□王波

2021年8月中下旬，教育部高等學(xué)校圖書情報工作指導(dǎo)委員會秘書處在教育部高教司的指導(dǎo)下，就“高校圖書館古籍保護與利用工作的現(xiàn)狀、亮點、問題與建議”這個主題，對活躍在高校圖書館古籍保護與利用領(lǐng)域的15名專家(1)感謝接受調(diào)研的專家：北京大學(xué)古籍資源服務(wù)中心主任李云研究館員和副主任鐘迪副研究館員、清華大學(xué)中國古典文獻研究中心劉薔研究館員、南京大學(xué)圖書館館長和古典文獻研究所所長程章燦教授、武漢大學(xué)圖書館館長王新才教授、四川大學(xué)圖書館館長黨躍武教授、復(fù)旦大學(xué)圖書館副館長楊光輝研究館員、中山大學(xué)圖書館副館長林明研究館員、天津師范大學(xué)古籍保護研究院院長姚伯岳教授、河南大學(xué)圖書館前館長李景文研究館員、鄭州大學(xué)圖書館館長助理趙長海研究館員、山東大學(xué)高等儒學(xué)研究院何朝暉教授、揚州大學(xué)文學(xué)院傅榮賢教授、天津師范大學(xué)古籍保護研究院周余姣副教授。進行了調(diào)研，茲結(jié)合專家回復(fù)及筆者對高校圖書館古籍保護與利用情況的長期觀察與了解，綜述如下，以供關(guān)心這個領(lǐng)域的相關(guān)方面參考。

1 高校圖書館古籍保護與利用的現(xiàn)狀

1.1 古籍保護日益受到黨和國家重視

古籍承載了光輝燦爛的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是提振文化自信、建設(shè)文化強國的根基。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央高度重視古籍保護與利用工作。2013年12月30日，習(xí)近平總書記在主持十八屆中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時指出：“要系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化資源，讓收藏在博物館里的文物、陳列在廣闊大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字都活起來[1]?！?016年“中華古籍保護計劃”被納入國家“十三五”規(guī)劃綱要。2020年，“傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強文物古籍保護、研究、利用”被寫入國家“十四五”規(guī)劃和2035遠景目標。

自2007年國務(wù)院辦公廳下發(fā)《關(guān)于進一步加強古籍保護工作的意見》，正式啟動“中華古籍保護計劃”以來，國務(wù)院頒布的全國重點古籍保護單位有204家，高校圖書館為51家，占25%。北京大學(xué)圖書館以160萬冊古籍線裝書的收藏量，名列全國圖書館第三位，僅次于國家圖書館和上海圖書館。清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、吉林大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、華東師范大學(xué)等高校的圖書館，古籍收藏量均超過30萬冊。

一批古籍藏量可觀的高校圖書館參與了古籍普查登記、中華古籍聯(lián)合目錄和古籍?dāng)?shù)字資源庫的建設(shè)、六批《國家珍貴古籍名錄》的遴選，不少善本入編《中華再造善本》，以仿真形式問世，逐步建立了珍貴古籍分級保護制度。并積極按照相關(guān)標準改善古籍庫房條件，逐步加強古籍修復(fù)工作，建立國家古籍保護人才培養(yǎng)基地、國家級古籍修復(fù)技藝傳習(xí)中心及傳習(xí)所，舉辦古籍修復(fù)、普查、鑒定、管理等各類培訓(xùn)班，與院系合作培養(yǎng)古籍保護專業(yè)碩士，開展古籍的數(shù)字化和影印出版工作，加強與海外機構(gòu)開展古籍保護合作等，取得了較大成就。

1.2 古籍保護條件持續(xù)提升

許多高校圖書館探索建設(shè)相對獨立的古籍收藏場所及修復(fù)中心，提高了古籍保護的專業(yè)性。武漢大學(xué)于2012年建成總面積960平方米的古籍書庫，于2016年啟用300平方米的文獻修復(fù)中心。浙江大學(xué)建成獨立的古籍圖書館，建筑面積5000平方米。北京大學(xué)于2018年3月30日啟用與沙特阿卜杜勒·阿齊茲國王公共圖書館北京大學(xué)分館共享一棟樓宇的古籍圖書館。北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南京大學(xué)、四川大學(xué)等高校的圖書館專門訂購樟木柜保護古籍，有效改善了古籍保護條件。

一批一流大學(xué)圖書館的古籍書庫按照國家頒布的《圖書館古籍特藏書庫基本要求》進行設(shè)計，配備了恒溫恒濕的空調(diào)系統(tǒng)、防紫遮光窗簾及消防安全系統(tǒng)。還布置了中國傳統(tǒng)風(fēng)格濃郁的閱覽區(qū)及古籍修復(fù)、編目、整理業(yè)務(wù)工作室，配置了低溫冷柜和紙張檢測設(shè)備、文獻預(yù)處理設(shè)備、文獻修復(fù)專用設(shè)備等，購置了零邊距冷光掃描儀、古籍翻拍架、單反數(shù)碼相機、大容量移動硬盤等數(shù)字化設(shè)備。這些基礎(chǔ)設(shè)施的投入，標志著古籍原生性保護工作有了更好的平臺，極大地改善了古籍的藏用環(huán)境，加快了古籍修復(fù)的速度，提升了古籍修復(fù)的質(zhì)量。

1. 3 古籍整理人才的培養(yǎng)穩(wěn)步發(fā)展

高校布局培養(yǎng)了一批從事古籍整理的理論與實踐人才。1983年教育部成立了全國高等學(xué)校古籍整理工作委員會(簡稱古委會)，負責(zé)指導(dǎo)全國高校古籍整理研究和專業(yè)人才培養(yǎng)工作。目前，全國已有近百所高校設(shè)立古典文獻學(xué)本科或碩士、博士專業(yè)，復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)等23所高校設(shè)有古籍整理研究所，培養(yǎng)古籍整理與研究方向的碩、博士研究生。同時，中國美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院等高校設(shè)有文物修復(fù)保護、古籍書畫修復(fù)等專業(yè)。以上工作為古籍保護和修復(fù)事業(yè)奠定了人才基礎(chǔ)。

1.4 古籍研究碩果累累

北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等高校的圖書館參與《全國古籍總目》編撰，出版《全國古籍總目索引》等。北京大學(xué)圖書館編纂出版了《北京大學(xué)圖書館藏“大倉文庫”書志》《北京大學(xué)圖書館藏“大倉文庫”善本圖錄》《北京大學(xué)圖書館藏日本版漢籍善本萃編》《北京大學(xué)圖書館藏朝鮮版漢籍善本萃編》《北京大學(xué)漢學(xué)圖書館名家捐贈書籍特別展圖錄》《未刊清車王府藏曲本》等。清華大學(xué)圖書館編纂出版了《清華大學(xué)圖書館善本書目》《清代匠作則例》《清代縉紳書集成》等。南京大學(xué)圖書館整理出版了《南京大學(xué)圖書館藏稀見方志叢刊》《南京大學(xué)圖書館古籍珍本叢刊·稿鈔本卷》等古籍叢書，正在整理待出版的還有《南京大學(xué)藏稀見古籍目錄叢刊》《南京大學(xué)藏古籍善本圖錄》等。武漢大學(xué)圖書館編纂出版了《武漢大學(xué)圖書館古籍善本圖錄》《武漢大學(xué)圖書館藏稀見方志叢刊》《中國古籍珍本叢刊·武漢大學(xué)圖書館卷》《武漢大學(xué)圖書館古籍普查登記目錄》等。

1.5 古籍?dāng)?shù)字化和線上服務(wù)初具規(guī)模

不少高校圖書館自建古籍?dāng)?shù)據(jù)庫，發(fā)布數(shù)字化古籍資源。例如，北京大學(xué)圖書館掃描了256萬葉古籍，自建的“秘籍琳瑯”數(shù)據(jù)庫，可檢索到11萬條館藏古籍書目記錄、近3萬條館藏拓片記錄，讀者可以在閱覽室瀏覽3000多種拓片和古籍的掃描圖像。清華大學(xué)圖書館自建館藏古籍書目數(shù)據(jù)庫、中國科技史數(shù)字圖書館數(shù)據(jù)庫和館藏精品展示庫。南京大學(xué)圖書館掃描了100萬葉珍稀古籍。武漢大學(xué)圖書館全文掃描了340余部古籍。

在教育部支持下，北京大學(xué)圖書館牽頭，聯(lián)合國內(nèi)近30所高校圖書館合建的高校古文獻資源庫，名為“學(xué)苑汲古”，是 中國高等教育文獻保障系統(tǒng)(CALIS)二期的專題特色數(shù)據(jù)庫項目和 CALIS三期的重點建設(shè)項目，于2006年6月通過驗收并投入使用，匯集了67萬余條元數(shù)據(jù)、28萬余幅書影以及8.35萬冊數(shù)字化古籍，成為世界上規(guī)模最大的中國古籍書目數(shù)據(jù)庫之一。資源庫包含基于云計算的著錄系統(tǒng)、發(fā)布系統(tǒng)、中心式共享服務(wù)平臺，研發(fā)之前先行制定了多種標準規(guī)范，在成員館之間開創(chuàng)了全國古籍聯(lián)合編目、文獻傳遞的先河。

在新制定的“十四五”規(guī)劃中，收藏古籍的高校圖書館基本上都對古籍?dāng)?shù)字化的速度和規(guī)模提高了要求。

1.6 古籍保護宣傳活動豐富多彩

高校圖書館八仙過海、各顯其能，開展了豐富多彩的古籍保護宣傳活動：或舉辦“館長曬寶”活動，以視頻、現(xiàn)場展示等方式講解館藏珍貴古籍；或舉辦展覽，展覽本校圖書館入選《國家珍貴古籍名錄》的古籍中的精品的書影、代表性頁面，以及部分堪稱鎮(zhèn)館之寶的實物，如北京大學(xué)圖書館，為慶祝東樓重啟，舉辦了歷史上第一次在古籍書庫以外的大規(guī)模善本展覽“北京大學(xué)圖書館藏珍稀文獻展”和常設(shè)展覽“可愛的中國書——中國書史展”；或舉辦讓師生體驗古籍修復(fù)、雕版印刷、石刻拓片、線裝書制作、圖書裝幀等活動；或指導(dǎo)學(xué)生成立古籍保護社團，在學(xué)生中選拔古籍保護宣傳推廣大使；或開展經(jīng)典誦讀、比賽等活動；或開放本校入選《國家珍貴古籍名錄》的古籍的電子版，實現(xiàn)在線瀏覽；或利用微信公眾號將古籍修復(fù)過程以視頻形式發(fā)布，吸引社會關(guān)注；或繼承傳統(tǒng)，在每年農(nóng)歷的六月六日舉辦曬書活動……。

2 高校圖書館古籍保護與利用的亮點

2.1 一批高校成立古籍保護專門機構(gòu)

一些高校設(shè)立兼顧學(xué)術(shù)研究、人才培養(yǎng)、技藝傳承與創(chuàng)新的機構(gòu)，如復(fù)旦大學(xué)中華古籍保護研究院(2014年)、天津師范大學(xué)古籍保護研究院(2018年)、貴州民族大學(xué)少數(shù)民族古籍保護研究院(2021年)等。南京藝術(shù)學(xué)院等高校設(shè)有文物修復(fù)保護、古籍書畫修復(fù)等專業(yè)。

中山大學(xué)圖書館成為首批“全國古籍重點保護單位”和“國家級古籍修復(fù)中心” (2009年)、“國家古籍保護人才培養(yǎng)基地”“國家級古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所”，以及聯(lián)合培養(yǎng)古籍保護專業(yè)碩士的單位。復(fù)旦大學(xué)、北京師范大學(xué)、南開大學(xué)等高校的圖書館被評為“國家級古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所”。四川大學(xué)圖書館2014年被評為四川省古籍修復(fù)中心四川大學(xué)分中心。建立一定規(guī)模修復(fù)實驗室的高校圖書館有十余所，包括北京大學(xué)圖書館、清華大學(xué)圖書館、復(fù)旦大學(xué)圖書館、中山大學(xué)圖書館、南京大學(xué)圖書館、南開大學(xué)圖書館、武漢大學(xué)圖書館、浙江大學(xué)圖書館、廈門大學(xué)圖書館、四川大學(xué)圖書館等。武漢大學(xué)圖書館2019年設(shè)立古籍保護中心，2021年又發(fā)起成立“武漢大學(xué)古籍保護暨文獻修復(fù)研究中心”。這些機構(gòu)以研究帶服務(wù)、以研究帶訓(xùn)練，既出科研和工作成果，又培養(yǎng)了古籍保護與修復(fù)的理論與實踐人才。

2.2 古籍保護的研究生教育多校起步，培訓(xùn)活動不斷開展

在國家古籍保護中心倡導(dǎo)下，復(fù)旦大學(xué)(自設(shè)古籍保護二級博士學(xué)位點、圖書情報專業(yè)碩士)、中山大學(xué)、天津師范大學(xué)等參與古籍保護專業(yè)碩士和博士培養(yǎng)，為古籍保護事業(yè)帶來新氣象。2019年全國新招收古籍保護專業(yè)碩士研究生38人[2]。

高校圖書館舉辦的古籍保護方面的培訓(xùn)活動也越來越多。從2004年開始，中山大學(xué)圖書館與美國、德國、荷蘭等國家的古籍修復(fù)機構(gòu)合作，邀請國外專家來華與國內(nèi)專家一起開展相關(guān)培訓(xùn)，已成功舉辦各類培訓(xùn)班20余期，培養(yǎng)了超過500人次的古籍修復(fù)人才，學(xué)員來自國內(nèi)的圖書館、博物館等系統(tǒng)。北京大學(xué)、武漢大學(xué)等高校的圖書館也舉辦過類似的培訓(xùn)班。

2.3 古籍進課堂活動方興未艾

高校圖書館積極響應(yīng)習(xí)近平總書記“讓書寫在古籍里的文字都活起來”的重要指示，主動聯(lián)系涉古、涉史、涉書等專業(yè)，開展了古籍進課堂或?qū)⒄n堂搬進古籍閱覽室、古籍書庫的活動。

例如，北京大學(xué)在古籍圖書館啟用后，改變以往只能閱覽普通古籍、申請?zhí)嵴{(diào)善本的比較單一的利用古籍的渠道，在高校圖書館率先創(chuàng)造性地開展了主推動、有計劃、大規(guī)模的助力課程、協(xié)作教學(xué)的古籍服務(wù)，受到中文、歷史、外語、信息管理、考古文博等院系的贊賞，文獻學(xué)、目錄學(xué)、版本學(xué)、文獻檢索、語言學(xué)、科技史、藝術(shù)史、數(shù)字人文研究等課程的老師都安排課時到圖書館的古籍資源服務(wù)中心上課，這些具有“眼學(xué)”別稱的課程，必須經(jīng)眼大量古籍才能加深印象和理解，實現(xiàn)快速精進。館員老師不僅熱情配合，精心準備古籍，有的還受邀講課，介紹館藏古籍規(guī)模、構(gòu)成及其特色。課堂搬到圖書館，同學(xué)們親眼親手接觸古籍，輔以參觀常設(shè)的書史展覽，明顯提高了學(xué)習(xí)效果，成為一顆顆熱愛傳統(tǒng)文化的種子。有的教師還和古籍資源服務(wù)中心約定，定時定員派研究生到中心參閱館員備好的古籍，直接開展學(xué)術(shù)研究。這種古籍服務(wù)與教學(xué)科研的融合協(xié)作，使古籍服務(wù)部門成為有關(guān)學(xué)科的教學(xué)和實習(xí)基地，已經(jīng)為十余位老師、十余門課程和近千人次的同學(xué)提供了助益，對學(xué)科發(fā)展的推動是不言而喻的。

武漢大學(xué)圖書館的古籍保護中心，發(fā)揮古籍資源優(yōu)勢與館員業(yè)務(wù)特長，為師生教學(xué)科研提供實踐實習(xí)平臺。每年協(xié)助歷史學(xué)院的“民間文獻”與“中國經(jīng)濟史”本科實踐課，“中國社會史專題”的研究生實踐課；協(xié)助文學(xué)院的“古代文學(xué)”課程；協(xié)助信息管理學(xué)院的“圖書的學(xué)問與藝術(shù)”課程。并開設(shè)介紹館藏和普及古籍知識的90分鐘講座(如“嫏嬛福地 縹緗珞珈——揭開館藏古籍的神秘面紗”)等，提高師生在利用古籍方面的信息素養(yǎng)。

不少高校圖書館，雖尚未開展這種有計劃、大規(guī)模、體系化的古籍進課堂活動，也針對有的授課老師的要求為某一門課的學(xué)生集中調(diào)閱古籍，提供資源、空間、教學(xué)服務(wù)。

2.4 依托古籍開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品漸成潮流

許多高校圖書館開發(fā)了古籍文創(chuàng)產(chǎn)品，一般包括環(huán)保袋、筆記本、文件夾、信箋、書簽、便利貼、明信片等。如北京大學(xué)圖書館利用古籍中的精美繡像、花草畫譜，開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品；南京大學(xué)圖書館利用館藏胡小石翰墨，開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品；四川大學(xué)圖書館與本校歷史地理研究所合作，開發(fā)“蜀江水道圖”等系列文創(chuàng)產(chǎn)品；山西大學(xué)圖書館利用珍本《淮河圖說》，開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品；上海師范大學(xué)圖書館依據(jù)本館所藏孤本——清代改琦的《先賢譜圖》中的讀書圖，開發(fā)系列文創(chuàng)產(chǎn)品……。諸如此類的文創(chuàng)產(chǎn)品，不勝枚舉。但與故宮博物院、國家圖書館的文創(chuàng)產(chǎn)品的知名度、影響力相比，高校圖書館在開發(fā)古籍文創(chuàng)產(chǎn)品方面，還有很大差距，其巨大潛力有待釋放。

3 高校圖書館古籍保護與利用存在的問題

3.1 古籍保護管理體系不健全

“中華古籍保護計劃”的牽頭單位國家古籍保護中心設(shè)在國家圖書館，各省的古籍保護中心也設(shè)在省級公共圖書館，而公共圖書館與高校圖書館分屬文化旅游部和教育部管理。由于教育部沒有設(shè)立與隸屬于文化旅游部的國家古籍保護中心相銜接的機構(gòu)，導(dǎo)致國家古籍保護中心與高校圖書館缺乏順暢的協(xié)作機制，保護計劃的經(jīng)費、政策難以惠及高校圖書館，令高校圖書館普遍感覺在古籍保護計劃中貢獻大、受益小、被邊緣化，缺乏持續(xù)參與的動力和財力。

2018年11月，由南京大學(xué)圖書館牽頭，邀請入選全國古籍重點保護單位的41家高校圖書館古籍工作負責(zé)人召開首屆“全國高校圖書館古籍保護工作研討會”，大家認為迫切需要教育部門明確專門部門牽頭，加強與相關(guān)部門的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，進一步理順古籍保護的管理模式，成立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)全國高校古籍整理與保護工作的機構(gòu)，與文化和旅游部的國家古籍保護中心相銜接，形成合力，共同推進古籍保護與利用事業(yè)。

3.2 專項經(jīng)費投入不足

“中華古籍保護計劃”啟動以來，國家投入的專項經(jīng)費由文化和旅游部(原文化部)牽頭預(yù)算和執(zhí)行，按照現(xiàn)行的行政體系和財務(wù)制度，此項經(jīng)費無法跨系統(tǒng)投向高校圖書館。國家古籍保護中心下?lián)芙o各省古籍保護中心的經(jīng)費，也少有分配給高校圖書館的。

高等院校中除設(shè)立古籍保護研究院的高校和中山大學(xué)等個別學(xué)校外，投入古籍保護與利用的專項經(jīng)費很少，古籍保護的物質(zhì)條件(館舍、善本室的軟硬件環(huán)境和實驗裝備等)、理論研究、技術(shù)水平亟待改善?！爸腥A古籍保護計劃”實施15年來，203家“全國古籍重點保護單位”完成了古籍書庫的標準化建設(shè)。其中，高校圖書館有58所，占比不足30%[3]。部分高校圖書館沒有標準的古籍書庫，古籍隨意存放在開放的書架上，長期蒙受日照、灰塵、霉菌的侵蝕。

3.3 古籍保護的規(guī)章制度、標準規(guī)范建設(shè)不到位

高校圖書館只在古籍?dāng)?shù)字化方面制定了一些標準規(guī)范，在設(shè)施標準、人員資質(zhì)、工作流程、古籍的定級定損等方面缺乏規(guī)章制度、標準規(guī)范。古籍保護與利用工作的標準化、專業(yè)化程度普遍較低。

3.4 古籍與古籍揭示和整理成果的全面普查有待開展

“中華古籍保護計劃”開展了古籍普查，公共圖書館全面參與，高校圖書館只是多數(shù)參與。據(jù)國家古籍保護中心辦公室統(tǒng)計，截至2019年12月底，2760家古籍收藏單位完成古籍普查登記工作，占預(yù)計總量的92%以上[2]。未完成的多為高校圖書館。2021年，全國有558家收藏單位出版古籍普查登記目錄142種，其中高校圖書館只有27家[2]。高校圖書館收藏的古籍的總體規(guī)模和結(jié)構(gòu)迄今還是筆糊涂賬。因缺乏普查壓力和專項支持，一些圖書館數(shù)量較大的古籍長期處于未編目狀態(tài)。全國高校圖書館的古籍揭示和整理成果也未曾進行過普查，導(dǎo)致重復(fù)立項、重復(fù)研究、重復(fù)出版現(xiàn)象頻發(fā)。

3.5 古籍全文數(shù)字化的大型數(shù)據(jù)庫建設(shè)亟待推進

古籍?dāng)?shù)字化多停留在聯(lián)機編目和書影采集層面，大部分古籍還沒有全文數(shù)字化。全國性的大型古籍?dāng)?shù)據(jù)庫建設(shè)缺乏投入，發(fā)展緩慢，除國家圖書館在網(wǎng)上公開了上萬種古籍的全文，其他公藏單位很少在網(wǎng)上公布其古籍資源。國家古籍保護中心分別于2017年2月28日、2017年5月25日、2018年9月28日、2019年11月12日舉辦四次古籍?dāng)?shù)字資源聯(lián)合發(fā)布活動，省市區(qū)縣級公共圖書館、高等院校、科研機構(gòu)、博物館系統(tǒng)等44家古籍收藏單位在線發(fā)布古籍?dāng)?shù)字資源超過2萬部，得到了社會各界的熱烈反響和一致好評，其中高校圖書館只有4家參與發(fā)布[2]。

我國的古籍?dāng)?shù)據(jù)庫建設(shè)和美國、日本有較大差距，美國的哈佛燕京圖書館及日本的早稻田大學(xué)圖書館、國立公文書館、東洋文庫等公藏機構(gòu)都將所藏中文古籍全文上網(wǎng)供讀者無償使用。如此導(dǎo)致國內(nèi)讀者意見很大，戲稱“哈佛/東京很近，北京很遠”。

3.6 投入古籍保護的科研經(jīng)費少，理論研究薄弱

基礎(chǔ)研究薄弱，紙張的老化機理、修復(fù)材料(傳統(tǒng)紙墨、顏料等)的研發(fā)均不及歐美、日韓，甚至拿不出一張代表中國的紙。當(dāng)前復(fù)旦大學(xué)正在投入文理工跨學(xué)科的力量復(fù)原中國最好的古紙——開化紙。

3.7 古籍保護與利用的人才缺口大，學(xué)科建設(shè)分散凌亂

據(jù)專家估算，全國除去寺廟、道觀和個人等古籍收藏者外，擁有古籍的公藏機構(gòu)約3000家，收藏古籍總數(shù)約3000萬冊件，其中三分之一存在不同程度的破損。而目前從事古籍保護與修復(fù)的人員大約為1萬人，平均每個機構(gòu)不到4個。國家圖書館在古籍保護與修復(fù)方面的人員曾達到300人，相當(dāng)于10個省級公共圖書館在這方面的人員規(guī)模。建立古籍修復(fù)實驗室的高校圖書館，配備的修復(fù)人員數(shù)量絕大多數(shù)僅為10人左右。還有相當(dāng)多的藏有古籍的中小型圖書館，一名古籍保護與修復(fù)方面的人員都沒有。

古籍保護與修復(fù)工作的從業(yè)者成才周期長、難度大，再加上工作性質(zhì)枯燥、工作環(huán)境堪憂，經(jīng)常跟病蟲、霉菌打交道。如果不加以重視，在崗位、待遇上適當(dāng)傾斜，留住人才很難。目前古籍版本鑒定、古籍修復(fù)、古籍整理方面的人才缺口相當(dāng)大，尤其是古籍修復(fù)方面的高層次人才更屬于鳳毛麟角，應(yīng)下大力氣解決人才斷層問題。

目前我國在文物領(lǐng)域有比較成熟的修復(fù)專業(yè)，在古籍保護與修復(fù)方面還沒有獨立性和專業(yè)性強、成熟度高的專業(yè)，均為新辦的掛靠在圖書情報、古典文學(xué)、歷史、藝術(shù)、非遺文化、文物檔案等相關(guān)學(xué)科的專業(yè)方向。古籍保護與修復(fù)還是個學(xué)科跨度很大、內(nèi)容豐富龐雜的專業(yè)，不但要講授目錄學(xué)、版本學(xué)、校讎學(xué)等傳統(tǒng)的圖書館學(xué)和文史方面的知識，還涉及物理、化學(xué)、生物、藥劑等理工方面的內(nèi)容。隨著數(shù)智時代來臨，同時要加大在古籍?dāng)?shù)字化、數(shù)字人文等方面的人才培養(yǎng)力度。該專業(yè)在課程設(shè)置、人才結(jié)構(gòu)的謀劃、積累、成熟、定型等方面都需要較長時間的建設(shè)，故而當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容既不規(guī)范也不穩(wěn)定，加上缺乏實戰(zhàn)訓(xùn)練，畢業(yè)生的行業(yè)認可度還不高，尚難以真正解決人才培養(yǎng)問題。

當(dāng)前高校的古籍保護與修復(fù)專業(yè)的學(xué)科歸類也不明確，與圖書情報、文物保護、文化遺產(chǎn)、科學(xué)保護等專業(yè)存在諸多交叉，盡管學(xué)科特色明顯，但沒有被提升到戰(zhàn)略高度給予重視。國家古籍保護中心連續(xù)多年召集專家討論過古籍保護與修復(fù)人才的培養(yǎng)方案，但因為缺少教育主管部門的支持，進展緩慢。

3.8 民國文獻、少數(shù)民族古籍、西文古籍及民間古籍的保護狀況堪憂

民國文獻老化嚴重。少數(shù)民族古籍、西文古籍(尤其是涉及中華文化的)的保護和開發(fā)不被重視。

4 開創(chuàng)古籍保護與利用新局面的政策建議

4.1 健全高校古籍管理體系，建立長效機制

古籍保護是一項系統(tǒng)工作，需要加強頂層設(shè)計。建議成立教育系統(tǒng)的古籍保護中心，由教育部專門司局指導(dǎo)，負責(zé)全國高校古籍保護工作，與國家古籍保護中心相對接，理順全國古籍保護的管理模式，完善合作機制，改變高校在國家古籍保護項目中因資金和政策難以惠及而帶來的激勵不足等問題，提高高校圖書館在各級各類古籍保護與利用項目建設(shè)中的參與度。

在教育部高校圖工委設(shè)立古籍保護與利用工作組，協(xié)助教育系統(tǒng)的古籍保護中心開展工作，建立高校圖書館古籍保護與利用整體化協(xié)同推進的長效機制，避免高校圖書館各自為政，減少重復(fù)勞動。

高校古籍保護中心應(yīng)定期召開會議，以便各古籍保護單位交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)前沿知識、了解最新動態(tài)和技能，揚長避短，促進古籍保護工作更好地開展。應(yīng)動員各高校邀請海內(nèi)外古籍工作領(lǐng)域的專家以客座教授、短期教授身份講授古籍保護知識，線下開放參會，線上廣泛分享。應(yīng)動員古籍工作領(lǐng)域的專家在國內(nèi)主要在線課程平臺開設(shè)慕課，廣泛傳播古籍保護、修復(fù)與整理方面的知識。

高校古籍保護中心應(yīng)在教育部的指導(dǎo)下，加強同文化旅游部、國家古籍保護中心、中國古籍保護協(xié)會、優(yōu)秀出版社等各方面的合作，進一步調(diào)動全社會保護、研究、開發(fā)古籍資源的積極性，廣泛吸收社會財力、物力、人力等資源，推進古籍整理、保護與利用的跨行業(yè)、跨機構(gòu)、跨地域的協(xié)同創(chuàng)新。

4.2 增加經(jīng)費投入，保障高校圖書館古籍保護工作

建議教育系統(tǒng)設(shè)立專門項目，投入專項資金，優(yōu)化分配機制，下?lián)芨咝D書館，尤其是國家古籍重點保護單位，以加快書庫的標準化建設(shè)，配備專業(yè)的保護與修復(fù)設(shè)施，優(yōu)先修復(fù)破損嚴重的古籍，繼而對其他古籍和民國文獻進行原生性保護。

進一步加強對國家級和省級古籍保護單位以及各級各類古籍修復(fù)技藝傳習(xí)所的認定、建設(shè)和評估，采用競爭性和指令性相結(jié)合的方式，給予相對穩(wěn)定的建設(shè)經(jīng)費支持。

4.3 優(yōu)化高校古籍保護人才培養(yǎng)方式，擴大人才規(guī)模，完善用人機制

建議教育系統(tǒng)重視古籍保護人才的培養(yǎng)，充分利用高校的教學(xué)資源優(yōu)勢，設(shè)置?？?、本科、碩士與博士等各級各類古籍保護專業(yè)，并激勵各高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，為古籍保護領(lǐng)域輸送既有較強的動手能力又有扎實的學(xué)科背景的專業(yè)隊伍，有計劃地做好人才儲備工作。有條件的綜合性大學(xué)可以依托文、史、哲、信息管理等相關(guān)專業(yè)的師資，以圖書館為基地，組建研究團隊，聯(lián)合培養(yǎng)專門人才。

鼓勵各教學(xué)點舉辦古籍整理與保護培訓(xùn)班、建設(shè)古籍修復(fù)中心等，加快古籍修復(fù)中心、傳習(xí)所建設(shè)，多渠道培養(yǎng)能夠?qū)偶M行鑒定、采訪、編目、修復(fù)、整理、導(dǎo)讀的專業(yè)人才、大國工匠。

古籍保護不僅是物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護，也具有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的屬性，不僅包括原生性保護、再生性保護，還包括傳承性保護。建議整合當(dāng)前的古籍保護學(xué)科和古文獻學(xué)學(xué)科，設(shè)立“古籍保護與古文獻學(xué)”一級學(xué)科，像建設(shè)國家保密學(xué)院、國家網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院那樣，建設(shè)若干所國家古籍保護與古文獻學(xué)學(xué)院，作為新文科建設(shè)試點，打造成古籍整理、保護與利用的研學(xué)和實踐基地。

高校圖書館、古籍保護相關(guān)專業(yè)，可廣泛征召參加古籍普查和保護工作的大學(xué)生志愿者，以加快工作進度，同時提高同學(xué)們的古籍工作素養(yǎng)及對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛程度，從中發(fā)現(xiàn)有熱情有天分、愿意轉(zhuǎn)向到古籍保護專業(yè)的可造之才。

擴大高校圖書館從事古籍工作人員的編制，必要時可要求收藏一定數(shù)量古籍的高校給予專門指標。古籍工作者長期接觸塵土、霉菌等不良環(huán)境，應(yīng)加強裝備方面的勞動保護，在待遇方面給予適當(dāng)補償和激勵。

古籍工作近乎冷門絕學(xué)，需要長期坐冷板凳，學(xué)習(xí)、研究、實踐的周期長，科研成果的產(chǎn)量低，對口的學(xué)術(shù)期刊少，在圖書情報與檔案管理專業(yè)職稱、圖書資料系列職稱等相關(guān)學(xué)科、行業(yè)職稱的評審中，要堅決破“五唯”，基于古籍工作的特殊性和專業(yè)性，科學(xué)合理地設(shè)置職稱評審條件。

4.4 大力推動古籍全文數(shù)字化，統(tǒng)籌建設(shè)全開放的高校古籍資源數(shù)據(jù)庫

利用是古籍保護的最終目的，也是促進古籍保護的有力手段。以數(shù)字化手段讓珍稀古籍化身千百，是當(dāng)今技術(shù)條件下為古籍“續(xù)命”的有效方式。應(yīng)大力宣傳古籍?dāng)?shù)字化既是古籍利用方式也是古籍保護方式，數(shù)字化尤其有利于珍稀古籍的廣泛流通與使用的理念。

我國應(yīng)從國家層面進行頂層設(shè)計，大力推動古籍?dāng)?shù)字化，建議教育部首先動員高校圖書館尤其是部屬院校圖書館將所藏善本盡快實施無差別的數(shù)字化，統(tǒng)籌建設(shè)全開放的高校古籍資源數(shù)據(jù)庫，推進古籍資源共知共建共享，為學(xué)界提供高水平的古籍保障服務(wù)。

建設(shè)高校古籍?dāng)?shù)據(jù)庫，可以北京大學(xué)圖書館牽頭建設(shè)的“學(xué)苑汲古”數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，該數(shù)據(jù)庫只進行了三期便中輟了，參加的高校僅有20余所，建議號召藏有古籍的所有高校圖書館加入，全面升級數(shù)據(jù)庫的技術(shù)水平和服務(wù)能力。

建設(shè)高校古籍?dāng)?shù)據(jù)庫，應(yīng)遵循共建共享的原則。各圖書館已經(jīng)數(shù)字化的古籍資源應(yīng)及時發(fā)布，未數(shù)字化的古籍資源，按照主題進行統(tǒng)一分工，進行眾籌式建設(shè)，建成一個發(fā)布一個。

在國家級的全開放的高校古籍?dāng)?shù)據(jù)庫建成之前，應(yīng)調(diào)研、編制一套普適性強的基礎(chǔ)古籍目錄，以滿足設(shè)立文史類專業(yè)的高校的教學(xué)科研的基本需求。依照基礎(chǔ)古籍目錄，先行建設(shè)全開放的基礎(chǔ)古籍?dāng)?shù)據(jù)庫，供各高校免費利用。

繼而可聯(lián)合國家古籍保護中心和中國古籍保護協(xié)會，發(fā)起成立“全國古籍?dāng)?shù)字化工程建設(shè)與開放服務(wù)聯(lián)盟”，建設(shè)國家級的古籍?dāng)?shù)字化加工、發(fā)布平臺。為解決收藏單位以維護物權(quán)和彌補收藏成本為由，不愿公布高清圖片的問題，平臺可借鑒大型圖片庫的版權(quán)物權(quán)保護方式，依據(jù)古籍的珍稀程度和保藏難度，分層級制定像素精度和價格，通過區(qū)塊鏈技術(shù)對古籍逐頁進行數(shù)字確權(quán)、數(shù)字存證。常見常用的基礎(chǔ)古籍可免費獲取，珍稀古籍則由用戶按需選擇不同像素的一頁書、多頁書還是整本書，支付合理的費用。交易完全透明，收益實時按照約定比例分發(fā)給平臺和收藏的圖書館，這樣既保障了用戶使用古籍的權(quán)益，又提高了收藏單位采購古籍、保護古籍、數(shù)字化古籍的積極性，還保障了平臺服務(wù)及升級優(yōu)化的經(jīng)費。

古籍資源庫應(yīng)劃分專題板塊，如易學(xué)、數(shù)術(shù)、輿地、各朝文集等，各板塊分合自如，以便開展跨專題、跨學(xué)科研究。

古籍研究適宜應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字人文技術(shù)，應(yīng)借鑒當(dāng)代文獻的引文數(shù)據(jù)庫，以數(shù)字人文技術(shù)分析古籍中的“注疏”等副文本，建設(shè)揭示古籍引用關(guān)系的引文數(shù)據(jù)庫，將中國古代目錄學(xué)“辨章學(xué)術(shù)、考鏡源流”的功能發(fā)揚光大。

此外，版本數(shù)據(jù)庫、刻工數(shù)據(jù)庫等，也都是具有較大開發(fā)價值的數(shù)據(jù)庫。這些數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，將為大數(shù)據(jù)技術(shù)、數(shù)字人文技術(shù)的應(yīng)用創(chuàng)造條件，極大地推進對古籍的深度研究與利用。

4.5 建設(shè)云上共用的古籍管理平臺

古籍?dāng)?shù)字化應(yīng)該是古籍收藏、保護、整理、閱讀、研究、利用等各階段全領(lǐng)域、全流程、多緯度、多層次的數(shù)字化，數(shù)據(jù)庫只是對外面向讀者服務(wù)的平臺，還應(yīng)該有對內(nèi)面向工作人員的操作平臺，兩者缺一不可，構(gòu)成完整的古籍管理平臺。在這一理念指導(dǎo)下，武漢大學(xué)圖書館于2018年起開始建設(shè)“武漢大學(xué)古籍保護信息管理平臺”，目前已上線運行。該平臺根據(jù)安全性、易用性、開放性、可持續(xù)發(fā)展的原則，適應(yīng)集成化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、多人協(xié)作的工作模式，理順古籍保護工作各環(huán)節(jié)，將古籍的庋藏、閱覽、編目、修復(fù)、整理、研究等工作內(nèi)容全部納入數(shù)字化流程，提高協(xié)作效率，提升服務(wù)品質(zhì)。該平臺還落實全局安全觀，不但保證數(shù)據(jù)安全，還采取古籍流轉(zhuǎn)全流程留痕，管理員也不可刪除記錄等技術(shù)手段，杜絕古籍的不慎流失和監(jiān)守自盜。

建議CALIS或CADAL充分考察、評估武漢大學(xué)古籍保護信息管理平臺的理念和性能，若確有優(yōu)越性，可以其為基礎(chǔ)，優(yōu)化、升級為云上供全國高校圖書館共用的古籍管理平臺，以避免重復(fù)勞動，節(jié)約大量經(jīng)費，實現(xiàn)全國高校圖書館古籍管理的標準化、一盤棋。古籍管理平臺還應(yīng)該增加復(fù)本交流功能，便于各高校圖書館進行查重、交換或交易，促進古籍的流通利用。

4.6 建立古籍工作標準和制度，制定高等學(xué)校古籍工作規(guī)程

建議教育系統(tǒng)組織專家，制定古籍的管理、編目、修復(fù)、定級、定損、數(shù)字化等業(yè)務(wù)方面的工作標準和制度。制定古籍保護領(lǐng)域工作人員的資格證申請、考核、發(fā)放與管理制度。修訂完善《圖書館古籍特藏書庫基本要求》，定期巡查復(fù)檢，督促不合格的書庫整改完善。

鑒于《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》對高校圖書館的發(fā)展所發(fā)揮的重要推進作用，建議教育系統(tǒng)借鑒該規(guī)程制定的程序、經(jīng)驗，結(jié)合《“十三五”時期全國古籍保護工作規(guī)劃》等國家相關(guān)文件精神及《中華人民共和國公共文化服務(wù)保障法》《中華人民共和國文物保護法》《中華人民共和國公共圖書館法》《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》等法規(guī)政策，參考先行的地方性法規(guī)，如《鎮(zhèn)江市古籍保護辦法》(2017年)、湖南省《古籍保護與服務(wù)規(guī)范》(2020年)等，制定《普通高等學(xué)校古籍工作規(guī)程》(或《普通高等學(xué)校古籍工作條例》)，從經(jīng)費、人員、環(huán)境、設(shè)施、技術(shù)、培訓(xùn)等方面，向高校提出保障要求，向高校圖書館、高校古籍工作者提出目標、任務(wù)，以全面、切實地落實“中華古籍保護計劃”。

4.7 全面普查高校圖書館的古籍資源和古籍揭示與整理成果

建議教育系統(tǒng)給予專項經(jīng)費支持，統(tǒng)一組織，以“國家古籍普查平臺”和“學(xué)苑汲古——高校古文獻數(shù)據(jù)庫”為基礎(chǔ)，對全國高校圖書館的古籍資源進行全面普查，盡快摸清高校收藏的古籍的家底。全國古籍普查完成后，出版完備的《中文古籍總目》。下一步的目標自然是全球漢文古籍普查。對此目標，山東大學(xué)已經(jīng)以前瞻性眼光捷足先登，啟動了 “全球漢籍合璧”工程。這是一項宏偉工程，需要廣泛參與、久久為功。希望各高校圖書館積極關(guān)注、共襄盛舉，早日實現(xiàn)這一偉大夢想。

統(tǒng)一組織，全面普查高校的古籍揭示和整理成果，設(shè)立查重審核機制，杜絕重復(fù)立項、重復(fù)科研、重復(fù)出版。

鼓勵突出地方特色、學(xué)科特色的古籍叢書、類書、專著的整理出版；鼓勵圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略，及時編纂出版以不同文化區(qū)、文化帶為專題的古籍文獻集成，如《黃河文獻集成》《長江文獻集成》《大運河文獻集成》等，讓分散收藏的特色典籍集中再生，既利于保護，又便于使用，大力推進中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。

撥付專項經(jīng)費，采取招投標的方式，遴選有資質(zhì)的出版社，影印出版高校圖書館收藏的未刊孤本及珍本。影印出版應(yīng)考慮團體和個人的需求及購買力差異，既出版大套叢書，也出版適合個人購買的單行本。

4.8 設(shè)立和資助更多的古籍整理與保護方面的科研項目

建議提高古籍整理與保護項目在教育部人文社科重大、重點、一般項目中的比例。項目的設(shè)立，應(yīng)兼顧基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究、當(dāng)前熱點與戰(zhàn)略目標、行業(yè)政策與管理創(chuàng)新、文獻保護與資源開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化與文化建設(shè)等，既照顧重點，又覆蓋全面，依托高校的科研機構(gòu)、學(xué)術(shù)力量，推出一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)成果。

整理是對珍稀古籍的重要保護方式，可使之化身千百，增加流傳后世的概率。一些重要的珍稀古籍亟待系統(tǒng)整理，如《永樂大典》。大量的歷史典籍，比如歷代會典、會要、實錄等，多數(shù)都沒有整理本，需要投入更大的財力、物力來推動。高校古籍整理委員會和高校圖工委應(yīng)該在統(tǒng)一的管理框架下，發(fā)揮高校得天獨厚的資源與人力優(yōu)勢，以項目、課題形式來帶動珍稀古籍的整理工作。

4.9 引導(dǎo)高校重視對民國文獻和少數(shù)民族古籍、西文古籍的保護

古籍保護應(yīng)擴展至民國文獻，因其老化程度已經(jīng)非常嚴重，建議制定“民國時期文獻保護計劃”，加強對民國文獻的搶救、保護與整理。

目前的古籍保護，主要針對的是公藏漢文古籍，對公藏少數(shù)民族古籍、西文古籍(尤其是涉及中華文化的)的保護和開發(fā)重視不夠，應(yīng)引導(dǎo)高校圖書館提高對此類文獻的保護和利用的意識及力度，加強國際合作，共同提高保護和開發(fā)水平。

還有大量的珍貴古籍藏于民間，價值得不到認識和重視，殘破不堪，瀕臨損毀。高校圖書館要不懈普及古籍知識，加強對古籍保護的宣傳，提高公眾對古籍的認知度和保護意識，鼓勵藏家通過捐贈和售賣的方式，將藏品歸于高校圖書館，以便得到更好的保護和傳承。另一方面，對那些藏品價值高而又不愿意歸公的藏家，高校圖書館可通過公益性或商業(yè)化的方式，為其提供古籍編目、古籍修復(fù)等服務(wù)，在藏家許可下，將其收藏的珍稀古籍加以揭示、整理和利用。

4.10 圍繞古籍，開展豐富多彩的弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動

動員各高等院校、相關(guān)教學(xué)指導(dǎo)委員會，充分依托圖書情報與檔案管理等學(xué)科和各級古籍保護單位、圖書館，對古籍進行研究型、學(xué)習(xí)型利用，如開設(shè)古籍鑒賞、古籍傳播史、中國書史、中國版畫史、中西古籍裝幀藝術(shù)比較等通識課程，或作為授課單元，列入已有的通識課程。

動員相關(guān)院系和圖書館，定期開展與古籍有關(guān)的講座、知識競賽、專題展覽等傳承、普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的活動。在圖書館服務(wù)宣傳月等活動中，納入古籍這一特殊文獻，加大宣傳力度。如同走入院系實驗室那樣，圖書館應(yīng)歡迎在校師生參觀古籍修復(fù)工作室，近距離了解傳統(tǒng)古籍修復(fù)技藝。宣傳推廣古籍進課堂、古籍管理員和教師協(xié)作教學(xué)等活動。

教育部高校圖工委、古籍工作組織，應(yīng)定期選拔一批內(nèi)容豐富、生動有趣、參與性強的活動，向各高校和全社會推廣，讓更多師生、民眾了解、喜愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

為適應(yīng)社會化媒體普及的時代特點，應(yīng)與時俱進，讓古籍走進社會化媒體，引導(dǎo)民眾利用線上線下“碎片化”時間接觸古籍，吸收優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的營養(yǎng)?？梢龑?dǎo)高校組織力量加強線上“微經(jīng)典”數(shù)據(jù)庫、公眾號建設(shè)，線上古籍修復(fù)技藝和修復(fù)人才短視頻宣傳，線下“微經(jīng)典”圖書出版，線上線下“微經(jīng)典”文獻研究，實現(xiàn)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及的大眾化。

教育系統(tǒng)應(yīng)為高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的營銷創(chuàng)造合法合理的市場機制，鼓勵高校圖書館學(xué)習(xí)故宮博物院、國家圖書館等單位的文化創(chuàng)意經(jīng)驗，像確立建筑地標一樣，確立古籍特藏中的“文化地標”，圍繞“文化地標”，加強創(chuàng)意，開發(fā)特色更加突出、品類更加豐富的文創(chuàng)產(chǎn)品，既為本校師生所喜愛樂用，又能走向市場，在社會上有一定銷量，創(chuàng)造一些價值，回饋于古籍工作。