田 原

（成都錦城學(xué)院 四川成都 611731）

隨著時代的不斷發(fā)展，國家全方位布局的不斷深化，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不斷推廣，國家鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境正在逐漸形成，而當(dāng)代大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，在大學(xué)期間對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量要求就更加明顯。同期在國務(wù)院辦公廳提出的《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》中提出。要把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力作為深化高等教育改革的重要內(nèi)容，積極探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校的實(shí)施途徑，做好大學(xué)生積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育工作。而思政教育可以說是大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)教育，只有在更好的思政教育基礎(chǔ)下才能夠?qū)嵤┎⒆尨髮W(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育得到更好的推廣，使當(dāng)代大學(xué)生擁有更強(qiáng)的、更符合時代要求的價值觀世界觀。為社會培養(yǎng)出更加全面型的人才，滿足國家的進(jìn)一步發(fā)展要求。

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育內(nèi)涵以及協(xié)同發(fā)展的必要性

思政教育。思政教育體系主要是對當(dāng)代大學(xué)生的思想，見識方面的指導(dǎo)方針。幫助大學(xué)生培養(yǎng)建立正確的價值觀、人生觀、社會觀。并且將培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義、集體主義、愛國主義作為思政教育的核心內(nèi)容。集體主義就是要求大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活過程中注重集體榮譽(yù)感以及集體團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)。同時學(xué)會尊重他人、關(guān)心他人、理解他人，在協(xié)作的基礎(chǔ)上完成更高質(zhì)量的任務(wù)，達(dá)成更高的標(biāo)準(zhǔn)。愛國主義指的就是要引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)黨的新思想，擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國，熱愛人民。同時，要讓當(dāng)代大學(xué)生深入了解中華民族發(fā)展的歷史以及黨和國家走過的艱難歷程；社會會主義指的就是在對當(dāng)代大學(xué)生的教育過程中，應(yīng)該包括對社會發(fā)展規(guī)律以及社會形態(tài)分類的普遍共識教育以及鄧小平的理論教育。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)涵。隨著時代的不斷發(fā)展，科技的不斷更新，社會創(chuàng)新呼聲高漲，而當(dāng)代大學(xué)生作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍，在校期間就要不斷的建立并且完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)意識。在日常的大學(xué)生教育中開展創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，創(chuàng)新實(shí)踐等課程，來培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。同時，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來不斷轉(zhuǎn)變大學(xué)生傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和就業(yè)思想。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷深入開展來培養(yǎng)符合時代新要求的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合型人才。

協(xié)同育人。協(xié)同育人概念最早的提出是在20世紀(jì)的歐洲，在協(xié)同育人觀念引入國內(nèi)以后，國內(nèi)眾多學(xué)者深入研究，提出協(xié)作與人的本質(zhì)和關(guān)鍵在于對各個教學(xué)領(lǐng)域的共同發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生的全方面進(jìn)步。是應(yīng)該建立在人才培養(yǎng)以及系統(tǒng)共享的基礎(chǔ)上，是為了更好地取長補(bǔ)短，優(yōu)勢互補(bǔ)。讓當(dāng)代大學(xué)生在不同的資源體系內(nèi)獲得更好的發(fā)展。培養(yǎng)出符合當(dāng)下時代要求的新型的高素質(zhì)人才

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系

思政教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)

雖然現(xiàn)在我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境整體走勢良好，但是國內(nèi)的很多大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維尚不完善，這就需要以思政教育為基礎(chǔ)來不斷完善大學(xué)生的理論知識。在思想教育體系完整的基礎(chǔ)上進(jìn)行，引導(dǎo)大學(xué)生不斷地完善自己，懂得如何去應(yīng)對當(dāng)前時代潮流下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢。在思政教育的基礎(chǔ)上，讓大學(xué)生明白如何在更好地協(xié)作情況下達(dá)成目標(biāo)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中，發(fā)掘自己的長處，展現(xiàn)自己最大的能力與價值。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是思政教育的延伸

目前，各大高校還都是比較重視思政教育的，而且形成了一套比較完善的體系。隨著市場經(jīng)濟(jì)的完善以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新格局的不斷深入，傳統(tǒng)老舊的教學(xué)思想已經(jīng)不太能夠很好的適用于現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系之中。所以就要在原有的思政教育基礎(chǔ)之上對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，所以說現(xiàn)在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想教育，就是在原有思政教育基礎(chǔ)上的一個順應(yīng)時代的延伸改變。思政教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的展開打下了良好的基礎(chǔ)，同時，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為思政教育提供了新的時代活力。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育協(xié)同發(fā)展的重要意義

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展理念。時代在不斷發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)建設(shè)逐漸加深。我國也越來越重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的引導(dǎo)以及培養(yǎng)。在高校之中開展思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，就是為了培養(yǎng)大學(xué)生建立良好的思想政治基礎(chǔ)，并且在此基礎(chǔ)上逐漸引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，為我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場提供一批思想更加完善的多功能型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。在高校的思政創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)發(fā)展中，思政教育作為基礎(chǔ)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為新發(fā)展。創(chuàng)新是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)鍵，注重培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以說是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段。而思政教育則注重培養(yǎng)大學(xué)生的辯證唯物主義觀念。就對大學(xué)生的思想培養(yǎng)觀念上，兩者有很多共同之處，在大學(xué)生的日常思想教育工作中，融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想，可以在很大程度上提升學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。對學(xué)生提升塑造更完整的自我有很大幫助。

培養(yǎng)有扎實(shí)思想基礎(chǔ)的創(chuàng)新型人才。在我國，思想政治教育有著扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)，并且取得了很好的成效。培養(yǎng)的當(dāng)代大學(xué)生具有更強(qiáng)的社會政治意識，并在此基礎(chǔ)上開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)工作就可以更好的培養(yǎng)大學(xué)生的社會責(zé)任感，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的意義在于擴(kuò)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，而將創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到思政教育的工作中，意義就在于可以培養(yǎng)一批能夠堅(jiān)持社會主義信念，用自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力來不斷服務(wù)于人民，服務(wù)于祖國，服務(wù)于社會的社會主義理想堅(jiān)定的創(chuàng)新型人才。

思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合有效策略

培養(yǎng)加深大學(xué)生的責(zé)任意識。在當(dāng)代大學(xué)生思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的雙結(jié)合協(xié)同模式下，主要目標(biāo)就是幫助大學(xué)生培養(yǎng)建立正確的價值觀，人生觀以及世界觀，同時要培養(yǎng)大學(xué)生的社會主義與集體主義責(zé)任感，思政教育的有力開展是完成這些要求的有利基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生通過思政教育認(rèn)識到在當(dāng)今的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮下，要根據(jù)自身的情況與努力來不斷地做出一些貢獻(xiàn)，回報(bào)國家，回報(bào)社會。擔(dān)當(dāng)國家發(fā)展的歷史重任。使學(xué)生明白自己的創(chuàng)業(yè)成功離不開社會與學(xué)校的支持。并且在日常的教育教學(xué)工作中，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動去承擔(dān)社會責(zé)任，并學(xué)會感恩回報(bào)社會。

注重高等學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量。雖然在我國思政教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合的教育背景下，已經(jīng)取得了一定規(guī)模。但是在很多的應(yīng)屆大學(xué)生的反應(yīng)中，根本沒有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的體現(xiàn)，還甚至有將近半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為，在大學(xué)期間的創(chuàng)業(yè)理論根本就是空洞的說教，沒有任何實(shí)際意義。并且在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施這么久的前提下，有很多的學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育根本沒有任何實(shí)際幫助，屬于可有可無的課程。那么教師在日常的教育教學(xué)工作中就要注意，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育并不是一個空洞的口號，而要真正的做到能夠幫助當(dāng)代大學(xué)生建立一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識理論體系。不斷提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量，來培養(yǎng)真正適合當(dāng)代社會條件下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系人才。

利用新媒體平臺與互聯(lián)網(wǎng)來做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思政教育的協(xié)同發(fā)展推廣。隨著信息時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及。現(xiàn)在的大學(xué)生。基本是人手一個手機(jī)平板，教師在日常的教學(xué)工作中就要利用好這些平臺，來做好思政教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人發(fā)展的宣傳。在2016年底，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議中提出，我們要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來推進(jìn)開展工作，主動占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育新陣地；學(xué)校要學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，可以開發(fā)一些新媒體公眾號或者新媒體運(yùn)營平臺來對日常的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以及思政教育工作進(jìn)行宣傳，培養(yǎng)大學(xué)生更好的思政教育理念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想。

構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)。新時期背景下，各大高校越來越重視學(xué)生個性化發(fā)展，為此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，學(xué)?？梢越Y(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況建設(shè)多樣化的培訓(xùn)基地，并配備專業(yè)的導(dǎo)師。教師通過自身的引導(dǎo)作用對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，還可以按照學(xué)生的興趣和需求將學(xué)生分成不同的個性化項(xiàng)目小組，然后以小組為單位對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。同時學(xué)校也要重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，對學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動要給予支持和獎勵，以此來調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)積極性。另外，學(xué)校可以發(fā)揮自身的優(yōu)勢與社會組織進(jìn)行合作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)校外培訓(xùn)基地，從而滿足學(xué)生的不同需求。另外，學(xué)校還可以整合各種資源，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的提高提供保障。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。教師的專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)是決定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平的重要因素，因此在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)中，高校可以從教師入手通過加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)來為學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供保障。比如高校與高校之間可以進(jìn)行合作，將各校有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師組合到一起建立一支專業(yè)的教師隊(duì)伍，為學(xué)生提供專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。同時，作為教師也要樹立終身學(xué)習(xí)意識，不斷吸收新的知識和元素來提升自身的能力，同時要從學(xué)生的角度出發(fā)選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識，從而構(gòu)建科學(xué)完成的教學(xué)體系，從根本上調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。另外，學(xué)校還可以聘請知名企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者或創(chuàng)業(yè)成功的校友開展講座，為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，還可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，幫助學(xué)生解決疑惑，在這個過程中學(xué)生可以與專家面對面交流，便于學(xué)生明確未來的發(fā)展方向，同時獲取更多的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識。而且專家或校友通過講座可以講述自己的創(chuàng)業(yè)過程，讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險以及創(chuàng)業(yè)需要具備的優(yōu)秀品質(zhì)，使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有更全面的認(rèn)識，從而為自己后期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

時代在不斷進(jìn)步，社會在不斷發(fā)展，現(xiàn)在我國對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的需求量在不斷增大，我們需要的不是沒有思想理念、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識匱乏的創(chuàng)業(yè)者，我們需要的是有堅(jiān)實(shí)理論基礎(chǔ)知識的創(chuàng)業(yè)者，而作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主力軍，大學(xué)生資源就成為了社會發(fā)展必須要抓住的重要資源。在日常的高校教育教學(xué)過程中，要注重對大學(xué)生思政教育培養(yǎng)以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的協(xié)同育人，來培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)實(shí)的政治觀念，以及過硬的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本功。筆者希望通過本文對現(xiàn)行教學(xué)體系的分析，以及提出的協(xié)同教育發(fā)展有效策略，可以幫助我國高校穩(wěn)步推進(jìn)落實(shí)大學(xué)生思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的協(xié)同發(fā)展，為我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)市場培養(yǎng)更多的有堅(jiān)定社會主義理想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新型人才。