文 楊 玲 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授

李曉玨 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師

2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會科學(xué)工作座談會上指出，構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，一是要體現(xiàn)繼承性、民族性，二是要體現(xiàn)原創(chuàng)性、時代性，三是要體現(xiàn)系統(tǒng)性、專業(yè)性。2022年4月25日，習(xí)近平總書記在中國人民大學(xué)考察時著重指出，“思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活”。思政課要講好道理，必須依靠中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，充分發(fā)揮哲學(xué)社會科學(xué)的闡釋能力、實踐能力，拓寬理論的適應(yīng)范圍，讓學(xué)生更清楚、更深入、更系統(tǒng)、更熟悉地掌握和運用相關(guān)學(xué)科的理論來認(rèn)識和理解中國的實踐問題。

把握繼承性、民族性，將道理“講透”

中國特色哲學(xué)社會科學(xué)以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，具有深厚的文化底蘊(yùn)和獨特的思想優(yōu)勢，延續(xù)著國家和民族的精神血脈，體現(xiàn)著中華民族代代傳承的文化基因。解決中國問題需要從實踐出發(fā)，用中國人的世界觀和方法論分析問題，從中國的立場，運用中國智慧，解決中國問題，將彰顯中國價值實踐途徑的道理講透徹?！爸袊怼笔侵袊伯a(chǎn)黨對社會主義革命、建設(shè)和改革的歷程當(dāng)中面臨的種種歷史和現(xiàn)實問題的分析和解答；它與中華民族數(shù)千年的思想發(fā)展史相契合，反映著中華傳統(tǒng)文化中的偉大成就；它與中華民族偉大復(fù)興的歷史緊密相連，書寫著中華民族為實現(xiàn)民族獨立和人民解放作出的不屈不撓的斗爭；它與中國特色社會主義的建設(shè)相統(tǒng)一，體現(xiàn)著馬克思主義中國化的諸多理論成果。

中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的繼承性和民族性特征在當(dāng)前急劇變化的世界格局中具有尤為重要的意義。思政課要將“道理”講透，就要使道理具有歷史的溫度和現(xiàn)實的厚度。就要運用好馬克思主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國外哲學(xué)社會科學(xué)積極成果這三類教學(xué)資源。

將道理講透，應(yīng)該教會學(xué)生用歷史的視野看問題。思政課應(yīng)該營造歷史的氛圍，讓學(xué)生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中樹立起中華文明的自信心和自豪感；要講好中華民族的故事，闡釋好中國特色社會主義的歷史根基和文化底蘊(yùn)，以中華民族燦爛輝煌的歷史文化為根基，講好中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗的百年歷程和歷史經(jīng)驗。在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過程中，把“道理”講清晰，堅定深沉而持久的文化自信，從而建立起堅強(qiáng)的前進(jìn)定力。

將道理講透，應(yīng)該教會學(xué)生用未來的視野看問題。要讓學(xué)生學(xué)會用發(fā)展的眼光剖析問題，在理論和實踐的結(jié)合中，在時代發(fā)展的號角中，闡釋好中國特色社會主義的發(fā)展奇跡和偉大成就。立足新發(fā)展階段認(rèn)識當(dāng)代中國，講好新時代中國共產(chǎn)黨勵精圖治、治國理政的故事，中國人民齊心協(xié)力、奮斗圓夢的故事，中華民族團(tuán)結(jié)一致、共創(chuàng)輝煌的故事。將“道理”講得有力度，以不可爭辯的事實回應(yīng)學(xué)生的思想困惑，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用馬克思主義理論，明辨是非、站穩(wěn)立場，全面、客觀、準(zhǔn)確地判斷中國特色社會主義的發(fā)展趨勢。

將道理講透，應(yīng)該教會學(xué)生用世界視野看問題。在國內(nèi)和國際的結(jié)合中，講好自立、自信、自強(qiáng)的中國故事，闡釋好中國特色社會主義的制度優(yōu)勢、中國特色的價值觀優(yōu)勢和中國人民實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的光明前景，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立中國特色社會主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。理直氣壯擺事實、講道理，引導(dǎo)學(xué)生正確把握世界經(jīng)濟(jì)、國際政治、科技革命和全球治理的大變局，深刻意識到身上的責(zé)任所在、使命所在、擔(dān)當(dāng)所在，從而真正達(dá)到溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的效果。

把握原創(chuàng)性、時代性，將道理“講活”

哲學(xué)社會科學(xué)的中國特色，歸根到底體現(xiàn)在其主體性和原創(chuàng)性。無論時代如何變遷，創(chuàng)新始終是哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的永恒主題。面對新形勢下不斷涌現(xiàn)出來的各種新情況、新問題，任何一種理論或方法，都必須具備發(fā)展和創(chuàng)新的能力，在對客觀實際進(jìn)行科學(xué)研判的基礎(chǔ)上，運用新思想、新理念和新辦法解釋新現(xiàn)象、分析新問題、總結(jié)新經(jīng)驗、指導(dǎo)新實踐，才能使理論保持活力。時代的呼喚和實踐的要求，總是會客觀地反映到哲學(xué)社會科學(xué)的進(jìn)展中，我國的哲學(xué)社會科學(xué)工作者始終堅持理論創(chuàng)新，提出了一系列具有原創(chuàng)性和時代性的概念和理論，成為哲學(xué)社會科學(xué)知識體系的新元素。

將道理講活，就要緊跟中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的原創(chuàng)性成果。加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)，歸根結(jié)底是建構(gòu)中國自主的知識體系，基于中國之路、中國之治，系統(tǒng)化、深層次地講好“中國之理”。中國之路，是中國特色社會主義現(xiàn)代化道路。中國之治，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)的新型國家治理體系，是一系列具有中國特色的治理方案。哲學(xué)社會科學(xué)對于“中國之路”“中國之治”的研究，基于中國革命、建設(shè)和改革的偉大實踐，有著鮮明的時代性特征和鮮活的原創(chuàng)性品格，在波瀾壯闊的歷史背景下，描繪出中華民族的前途和命運，是對“中國之理”的生動詮釋。

將道理講活，就要實現(xiàn)教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)邏輯的創(chuàng)新。將思政課的教學(xué)置于時代發(fā)展的大背景下，利用多元化的思政實踐教學(xué)路徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課的自主性和能動性；拓寬思路和渠道，善用“大思政課”，開展開放式學(xué)習(xí)。將哲學(xué)社會科學(xué)工作者對理想信念、社會主義核心價值觀、“中國夢”、中華民族共同體意識、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明建設(shè)等重要命題的探究成果融入到思政課的課程學(xué)習(xí)中，通過互動式、情景式、體驗式的教學(xué)方式“講故事”，充分展現(xiàn)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的原創(chuàng)性成果?！爸v故事”要以深刻的學(xué)理分析為根基、以不同的歷史時期為背景、以社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的具體實踐為主線、以中國特色社會主義偉大實踐為延展，理清故事的邏輯線索，用鮮活的故事情節(jié)、活潑的呈現(xiàn)方式、靈活的實現(xiàn)路徑，激活學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴，讓學(xué)生在“講故事”中深切感受中國特色社會主義的制度優(yōu)勢和中國特色社會主義建設(shè)的磅礴偉力。

把握系統(tǒng)性、專業(yè)性，將道理“講深”

哲學(xué)社會科學(xué)的知識體系，反映著一個國家和民族所能達(dá)到的理論高度和精神高度。哲學(xué)社會科學(xué)的系統(tǒng)性、專業(yè)性的研究成果為思政課從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，從理論基礎(chǔ)到實踐經(jīng)驗，特別是教學(xué)活動提供了可靠的理論支撐和案例資源，其深入而又廣博的理論體系，是思政課教學(xué)的理論根基和知識寶庫。

將道理講深，要求教師有過硬的專業(yè)理論素養(yǎng)。思政課的教學(xué)過程集政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專業(yè)性為一體，每一個“道理”中都蘊(yùn)含著深刻的理論根基。要將“道理”講得深刻入理，深刻闡釋馬克思主義的精髓要義與思想內(nèi)涵，講清楚黨的最新理論成果的思想淵源、理論依據(jù)，以高度的理論自覺、深刻的文化自信，為中華民族的復(fù)興之路提供學(xué)理支撐，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，就必須廣泛而深入地從哲學(xué)社會科學(xué)各項專門學(xué)科中吸收最前沿的研究成果，在不同學(xué)科的交叉交融中拓寬思路，深化對“道理”的理解。

將道理講深，要引導(dǎo)學(xué)生思考、探索理論問題。鼓勵學(xué)生在學(xué)理上積極探尋事物內(nèi)在本質(zhì)，深入把握事物發(fā)展規(guī)律，做到“知其然、知其所以然、知其所以必然”；啟發(fā)學(xué)生系統(tǒng)地從哲理、真理、事理、道理、心理等方面思考問題，建立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺做到與時代同進(jìn)步、與國家同發(fā)展，就要依托中國特色哲學(xué)社會科學(xué)系統(tǒng)性、專業(yè)性的特色，以深厚的學(xué)理為支撐，將知識和理論置于全面、系統(tǒng)的學(xué)術(shù)體系中，運用學(xué)術(shù)講道理。

思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，“講道理”是講好思政課的本質(zhì)要求，思政課的“道理”是馬克思主義世界觀和方法論的體現(xiàn)，蘊(yùn)含科學(xué)社會主義的本質(zhì)特征和中國特色社會主義理論的中國智慧。要立足于具有“中國風(fēng)格、中國氣派”的哲學(xué)社會科學(xué)研究，依托中國特色哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展，老師用心教，學(xué)生用心悟，把思政課要講的道理講透、講活、講深。