胡從啟

(衡陽(yáng)市圖書(shū)館，湖南 衡陽(yáng) 421000)

“閱讀推廣”指的是通過(guò)一定方式方法，吸引讀者，推廣閱讀，讓越來(lái)越多的讀者愿意自發(fā)走進(jìn)圖書(shū)館，感受閱讀的魅力和價(jià)值。進(jìn)入新時(shí)期，我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)越來(lái)越多，且花樣百出，這既是讀者的需求，也是圖書(shū)館發(fā)展的客觀要求。當(dāng)前，我國(guó)部分公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化傾向越來(lái)越明顯，如何進(jìn)一步規(guī)范閱讀推廣活動(dòng)，保持閱讀推廣活動(dòng)的深刻性和價(jià)值性，成為社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 公共圖書(shū)館閱讀推廣的重要性

1.1 滿足讀者閱讀需求

開(kāi)展公共圖書(shū)館閱讀推廣工作，可以更好地滿足讀者閱讀需求。具體來(lái)說(shuō)：①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，工作人員可以通過(guò)各種各樣的線下活動(dòng)推薦新書(shū)，吸引讀者走進(jìn)圖書(shū)館，找到自己喜愛(ài)的書(shū)籍，滿足不同讀者的個(gè)性化閱讀需求[1]。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，工作人員可以通過(guò)線上活動(dòng)發(fā)布信息，讓那些沒(méi)有時(shí)間去圖書(shū)館查找書(shū)籍、閱讀書(shū)籍的人群，可以從線上了解公共圖書(shū)館最新動(dòng)態(tài)，并自主搜索自己需要的書(shū)籍，讓那些快節(jié)奏生活的讀者也能享有高質(zhì)量的閱讀。

1.2 符合圖書(shū)館發(fā)展理念

實(shí)施公共圖書(shū)館閱讀推廣一系列舉措，是公共圖書(shū)館自身發(fā)展的一種客觀要求。①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，讀者可以及時(shí)了解新書(shū)籍、優(yōu)秀書(shū)籍，讓好的書(shū)籍被閱讀、被傳播。而公共圖書(shū)館的存在，就是為了普及閱讀、普及教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。因此，開(kāi)展公共圖書(shū)館閱讀推廣工作，符合公共圖書(shū)館一直以來(lái)的發(fā)展理念。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，豐富多彩的活動(dòng)可以形成一種社會(huì)風(fēng)尚，即使是沒(méi)有參與閱讀的人，也可以從中受到啟發(fā)和鼓舞[2]。在閱讀中獲得知識(shí)，在閱讀中感受快樂(lè)，在閱讀中提升自我，這是每一位讀者的期望，也是公共圖書(shū)館發(fā)展的目標(biāo)。

1.3 順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)

社會(huì)發(fā)展離不開(kāi)閱讀。開(kāi)展公共圖書(shū)館閱讀推廣工作，順應(yīng)了現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)。①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，書(shū)籍的曝光量會(huì)更高。不同領(lǐng)域的書(shū)籍，可以科普不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)于從業(yè)人員來(lái)說(shuō)，通過(guò)閱讀各個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，可以進(jìn)一步提高工作質(zhì)量，促進(jìn)行業(yè)發(fā)展，為社會(huì)建設(shè)作貢獻(xiàn)[3]。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，每一個(gè)活動(dòng)都面向全體公民，旨在倡導(dǎo)人人閱讀。公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)可以帶動(dòng)更多人閱讀，逐漸形成全民閱讀的社會(huì)氛圍。隨著參與閱讀的公民越來(lái)越多，公民的基本素質(zhì)也會(huì)越來(lái)越高，有利于構(gòu)建和諧、文明的現(xiàn)代化社會(huì)[4]。

2 公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化現(xiàn)象

2.1 閱讀推廣內(nèi)容娛樂(lè)化

當(dāng)前，公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化現(xiàn)象之一，就是內(nèi)容過(guò)于娛樂(lè)化。具體來(lái)說(shuō)：①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，部分圖書(shū)館主推網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、“心靈雞湯”書(shū)籍，雖然這一部分書(shū)籍更容易創(chuàng)造話題，也更容易吸引年輕讀者，但并不能體現(xiàn)公共圖書(shū)館的豐富性、深度性。如果在閱讀推廣活動(dòng)中，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、“心靈雞湯”書(shū)籍過(guò)多，很容易降低活動(dòng)質(zhì)量，偏離活動(dòng)目標(biāo)[5]。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，部分圖書(shū)館主推暢銷(xiāo)小說(shuō)，只要能吸引眼球，就大力推廣，絲毫不考慮書(shū)籍本身的類(lèi)型、社會(huì)影響力。比如說(shuō)，有一些青春疼痛文學(xué)很暢銷(xiāo)，圖書(shū)館就用海報(bào)、電視等不同形式，大力向讀者推送。這一類(lèi)書(shū)籍雖然可以出現(xiàn)在閱讀推廣活動(dòng)中，但不應(yīng)該取代其他書(shū)籍的位置。如果圖書(shū)館不注重合理分配各種書(shū)籍的曝光量，也會(huì)導(dǎo)致閱讀推廣過(guò)度娛樂(lè)化現(xiàn)象。

2.2 閱讀推廣活動(dòng)娛樂(lè)化

公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)過(guò)度娛樂(lè)化，主要體現(xiàn)在：①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，部分圖書(shū)館設(shè)計(jì)的活動(dòng)，只體現(xiàn)娛樂(lè)性，沒(méi)有體現(xiàn)書(shū)籍本身的教育意義。比如說(shuō)，有些圖書(shū)館組織“閱讀馬拉松”活動(dòng)，讓讀者一邊閱讀，一邊跑步，在跑步的過(guò)程中記憶閱讀內(nèi)容，然后進(jìn)行評(píng)比。這樣的活動(dòng)看似很新穎，卻沒(méi)有體現(xiàn)閱讀的價(jià)值。閱讀一本好書(shū)，主要不是為了記憶、背誦，而是為了從中獲得啟發(fā)[6]。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，部分圖書(shū)館設(shè)計(jì)的活動(dòng)，形式大于內(nèi)容，沒(méi)有明確的活動(dòng)主題。比如說(shuō)，有些圖書(shū)館組織“抽獎(jiǎng)送書(shū)”活動(dòng)，讓讀者通過(guò)抽簽、幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤(pán)等形式，隨機(jī)抽取書(shū)籍。在這一類(lèi)活動(dòng)中，書(shū)籍只是一種附屬品，讀者完全抱著娛樂(lè)的心態(tài)去參與，背離了閱讀推廣活動(dòng)的目的。

2.3 閱讀推廣環(huán)境娛樂(lè)化

閱讀推廣環(huán)境過(guò)度娛樂(lè)化，也是非常典型的問(wèn)題。①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，部分圖書(shū)館為了吸引眼球，采用一些鮮艷、奇特的元素裝飾現(xiàn)場(chǎng)，并組織各種各樣的演出。這樣的環(huán)境布置，無(wú)法真正打動(dòng)熱愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有一定追求的群體。而且，過(guò)于熱鬧的環(huán)境也不適合閱讀，容易分散讀者注意力[7]。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，部分圖書(shū)館為了創(chuàng)新活動(dòng)形式，將活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置的與眾不同。雖然新穎的環(huán)境會(huì)帶給讀者一些新鮮感，但只追求形式創(chuàng)新，忽略環(huán)境裝飾與書(shū)籍內(nèi)涵之間的匹配問(wèn)題，也會(huì)影響讀者深入閱讀。

3 導(dǎo)致公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化的原因

3.1 思想認(rèn)識(shí)有誤

導(dǎo)致公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化的原因之一，就是思想認(rèn)識(shí)有誤。具體來(lái)說(shuō)：①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，有些圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)過(guò)于重視活動(dòng)參與人數(shù)，沒(méi)有從活動(dòng)主題、活動(dòng)影響力上，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致部署，導(dǎo)致閱讀推廣活動(dòng)流于形式，盲目追求娛樂(lè)化[8]。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，有些圖書(shū)館工作人員思想認(rèn)識(shí)有誤，認(rèn)為閱讀推廣活動(dòng)只是一種形式，不需要產(chǎn)生任何作用和價(jià)值。基于這種認(rèn)識(shí)，工作人員在策劃閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，很容易追求活動(dòng)表面的新穎性、趣味性，難以策劃有質(zhì)量、有深度的活動(dòng)。對(duì)于這一類(lèi)工作人員，圖書(shū)館要重視思想層面的培訓(xùn)，否則很難避免閱讀推廣過(guò)度娛樂(lè)化現(xiàn)象。

3.2 缺乏合作機(jī)制

實(shí)施公共圖書(shū)館閱讀推廣相關(guān)活動(dòng)，有時(shí)候需要一定外部力量支持。但在實(shí)際情況中，有些公共圖書(shū)館缺乏合作機(jī)制。①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，有些圖書(shū)館場(chǎng)地不大、硬件設(shè)施有限，很難開(kāi)展多樣化活動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，如果圖書(shū)館不積極尋求外力幫助，就只能舉辦一些小型、簡(jiǎn)易、娛樂(lè)性活動(dòng)，很難定期舉辦系統(tǒng)化、有深度的閱讀推廣活動(dòng)。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，有些圖書(shū)館設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常吸引眼球，很容易引起讀者圍觀。但讀者深入了解之后，活動(dòng)本身并不能吸引讀者參與。之所以出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，與活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念有關(guān)。有些公共圖書(shū)館設(shè)計(jì)的閱讀推廣活動(dòng)，只立足圖書(shū)館需求，沒(méi)有充分考慮讀者需求，無(wú)法引起讀者共鳴。如果公共圖書(shū)館想從娛樂(lè)性活動(dòng)中轉(zhuǎn)型，就要密切關(guān)注讀者心理，發(fā)揮讀者主體作用，與讀者一起合作，共同開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。

3.3 綜合能力不足

由于工作人員綜合能力不足，公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)很難從純娛樂(lè)性中走出來(lái)。①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，有些工作人員缺乏自主策劃能力。比如說(shuō)，每次舉行公共圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，有些工作人員就去模仿、復(fù)制，參考其他商業(yè)活動(dòng)的策劃方案，沒(méi)有自己的思路和見(jiàn)解。閱讀推廣活動(dòng)與商業(yè)活動(dòng)有很大差別，如果完全走商業(yè)活動(dòng)方案，很容易陷入純娛樂(lè)性誤區(qū)，難以體現(xiàn)閱讀推廣活動(dòng)的特色和價(jià)值。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，有些工作人員缺乏執(zhí)行能力。比如說(shuō)，閱讀推廣活動(dòng)涉及市場(chǎng)調(diào)研、方案策劃、現(xiàn)場(chǎng)布置、活動(dòng)協(xié)調(diào)、總結(jié)討論、反饋整改等多個(gè)流程，每一個(gè)流程都會(huì)影響最終的活動(dòng)效果。有些工作人員只能“紙上談兵”，無(wú)法將活動(dòng)落實(shí)到位。在這種情況下，即使活動(dòng)方案有深度、有意義，但活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可能呈現(xiàn)不出來(lái)，只能起到娛樂(lè)效果。

4 公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化的應(yīng)對(duì)策略

4.1 轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)

為了避免公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化問(wèn)題，首先要積極轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)。具體來(lái)說(shuō)：①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真審視閱讀推廣工作的意義和目標(biāo)，不能只追求活動(dòng)參與人數(shù)，要立足公共圖書(shū)館社會(huì)職能，對(duì)閱讀推廣活動(dòng)提要求、設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)之前，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要召開(kāi)“閱讀推廣活動(dòng)選題會(huì)”，為活動(dòng)樹(shù)立主題，明確方向，避免閱讀推廣活動(dòng)過(guò)度娛樂(lè)化。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館工作人員要轉(zhuǎn)變思想認(rèn)識(shí)，閱讀推廣活動(dòng)不只是一種形式，每一次活動(dòng)都要產(chǎn)生積極的作用和價(jià)值。比如說(shuō)，舉行閱讀推廣活動(dòng)之前，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要給工作人員進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，從活動(dòng)影響力的角度，強(qiáng)化工作人員責(zé)任意識(shí)，并建立“責(zé)任到人制度”，落實(shí)活動(dòng)的具體分工，確?；顒?dòng)質(zhì)量、活動(dòng)深度，避免活動(dòng)流于形式，只有娛樂(lè)性。

4.2 建立合作機(jī)制

如何建立閱讀推廣合作機(jī)制？①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館要結(jié)合自身實(shí)際情況，積極尋求合作伙伴，共同策劃高質(zhì)量的閱讀推廣活動(dòng)。尤其對(duì)于場(chǎng)地不大、硬件設(shè)置有限的圖書(shū)館，更加要善于借助外部力量，從純娛樂(lè)性活動(dòng)中走出來(lái)，提升閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量。比如說(shuō)，圖書(shū)館可以與學(xué)校建立合作關(guān)系，舉辦“閱讀中的青春”“理想與閱讀”“閱讀中的詩(shī)和遠(yuǎn)方”等不同主題的閱讀推廣活動(dòng)，推薦優(yōu)質(zhì)好書(shū)，充盈學(xué)生生活。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館設(shè)計(jì)的活動(dòng)不僅要吸引眼球，還要耐人尋味，對(duì)讀者產(chǎn)生一定感召力。比如說(shuō)，圖書(shū)館應(yīng)引導(dǎo)讀者成為主角，組織“別人的書(shū)，我的故事”分享會(huì)，讓讀者自發(fā)進(jìn)行好書(shū)分享、好書(shū)交流，并將活動(dòng)過(guò)程記錄下來(lái)，在特定活動(dòng)中播放。由讀者來(lái)推薦好書(shū)，更具說(shuō)服力。而且，在分享好書(shū)的過(guò)程中，每個(gè)讀者會(huì)講述與書(shū)結(jié)緣的故事，可以打動(dòng)更多讀者。

4.3 加強(qiáng)工作人員綜合能力

要避免公共圖書(shū)館閱讀推廣娛樂(lè)化問(wèn)題，就要加強(qiáng)工作人員綜合能力。①在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館要加強(qiáng)工作人員的自主策劃能力。比如說(shuō)，圖書(shū)館可以通過(guò)“閱讀推廣活動(dòng)創(chuàng)意大賽”，激發(fā)工作人員創(chuàng)新思維，提高工作人員自主策劃能力。各個(gè)圖書(shū)館之間可以組織“閱讀推廣活動(dòng)交流會(huì)”，相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提升閱讀推廣活動(dòng)質(zhì)量。②在公共圖書(shū)館閱讀推廣中，圖書(shū)館要加強(qiáng)工作人員執(zhí)行能力。在市場(chǎng)調(diào)研、方案策劃、現(xiàn)場(chǎng)布置、活動(dòng)協(xié)調(diào)、總結(jié)討論、反饋整改等每一個(gè)活動(dòng)流程中，圖書(shū)館都要明確責(zé)任人，劃分具體工作內(nèi)容，采用“每日工作推進(jìn)”的形式，制定每日工作推進(jìn)計(jì)劃表，讓每一項(xiàng)工作內(nèi)容都能落實(shí)到位，不拖沓、不滯后，保證整體活動(dòng)質(zhì)量，避免活動(dòng)過(guò)度娛樂(lè)化。

5 結(jié)束語(yǔ)

相比較其他商業(yè)推廣，我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣具有一定特殊性：從形式上來(lái)說(shuō)，實(shí)施公共圖書(shū)館閱讀推廣具體工作時(shí)，相關(guān)工作人員除了要重視形式創(chuàng)新，還要保證推廣形式的健康性、積極性、引領(lǐng)性，要讓推廣形式與公共圖書(shū)館形象相契合，體現(xiàn)公共圖書(shū)館社會(huì)職能。只有在這樣的基礎(chǔ)上，形式創(chuàng)新才有意義。從目標(biāo)上來(lái)說(shuō)，開(kāi)展公共圖書(shū)館閱讀推廣一系列工作，主要目標(biāo)不是為了吸引眼球，而是為了普及閱讀，發(fā)揮公共圖書(shū)館社會(huì)價(jià)值，提高每一位公民基本素養(yǎng)。唯有把握好這兩點(diǎn)，才可以更好地改善我國(guó)公共圖書(shū)館閱讀推廣過(guò)度娛樂(lè)化問(wèn)題，提高公共圖書(shū)館閱讀推廣工作質(zhì)量。