張成堯

一、處理好一輪復(fù)習(xí)與課標(biāo)的關(guān)系

在無考綱的新高考時(shí)代，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017 年版2020 年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱：新課標(biāo)）是我們教學(xué)、備考、評(píng)價(jià)的重要抓手。教師要做好以下三點(diǎn)：第一，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)容要求及教學(xué)提示。注意區(qū)分引述、理解、列舉、闡述、闡明、比較、說明、描述、解析、辨識(shí)等要求動(dòng)詞，在備考中要有所側(cè)重；第二，要用好學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三涉及高考命題的內(nèi)容、類型、側(cè)重點(diǎn)等。新課標(biāo)明確指出，學(xué)業(yè)質(zhì)量水平三是學(xué)業(yè)水平等級(jí)性考試的命題依據(jù)；第三，必須關(guān)注學(xué)業(yè)水平考試命題建議。命題建議具體涉及命題目標(biāo)、命題要求、命題框架、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等，是命題者命題的重要依據(jù)，對(duì)一線教師備考的重要性不言而喻。

二、處理好一輪復(fù)習(xí)與高考真題的關(guān)系

高考真題具有清晰的導(dǎo)向性和明確的規(guī)范性，研究再多遍都不為過。如本期雜志中的《基于政治生活主觀題分析的結(jié)構(gòu)化情境解讀——以2021 年全國乙卷思想政治第39 題為例》，對(duì)高考真題進(jìn)行了透徹的分析。一輪復(fù)習(xí)中教師要深入研究真題，并且將典型真題進(jìn)行深入細(xì)致講解，不求多而求精（每課選取5 道選擇題和1 道主觀題即可）。引導(dǎo)學(xué)生初步形成真題思維，即材料思維、設(shè)問思維和答案思維。

以2021 年全國乙卷第39 題為例，教師可引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面思考：

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三、處理好一輪復(fù)習(xí)與《中國高考評(píng)價(jià)體系》的關(guān)系

教育部考試中心頒布的《中國高考評(píng)價(jià)體系》從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)考試本源性問題作了回答。由“一核四層四翼”組成。其中，“一核”回答“為什么考”的問題，這是我們情境與試題選擇的方向，更是我們備考的指南針；“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，回答“考什么”的問題，這要求我們備考不能泛泛而講，一定要有所選擇，符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)；“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題，這要求我們?cè)陬}型選擇和試題的難易度上要有所分配。

四、處理好一輪復(fù)習(xí)與后續(xù)復(fù)習(xí)的關(guān)系

一輪復(fù)習(xí)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致入微、重難點(diǎn)突出、精講精練、不折不扣地進(jìn)行。一輪復(fù)習(xí)的整體側(cè)重為基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)后能夠達(dá)到“點(diǎn)點(diǎn)清、線線連”，能夠自主建構(gòu)知識(shí)體系；二輪復(fù)習(xí)建議以題引講，側(cè)重于解題技巧。題目選擇可以是成套模擬題或高考真題，也可以是以單元或課為單位的高考真題、模擬試題匯編。在突破解題技巧的同時(shí)，再次強(qiáng)化必備知識(shí)和重難點(diǎn)知識(shí)；三輪復(fù)習(xí)是補(bǔ)充環(huán)節(jié)，不作為必要環(huán)節(jié)，因校因?qū)W情而定，時(shí)政熱點(diǎn)串講、必備知識(shí)回扣、模擬限時(shí)訓(xùn)練、薄弱點(diǎn)搶分專項(xiàng)訓(xùn)練等均可選擇。本期雜志中的《撥開云霧見天日，守得云開見月明——高考思想政治主觀題常見設(shè)問破解》便對(duì)此進(jìn)行了闡述。

教學(xué)有法但教無定法，任何高效備考方法的前提都是尊重學(xué)情。因材施教、精準(zhǔn)施策、對(duì)標(biāo)對(duì)表才能實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)的真正落地，實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)。