饗其他讀者。經(jīng)年累月地購(gòu)書,如今自己也有了一方收藏之室。目前家里的藏書已達(dá)幾千本,其中有近百本全國(guó)各地的縣志和一些古籍。對(duì)于這些藏書,我時(shí)常整理,時(shí)常欣賞。有時(shí)6歲的小孫子也來幫忙,好奇地問道:“爺爺,這些書你能都看完嗎?等我長(zhǎng)大了,也能看嗎?”看來閱讀的種子已經(jīng)播下,希望早日發(fā)芽長(zhǎng)大。
歲月無聲,閱讀有痕。讓我們一起閱讀,走向未來。