張琦

聽(tīng)了趙校長(zhǎng)的講座，我真是獲益匪淺。趙校長(zhǎng)就像是哆啦A夢(mèng)，給我提供了很多做班主任工作和任課教師的幫助，其中有兩點(diǎn)讓我記憶深刻，第一是用發(fā)展的眼光看學(xué)生，第二是做一個(gè)有價(jià)值的人。今天我就來(lái)說(shuō)說(shuō)用發(fā)展的眼光看學(xué)生吧！

用發(fā)展的眼光看學(xué)生，很多教師對(duì)這句話很熟悉，做到卻很難。有時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，而這個(gè)評(píng)價(jià)也是我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度。所以對(duì)教師來(lái)說(shuō)，要做到用發(fā)展的眼光看學(xué)生是比較難的。

由于種種因素，有些教師可能對(duì)某些學(xué)生的期望不高，在班級(jí)中對(duì)這些學(xué)生降低要求。但這不能讓學(xué)生知道，要讓學(xué)生明白，只要他們保持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就能達(dá)到教師的要求，而且在教師眼中，他們永遠(yuǎn)是最棒的。

以前，我對(duì)學(xué)生的要求確實(shí)很簡(jiǎn)單，導(dǎo)致有些學(xué)生出現(xiàn)了懶惰思想：我把教師要求的完成了，學(xué)習(xí)任務(wù)就完成了，學(xué)習(xí)好不好跟我沒(méi)關(guān)系。

聽(tīng)了這次講座后，我做了一些調(diào)整：基礎(chǔ)好的學(xué)生爭(zhēng)取門門考滿分;學(xué)習(xí)稍微差的學(xué)生，力所能及考個(gè)最高分。不管學(xué)生能否做到，都應(yīng)該有個(gè)目標(biāo)，但基礎(chǔ)知識(shí)必須全過(guò)關(guān)。我不會(huì)丟下一個(gè)學(xué)生，會(huì)永遠(yuǎn)做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

漸漸地，我對(duì)學(xué)生有耐心了，不會(huì)一發(fā)現(xiàn)他們犯錯(cuò)就批評(píng)，而是查找他們犯錯(cuò)的原因，聽(tīng)他們的想法，帶著他們一起改變。

以前總是說(shuō)牽著蝸牛散步，現(xiàn)在我有足夠的耐心陪他們散步，陪他們成長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)涂上溫暖的底色。