◆真題再現(xiàn)◆

“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞匯。謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待;謝謝挫折，激人奮進，促人成長;謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……

請以“謝謝__________”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）請將題目補充完整并抄寫在答題卡上。（2）詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。（3）表達真情實感，不得套寫、抄襲。（4）文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。（5）字數(shù)不少于600字。

◆寫作指南◆

一、審題。這是一篇半命題作文，“謝謝”是對別人的好意表示感謝，橫線上可以填一個名詞（代詞）或者名詞性短語，與題目中已經(jīng)給出的“謝謝”構(gòu)成動賓詞組?！爸x謝”后面所填的詞語就是自己要感謝的對象。這一對象可以是人，也可以是物或事;可以是具體可感的實體，也可以是看不見摸不著的虛幻事物，如《謝謝同學》《謝謝挫折》《謝謝老師的批評》《謝謝對手》等。

二、立意和文體。選材可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，通過寫具體的事寫清楚“我”因什么原因，而對什么人或什么物、什么事，怎樣心懷感激，通過把事情寫清楚，讓事件自己說話，來表達“我”的感激之情。也可從社會價值角度立意，感謝那些為社會做出貢獻的名人或普通勞動者，贊美他們的無私奉獻精神，表達對他們的敬重和感激之情，所以本文適合寫記敘文。

三、選材和構(gòu)思。半命題作文選材范圍還是比較寬泛的。下筆之前，可用設計問題法定好寫作重點，擬好寫作思路。

如果結(jié)合自己的親身經(jīng)歷選材，就要寫清楚感謝誰，為什么感謝，怎樣感謝，感謝這個人（或這些人）給“我”帶來了什么。可從中選擇一點或幾點作為寫作重心。寫作范圍比較寬泛：感謝親人，當你放學回家，媽媽早已為你準備好了可口的飯菜;感謝老師，當你為一個學習中的難題抓耳撓腮時，老師精妙的點撥讓你豁然開朗;感謝同學，當你滿面愁云時，同學送上燦爛的微笑，讓你心緒寧靜;感謝充滿善意的陌生人，當你氣喘吁吁地追上一輛公共汽車，司機把已經(jīng)關上的門重新為你打開;感激困境中給你力量的人，因為他增強了你的自信;感激順境中提醒你的人，因為他校正了你的航向;感激傷害過你的人，因為他磨煉了你的心態(tài)……

如果從創(chuàng)造社會價值角度立意，可用排比段或小標題結(jié)構(gòu)。比如《謝謝你們》，第一部分以運用比喻或排比等修辭手法的句子引題;第二部分可從幾個角度選材：感謝環(huán)衛(wèi)工人的付出讓我們的生活環(huán)境干凈整潔，感謝交警的付出使我們的出行之路井然有序，感謝白衣天使的付出使病痛中的人們恢復了健康;最后一段可以引用歌曲《聽我說謝謝你》中的歌詞，畫龍點睛，表達感謝之意，深化中心。

敘事時可第一人稱和第二人稱相結(jié)合，第一人稱增強真實感，第二人稱顯得親切自然。

【佳作一】

謝謝那盞燈

我家住在平房區(qū)胡同深處，胡同內(nèi)道路狹窄，高低不平，連路燈都沒有，每天下晚自習后，都是爸爸或者媽媽到胡同口接我。

自從爸爸成為“駐村書記”之后，接我下晚自習的重任就落在了媽媽一個人肩上。但媽媽是個醫(yī)生，總要值夜班、出急診，遇到這種情況，我只能壯著膽子獨自摸黑回家，這讓爸爸媽媽很不放心。

為了打消他們的顧慮，我特意買來了手電筒，還在院子里向他們展示一手扶車把一手拿手電筒照路的技術。他們看得半信半疑。其實我自己心里也沒底，畢竟不是白天，誰知道會有什么突發(fā)情況呢？

那是去年冬天的一個夜晚，媽媽發(fā)微信告訴我她要出急診，叮囑我放學后快回家，務必注意安全。但在整理書包時我發(fā)現(xiàn)，手電筒不見了！我又翻了一遍書包，還是沒有，最后想起是因為更換電池遺忘在床上了。我無奈地搖搖頭，看來，又要摸黑走胡同了。

從中心路到六道街，因為一路路燈很亮，車輛行人也不多，我的車速挺快的，但在接近胡同口的時候，我將車速放慢，并打算在路燈照不到的地方下車，然后推車回家。

但直到騎到家門口，地面上始終有光亮。是月光？但空中并沒有月亮。是錯覺？但那光亮以及我的影子都真真地鋪在那里……忽然我發(fā)現(xiàn)，在離我家門口約30米的地方有一盞燈，是一戶人家安裝在大門口的門燈，光亮就來自那里！

“您看見那盞燈了嗎？”我問剛進門的媽媽。

“燈？什么燈？在哪兒？”媽媽一臉的詫異。

“胡同里，好像是劉爺爺家……不對呀，他們家就老兩口，也沒必要專門安裝一盞門燈呀……”我自言自語道。

最后還是媽媽把事情弄清楚的。那盞燈的確安裝在劉爺爺家門口。老兩口感激于左鄰右舍平日的關照，總想回報大家。他們見胡同內(nèi)上夜班、上晚自習的人不少，就找人安裝了那盞燈。

每到夜晚，那盞燈就會亮起，燈光照亮了胡同，照開了人們的笑臉。

謝謝那盞燈！

·點評·

一陽：這篇考場佳作的得分點在于：一是求異求新，選材獨特。在眾多的可用以補題的物品中，“燈”無疑是他人極少選、極少寫的，作者以“那盞燈”來補題，讓文章因“有故事”而引人注目，顯得很獨特。二是立意積極，情感真摯。從爸爸出任“駐村書記”，到媽媽“總要值夜班、出急診”，從“左鄰右舍平日的關照”，到老兩口的“感激”“回報”，體現(xiàn)的都是社會正能量，作者對此不但持肯定態(tài)度，還充滿真摯的贊美、感激之情。

【佳作二】

謝謝你，對手

謝謝你，對手，你讓我永遠奮發(fā)向上;謝謝你，對手，你讓我永遠不會驕傲自滿;謝謝你，對手，你讓我永遠不會停止進步。謝謝你！

——題記

小慧是我的對手，也是我的朋友。雖然我們在學習上互相競爭，但始終遵守著“友誼第一”的原則。

“小慧，你語文測驗有準備嗎？”聽，我又在和小慧競爭了?！斑@次我可是準備十足。小慧，我一定會超過你，不，是把你遠遠地甩到后面去！”我信心十足地發(fā)出挑戰(zhàn)。而小慧只是莞爾一笑，不屑一顧地說：“想超過我？沒門！在語文這門學科上，你還是再等個十年吧！”我也不甘示弱：“哼，等著瞧！”

考完后，成績下來了，我以總分五分之差敗給小慧，位居第二?！昂呛牵←?，你還是沒超過我哦，又說大話了吧？”小慧得意揚揚地說?！昂撸疑洗斡⒄Z比你高六分呢！而且，我數(shù)學這次也比你高一分！”我不服氣地爭辯道，“我好歹也是第二名。你上次數(shù)學呢？”

“又不服輸了，還是讓我這個才女來教教你吧！”她雖是高傲的口氣，但我還是虛心地聽她指教。因為有免費學習的機會，我何樂而不學呢？

學習生活中，我與小慧處處都有競爭。

“昨天的英語作業(yè)好難啊！你錯幾題？”作業(yè)剛發(fā)下來，小慧就來了。“兩題，你呢？”“哇，小麗，你太厲害了，我錯六題！本才女甘拜下風！”呵呵，太棒了！小慧竟然認輸了，誰叫她竟敢跟我這個英語才女比呢？哈哈！

謝謝你，對手小慧。因為有你，讓我明白了很多道理。

·點評·

大臉兔：人生的道路伴隨著種種角逐，學生時代的學習比拼是其中之一。在本文中，小作者一開篇就強調(diào)了小慧既是自己的對手，也是自己的朋友。這對對手有自己的原則：在學習上互相競爭，但始終遵守著“友誼第一”。接下來，作者用幾段競爭的對話，串起了兩人亦敵亦友的成長故事。作者的語言精練，行文從容，讀起來輕松又充滿正能量。

【佳作三】

謝謝我的不倒翁

圓滾滾的身體，呆萌的表情，還有幾年來摩擦過的痕跡。啊！小小的不倒翁，體型雖小，但你那不倒的精神卻在成長的道路上不斷激勵著我。

“啪嗒，骨碌、骨碌。”當你再一次在我眼前滾過，又堅強地站起來時，不知演繹過多少次的畫面又在眼前浮現(xiàn)，眼前一片蒙眬，仿佛又回到了那個天真無邪的年代，那時，我們初識。

“哇——哇——”一陣嘹亮的哭聲。

聞聲趕來的媽媽看到坐到地上早已哭作一團的我，就知道調(diào)皮的我又一次成功地把自己摔到了地上。媽媽本想上前拉我起來，卻在一瞬間改變了主意。“啪嗒”，你圓滾滾的身體從她手中脫落，“骨碌、骨碌”地滾到我的腳邊，突然站立起來，呆滯的表情中仿佛充滿對我的嘲諷。注意力被你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個圓滾滾的不倒翁。

“不倒翁都能自己站起來，媽媽相信你也能自己站起來。”媽媽的聲音從背后傳來。那一刻，我站了起來，拿起你。從此，向你許諾：要像你一樣堅強，在哪里跌倒，就從哪里爬起。

“啪嗒，骨碌、骨碌?！碑斈阌忠淮卧谖已矍皾L過，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當你再一次站起時，眼前的矇眬，又將我?guī)チ肆硪粋€回憶。

“哈——欠！”一聲充滿困意的哈欠。

已經(jīng)快被作業(yè)折磨到癲狂的我又一次伸出無力的手伸了個懶腰。手指一揮，觸到了你?？吹侥隳樕系谋砬?，似乎在看我的熱鬧，急需發(fā)泄的我氣得隨手抓起你向空中一扔。看到你在空中劃過一條優(yōu)美的弧線，重重摔在地上，看到你落地的慘樣，我的心中不覺有了些許快感。

“骨碌、骨碌，啪！”不服輸?shù)哪阌忠淮握玖似饋?，但有些歪斜，那是被我狠摔的結(jié)果。但看到你頑強的精神，我不覺想起多年以前對你的承諾。雖然這次我沒有跌跤，卻摔倒在了堅持上。受傷的你都堅持站立，我還有什么理由不拿起筆堅持奮斗？那一刻，我樹立起了信念——做一個不倒翁！我一定能堅持站立。

“啪——”所有的畫面在你站起時消散了，看著你圓滾滾的身體、呆萌萌的表情，還有幾年來伴我成長所留下的痕跡，我只想說：“謝謝你，不倒翁，成長路上有你陪伴，真好！”

·點評·

薇薇：這篇文章最大的亮點在于選取的對象有新意——是一個玩具。文章開篇就點出了主題，同時也設置了懸念：要感謝玩具什么？怎么感謝？接下來，小作者用“骨碌、骨碌”的聲音串起了兩個與不倒翁有關的故事，別致的過渡句使文章脈絡分明，結(jié)構(gòu)新穎。