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2021年11月23日，上海外國語大學官方賬號發(fā)布了一則公告稱。經查，體育教學部教師嚴某的行為已嚴重違背教師職業(yè)道德，影響惡劣。根據國家和學校的相關規(guī)定，經研究決定，對嚴某予以解聘;并按程序報請上級部門批準撤銷其教師資格;同時啟動黨紀政紀處分程序。

嚴某是個90后，棒球國家二級裁判，曾為上海外國語大學棒球高水平運動隊教練，年紀輕輕就成為上海外國語大學的老師。正是前程似錦之時，他卻以極不光彩的形象出現(xiàn)在大眾面前，不僅隱瞞已婚已育事實，與女生發(fā)展不正當關系，還曾騷擾多名在校女生。

近年來，高校男教師騷擾女學生的事情屢有發(fā)生，因師生間客觀的權力關系和校園地位，涉事教師常會以學業(yè)成績、科研項目、競賽論文等與學生利益相關的成果為威脅，通過侮辱性的、令人反感的，與性有關的言辭、圖片、行為對學生的性自由進行侵害，致使學生不得不在自己的學業(yè)未來和個人意志中做出選擇。校園性騷擾，無疑給學生帶來生理和心理的雙重打擊。

性騷擾不等于強奸。性騷擾與強奸罪不同，強奸罪是我國刑法第236條規(guī)定的罪名之一，是違背婦女意志，使用暴力、脅迫或者其他手段，強行與婦女發(fā)生性行為;而性騷擾所侵害的是當事人的人身權利（屬民事范疇），更細致一點來說是當事人的人格權，不屬于刑法的范疇，無法入刑（除非情形特別惡劣，可參考刑法第237條強制猥褻、侮辱罪）。這讓一些施“侵”者抱有了一絲逃脫法律制裁的僥幸心理。

對于性騷擾的隱忍、退讓、沉默，只會讓那些實施者更加肆無忌憚，而性騷擾給女性帶來的終生陰影和危害，是極為嚴重的。這不僅涉及法律，還關系到整個社會的健康發(fā)展。

一旦遭遇了“校園性騷擾”，你會勇敢說“不”嗎？

會，只有勇敢反抗才可能避免受到傷害50%

不會，當事者承受的壓力超出他人想象20%

應建立相關制度，以減少此類事件發(fā)生24%

中國心理學會注冊心理師

安徽省唯一中國家庭教育專家組專家

安徽省家庭教育研究會副會長

安徽省婚姻家庭研究會副會長

學校是傳播文明和道德的地方，頻發(fā)的校園性騷擾事件，敗壞了社會風氣?！靶@性騷擾”事件特指在校園內發(fā)生的性騷擾事件。大學校園的性騷擾事件，行為對象是成年人，由于人們對成年人行為能力的過度高估，會讓人們覺得成年男性和成年女性他們自己會反抗的，自己會控訴的，實則不然，校園內的男性和女性，也是社會發(fā)展的縮影，事件發(fā)生后的權衡利弊，往往會導致事件解決的多樣性。

對“校園性騷擾”勇敢說“不”，可能需要我們做到以下幾個方面：

從全社會加強性別平等教育，尤其在家庭環(huán)境和夫妻關系方面入手。

五千年的文明發(fā)展，已經將“男尊女卑”的頑固思想弱化，可是在婚姻和道德方面，仍然存在“性別雙重標準”的現(xiàn)象。所以，這是一項長期的工程。在個體早期的成長環(huán)境中，如果夫妻關系呈現(xiàn)出來的是和諧相處、地位平等、分工協(xié)作的夫妻關系，那就是父母給孩子的最大的財富！在這樣的家庭中成長起來的男性，自然而然地會尊重女性;在這樣的家庭中成長起來的女性，懂得自尊自重的價值。

加強女性性別教育，幫助女性樹立自尊自愛的基本價值觀。

在“校園性騷擾”事件中，有一些女生為了保護自己的“名聲”，或者不敢告發(fā)老師，導致某些實施“性騷擾”的老師膽子越來越大，為所欲為！老師，曾被譽為“太陽底下最光輝”的事業(yè)，容易讓學生對老師有理想化期待，尤其是現(xiàn)在高校的教師大都學歷學位高高在上，學術成果高高在上，很容易讓學生產生對權力的“尊重和崇拜”，這種“尊重和崇拜”又會在受到性騷擾之后產生畏懼感，覺得自己肯定告不了對方，從而隱忍、退讓，最終讓施暴者越來越為所欲為。加上很多受害者，往往在幼年時候就缺乏被保護，就覺得自己身為女孩就是“不對的”，就是對不起父母，自身對女性性別的不認同，也是導致很多女生不知道如何顯示自身價值的原因，甚至覺得有人對我“好”，和我保持親近的關系，反而是愛我的表現(xiàn)。幫助女生樹立正確的戀愛觀、價值觀是為這類女生提供幫助的有效途徑。

在高校開展大學生性心理健康教育，幫助學生分清戀愛中的親密行為和性騷擾的區(qū)別。

“校園性騷擾”的受害者女生居多，可是也有女教師對男生實施性騷擾行為。要幫助大學生了解哪些是建立在尊重和平等基礎上的愛情，哪些不是，讓他們在遇到“性騷擾”事件后，有能力說“不”。

除此之外，分清戀愛中的親密行為和性騷擾的不同至關重要！一個打算和女生長期相處的男生，會尊重對方身體的特殊性，會讓對方感受到尊重。要學會保護好自己的身體，幫助女大學生樹立價值感，是有效保護自己的方式。在正常的戀愛關系中對親密行為的有效節(jié)制，就是戀愛的雙方相互尊重的表現(xiàn)。這樣的女生或者男生，遇到“校園性騷擾”，就會打消老師對自己的“性騷擾”是因為自己可愛、漂亮等的想法，主動對“校園性騷擾”說“不”。

加強法律制裁和師德師風建設，嚴厲懲處高校師生間的“校園性騷擾”，從機制上扼制“校園性騷擾”。通過個體、家庭、學校和社會的多方努力，相信會有越來越多的人對“校園性騷擾”事件勇敢說“不”。