○陳雪玲 杜 芳

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視黨員教育，多次在重要會議、重要場合對黨員教育工作作出部署、提出要求，為我們做好新時代黨員教育工作提供了思想引領和實踐遵循。全國黨員教育培訓示范基地作為黨員教育培訓的重要陣地，要深入學習習近平總書記關于加強新時代黨員教育工作的重要論述，貫徹落實《中國共產黨黨員教育管理工作條例》和《2019—2023年全國黨員教育培訓工作規(guī)劃》的有關要求，積極開發(fā)教學資源、創(chuàng)新培訓方式方法、優(yōu)化管理服務，不斷提升黨員教育培訓的針對性和實效性，充分發(fā)揮引領示范和輻射帶動作用。華中師范大學全國黨員教育培訓示范基地（以下簡稱“基地”）在各類培訓中聚焦《中國共產黨黨員教育管理工作條例》規(guī)定的7個方面黨員教育基本任務，著眼“學員與培訓的深度融合”，堅持“以督學為起點、以勵學為支點、以促學為著力點”，在黨員培訓管理方面做了一些有益探索。

一、以督學為起點：強化學員的紀律意識

黨員在工作單位的表現(xiàn)有黨組織和紀委監(jiān)督，外出參訓時監(jiān)督約束力量較弱。作為培訓機構，基地堅持以督學為起點，更加注重脫崗培訓期間參訓學員的黨性和作風表現(xiàn)，加強監(jiān)督管理。

按照中組部印發(fā)的《干部教育培訓學員管理規(guī)定》、中紀委印發(fā)的《關于在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規(guī)定》要求，基地在對已有多項規(guī)章制度進行修訂完善的基礎上，根據(jù)黨員教育培訓發(fā)展需要創(chuàng)制編寫了多項學員規(guī)章制度，在培訓管理上實現(xiàn)了“兩個高”：一是高規(guī)格配置管理隊伍，配齊配強帶班人員。為了提升培訓管理的規(guī)格，近年來，基地在華中師范大學全校范圍內從剛剛退下領導崗位的管理干部中精心遴選帶班人員，配備經驗豐富的優(yōu)秀黨務工作者全程帶班，學員們珍惜并享受在優(yōu)秀黨務工作者身邊接受言傳身教的機會，他們說，帶班老師垂范引領、潤物無聲，這就是最好的黨性教育課。二是高標準加強學風建設，全程全方位量化考核。培訓主體班次從黨性鍛煉、學風學紀、理論學習、加分項目等方面，按照細目對學員培訓學習進行量化考核，實現(xiàn)了管理指標化、指標考核化、考核日?；栏褚?、嚴格管理、嚴格教育、嚴格監(jiān)督的組織要求落到了實處，激發(fā)起學員培訓學習的主動性和自覺性，整個培訓過程呈現(xiàn)出風清氣正、嚴肅認真、規(guī)范有序的良好氛圍。

二、以勵學為支點：激發(fā)學員的內生動力

黨員教育培訓不同于普通的人才培養(yǎng)，參訓學員具有豐富的黨務經驗和工作閱歷。如，全國高校教師黨支部書記“雙帶頭人”高級研修班這樣的培訓班次就是一個寶礦，里面人才濟濟、臥虎藏龍。本著充分體現(xiàn)學學相長、學用結合理念，基地堅持以勵學為支點，以學員為主體，以問題為導向，突出“三個聚焦”，即聚焦理論前沿、聚焦管理實踐、聚焦學員資源，不斷創(chuàng)新集體研討形式，搭建各種特色研討交流平臺。

一是課后思辨臺。組織學員圍繞專家課堂講授內容，結合個人認識和理解，對黨建中的重大理論問題和實踐問題進行深入研討、辨析，見仁見智。通過捕捉熱點、把脈難點、聚力焦點，學員們自我亮劍、相互切磋，把學習從個人的、靜態(tài)的、被動的聽課接受知識轉變?yōu)榧w的、動態(tài)的、主動的探究過程，達到了進一步活躍思維、凝聚共識、探求規(guī)律、尋求良策的培訓效果。

二是學員講壇。組織學員圍繞“新時代黨建”主題，結合個人工作部門和崗位，聚焦黨建工作中重點問題，剖析原因，并提出相應的對策。培訓學習中這種工作上的相互交流、互通有無、取長補短顯得非常重要，不僅充分交流了各自單位和部門的黨建工作經驗，加強了對黨建工作全局和大局的認知，而且密切了工作聯(lián)系，強化了工作責任，建立起了進一步學習和交流的工作平臺。

三是管理故事賞析。組織學員圍繞“提高履職能力”主題，以自身經歷過且獲得成功的管理事件為內容，在不涉密、不詆毀他人的前提下，通過提煉以故事的方式講述出來，使講述者和聆聽者共同領悟管理原理在實際工作中的運用。學員們通過再現(xiàn)管理過程、分享成功喜悅，交流了管理經驗、體悟了管理之道，成為管理能力提升的一個有效途徑。

四是結構化研討。將基層黨建研討活動安排在課程的前、中、后階段與教學活動雙軌并行，并按照一定的程序和規(guī)則，采用相關的團隊學習工具，引導學員放慢思維步伐，把主題拆分為問題、原因、對策等內容分階段進行研討。結構化研討以問題為中心，不僅有助于學員全面了解現(xiàn)存問題，而且有助于學員帶著問題學習思考，極大地提升了培訓的針對性和實效性。

上述以學員為主體、以問題為導向的研討交流讓學員走上了前臺，我講你聽、你講我評，共同參與、交流互動，在展現(xiàn)自我的同時，加深了對“三人行，必有我?guī)煛边@一古訓的理解，成為培訓增值、增色的重要途徑。

三、以促學為著力點：營造學員的學習氛圍

根據(jù)成人學習的規(guī)律和特點，本著彰顯學員主體和激活學員內在潛能的管理理念，基地堅持以促學為著力點，著力強化“三個注重”，即注重學員引領、注重學員參與、注重學員體驗，不斷創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)學員組織管理，推出了多種行之有效的培訓舉措。

一是帶班人員精心導學。培訓過程中，帶班人員以組織管理科學化、流程化、精細化為目標，嚴格按照培訓目標和教學計劃，引導學員理解培訓設計的邏輯、課程設置的緣由，并給予相應的學法指導，力求理論教育更加深入、黨性教育更加扎實、專業(yè)培訓更加精準、能力提升更加有效。

二是實行值日大班長制。根據(jù)培訓班次規(guī)模等實際情況，基地在分設學習小組落實學員的理論學習、集體研討、參訪學習等方面的組織和管理的基礎之上，推出值日大班長制度。由各小組組長輪流值日擔任大班班長，統(tǒng)籌協(xié)調大班管理，協(xié)助帶班老師帶領全體學員完成學習培訓任務。該項舉措不僅提高了大班凝聚力和組織紀律性，強化了培訓班次的班級形象，而且小組組長輪值亮相、各顯神通，營造了你追我趕、不甘落后的工作氛圍，提升了管理績效，保證了培訓學習中各項任務的高質量完成。

三是學員輪值引導互動和答謝專家講座。實行小組學員值日，讓學員輪值引導互動和答謝專家講座，強化學員的自我提高意識。值日學員引導師生之間互動交流、分享個人學習心得體會、表達對老師的敬重和感謝，實際上就是對班級事務的參與和貢獻。學員的真誠、才智感染和激勵著講臺上的每位老師，教學相長、學用相長，學員與老師共同成就了基地精彩的課堂和濃厚的學習氛圍。

四是推出培訓學習簡報。由各組組長分工協(xié)作、學員精心編撰，及時推出學習簡報。簡報內容豐富、版塊新穎，反映了班級有規(guī)有矩、有聲有色、有感有悟的培訓生活，充分彰顯了培訓班的組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，強化了學員參與培訓的認同感和獲得感。

黨員教育培訓是培訓者和參訓學員相互作用的過程，培訓的成效在很大程度上取決于學員對培訓的參與深度。基地在學員組織管理的實踐探索實現(xiàn)了“五個充分”，即充分挖掘了學員資源、充分彰顯了學員主體、充分交流了思想觀點、充分激發(fā)了學員動力、充分實現(xiàn)了學用相長，讓參訓學員深度融合到培訓活動之中，使黨員教育培訓的針對性和實效性不斷得到提升。