郭剛

少數(shù)民族曲藝是各少數(shù)民族文化生活的一部分，也是中華曲藝不可或缺的組成部分。學(xué)習(xí)中國曲藝，應(yīng)該學(xué)習(xí)、研究少數(shù)民族曲藝藝術(shù)的歷史、現(xiàn)狀和未來。中國曲協(xié)、遼寧科大組織編寫的《中國少數(shù)民族曲藝藝術(shù)》教材，是全國高等院校曲藝本科系列教材之一。它以總論、少數(shù)民族曲藝的歷史發(fā)展、少數(shù)民族曲藝的藝術(shù)成就、少數(shù)民族曲藝的區(qū)域分布、少數(shù)民族曲藝的主要曲種5個(gè)章節(jié)，全面介紹了少數(shù)民族曲藝藝術(shù)。這是一項(xiàng)前所未有的工作，功在當(dāng)代，利在千秋。

我國有55個(gè)少數(shù)民族，分布在祖國的東、南、西、北。由于居住環(huán)境、社會(huì)發(fā)展、宗教信仰和民俗文化等存在明顯差別，他們的曲藝就形成了千差萬別的“地方色彩”和民族特色。少數(shù)民族曲藝內(nèi)容廣泛、載歌載舞、風(fēng)格突出、敘事性強(qiáng)，深受各民族的喜愛。此前，各少數(shù)民族的曲藝工作者也曾對(duì)本民族的曲藝藝術(shù)進(jìn)行過教學(xué)實(shí)驗(yàn)和理論研討，積累了一些寶貴的資料和理論成果。教材編輯委員會(huì)，在以往的基礎(chǔ)上又進(jìn)行了大量的補(bǔ)充撰寫工作，大大地豐富了教材內(nèi)容。這部教材章節(jié)布局合理，分類清晰。例如少數(shù)民族曲藝的概況一節(jié)，又分基本定義、主要特點(diǎn)、藝術(shù)創(chuàng)作、表現(xiàn)形式、曲藝歌舞、服飾道具6個(gè)部分；少數(shù)民族曲藝的基本屬性一節(jié)，又分民族性、地域性與審美特性、時(shí)代性與民眾性、豐富性與習(xí)俗性、多元性與一體性、穩(wěn)定性與變異性、程式性與即興性、集體性與通俗性7個(gè)部分等，既有理論色彩，又有具體實(shí)例，擇得清、分得細(xì)、說得明，傾注了編者的智慧和心血。

曲藝傳承，特別是少數(shù)民族曲藝表演傳承，基本還停留在口傳心授階段。傳授者僅憑自己的藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)生，往往僅限于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，很少涉及民族曲藝藝術(shù)理論，更少與其他少數(shù)民族曲藝進(jìn)行藝術(shù)交流?！吨袊贁?shù)民族曲藝藝術(shù)》表演技法一節(jié)，綜合各民族特有的表演技法，分說功、唱功、做功3個(gè)部分進(jìn)行了詳細(xì)介紹。在做功部分，又細(xì)分為手法、眼法、身段、步法。光手法就有掌法、拳法、指法、手勢51種，眼法40種，身段46種，步法35種。對(duì)于學(xué)習(xí)者，這些技法形象生動(dòng)，便于掌握；對(duì)于從事民族曲藝演唱的演員，可以從理論上提升自己并與其他民族的曲藝表演技法進(jìn)行交流。從這個(gè)意義上說，這部教材既可作高等院校曲藝專業(yè)的教科書，也可供廣大曲藝工作者和愛好者作為參考書使用。

《中國少數(shù)民族曲藝藝術(shù)》充分體現(xiàn)了編者的教學(xué)方法和理念，充分考慮到了教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)。它向大家介紹了豐富多彩、韻味獨(dú)特的少數(shù)民族曲藝藝術(shù)，還結(jié)合少數(shù)民族的思想教化、社會(huì)生活、社會(huì)倫理、民風(fēng)民俗、歷史神話、地理風(fēng)情，讓大家全面系統(tǒng)地了解少數(shù)民族曲藝的本質(zhì)、類別、特點(diǎn)，增強(qiáng)了教材的可讀性與趣味性。特別是教材介紹的55個(gè)少數(shù)民族的80個(gè)曲種，從表演形式、語言特點(diǎn)、音樂特色、流行地域等方面做了詳細(xì)說明，讓人們在了解曲種的同時(shí)，也了解了各民族的歷史人物、自然風(fēng)光、人情事理、生活習(xí)俗、飲食習(xí)俗。專家說：無論是哪種類型、哪個(gè)級(jí)別的教材，其課文都應(yīng)具有典范性與可讀性?！吨袊贁?shù)民族曲藝藝術(shù)》既有典范性又有可讀性，是一部好教材。

（作者：中國曲協(xié)顧問）（責(zé)任編輯/鄧科）