陳慶園

摘要：現(xiàn)代社會(huì)中，信息技術(shù)發(fā)展的越來(lái)越快，人們生活的每個(gè)角落每個(gè)方面都有信息技術(shù)的融入，信息技術(shù)推動(dòng)著人們的生活邁向了新的臺(tái)階。但是現(xiàn)在很多的初中學(xué)校，只是關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)問(wèn)題，只是關(guān)注學(xué)生們能否考的一個(gè)好的成績(jī)，忽略了對(duì)學(xué)生們進(jìn)行信息技術(shù)的教育。信息技術(shù)的快速發(fā)展，已經(jīng)證明了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，信息技術(shù)也是需要學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)并發(fā)展的科目。初中學(xué)校應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生們信息技術(shù)的教育。本文就如何構(gòu)建高效初中信息技術(shù)課堂展開(kāi)討論。

關(guān)鍵詞：高效初中信息技術(shù)現(xiàn)狀對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

[引言]現(xiàn)在很多的初中學(xué)校都出現(xiàn)了成績(jī)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象出現(xiàn)在學(xué)校和學(xué)校之間，班級(jí)和班級(jí)之間。教師只是關(guān)注學(xué)生們的成績(jī)，對(duì)于信息技術(shù)的教育，很多學(xué)校和教師都不重視，認(rèn)為學(xué)習(xí)信息技術(shù)對(duì)幫助學(xué)生們提高成績(jī)沒(méi)有任何幫助，甚至還有的學(xué)校認(rèn)為學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程是在浪費(fèi)時(shí)間，于是就取消了這門(mén)課程，把課時(shí)用來(lái)給一些需要考試的科目的教師來(lái)上課。由于學(xué)校和教師都不重視信息技術(shù)的教學(xué)，學(xué)生們也就意識(shí)不到學(xué)習(xí)這門(mén)課程的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)中信息技術(shù)發(fā)展的很快，已經(jīng)融入了人們生活中的每一個(gè)角落。學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)，可以更好的緊跟時(shí)代并且在將來(lái)發(fā)展信息技術(shù)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該首先重視起來(lái)信息技術(shù)這么課程，讓學(xué)生們通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課程可以真正的學(xué)習(xí)到知識(shí)。

1、分析現(xiàn)在初中信息技術(shù)課堂的現(xiàn)狀

現(xiàn)代很多的初中學(xué)校，由于都沒(méi)有把信息技術(shù)這一門(mén)課程放到考試科目里，就導(dǎo)致了很多教師不重視這門(mén)課程。很多教師在教學(xué)的過(guò)程中，在上課的時(shí)候，都是只按照課本的順序給學(xué)生們簡(jiǎn)單的講一遍，并沒(méi)有深入仔細(xì)的去講課本中的知識(shí)。還有很多教師在講這門(mén)課程的時(shí)候，會(huì)把好幾節(jié)課的內(nèi)容壓縮到一兩節(jié)課，剩下的這門(mén)課程的時(shí)間就會(huì)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)一些需要考試的科目。很多教師只是重視需要考試的科目，認(rèn)為提高成績(jī)才是最重要的。往往都忽略了信息技術(shù)的教育。隨著時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)發(fā)展的也很快，也融入到了人們生活中的各個(gè)角落。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要重視信息技術(shù)這門(mén)課程，可以讓學(xué)生們學(xué)到有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)。

2、探究構(gòu)建高效初中信息技術(shù)課堂的對(duì)策

2.1改革教學(xué)方式，提高信息技術(shù)課堂效率

教師在教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重信息技術(shù)的教學(xué)。同時(shí)，想要提高課堂效率，也要改革一下教學(xué)方式。過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式，都是教師一直講學(xué)生們只是負(fù)責(zé)聽(tīng)，這種填鴨式的教學(xué)模式已經(jīng)不適合現(xiàn)代教學(xué)。教師在備課的時(shí)候，可以多設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié)，比如可以先留幾個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們帶著問(wèn)題預(yù)習(xí)，或者多準(zhǔn)備一些問(wèn)答環(huán)節(jié)，小組搶答等形式，學(xué)生們可以在這些教學(xué)環(huán)節(jié)中體會(huì)到信息技術(shù)課堂的魅力，不會(huì)再認(rèn)為信息技術(shù)課堂是枯燥無(wú)味的是沒(méi)有吸引力的。教師在課堂中應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生們的主體性，在教學(xué)的過(guò)程中，由過(guò)去的以教師為主體轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體，讓學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。通過(guò)這種方法，可以創(chuàng)造出一個(gè)歡樂(lè)和諧的課堂氛圍，在這種課堂氛圍中，可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在這種歡樂(lè)氣氛中更加有助于學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)。

比如教師在進(jìn)行泰山版初中一年級(jí)上冊(cè)第二單元《從因特網(wǎng)上下載信息》這一單元的講解的時(shí)候，在在課堂初期教師可以先布置幾個(gè)問(wèn)題，比如“大家有沒(méi)有自己在網(wǎng)上搜索信息？搜索信息的步驟又是什么？”然后可以讓學(xué)生們回答。之后讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去閱讀課本，在課本中尋找答案。在教師講解完這一單元的內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生們總結(jié)一下在因特網(wǎng)上搜索信息的步驟，教師可以再布置幾個(gè)問(wèn)題，可以分成小組進(jìn)行搶答，比如“怎么快速搜索信息？怎么快速找到自己想要的信息？”通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)和搶答環(huán)節(jié)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，也可以把課堂氣氛調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們可以在這些小游戲中去學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也就提高了課堂效率，增加了學(xué)生們和教師之間的互動(dòng)，讓課堂變得活躍積極。

2.2拓展學(xué)生們的知識(shí)面，鍛煉動(dòng)手能力

現(xiàn)代社會(huì)中信息技術(shù)發(fā)展的很快，很多信息技術(shù)的課本是來(lái)不及更新的。因此這就需要教師們?cè)谥v課的時(shí)候，不能僅僅只是局限在課本中，更要在引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)課本知識(shí)的時(shí)候，延伸一些有關(guān)信息技術(shù)的課外知識(shí)，拓展學(xué)生們的知識(shí)面，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)好信息技術(shù)這門(mén)課程。在講解到課本知識(shí)的時(shí)候，教師也可以利用一些現(xiàn)有的軟件讓學(xué)生們?nèi)ザ嗑毩?xí)，這樣可以提高學(xué)生們的動(dòng)手能力，也可以讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)更加深刻。教師在備課的時(shí)候，除了要準(zhǔn)備課本的內(nèi)容之外，還可以多準(zhǔn)備一些課外的知識(shí)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)課外知識(shí)，這樣更加有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)，并且讓學(xué)生們接觸課本以外的知識(shí)，可以讓學(xué)生們緊跟時(shí)代信息技術(shù)的變化，以便學(xué)生們以后更加了解信息技術(shù)。對(duì)于課本中學(xué)習(xí)到的一些基本操作，教師可以利用軟件讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中，可以讓學(xué)生們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加深刻。

比如教師在進(jìn)行泰山版初中一年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)第二單元《圖像的獲取與加工》這一單元的講解的時(shí)候，在講解寫(xiě)一單元之前，可以先讓學(xué)生們做一個(gè)小視頻，作為預(yù)習(xí)作業(yè)，教師可以對(duì)學(xué)生們所做的小視頻進(jìn)行指導(dǎo)。在講完這篇文章之后，教師可以讓學(xué)生們總結(jié)這篇文章講了什么內(nèi)容，可以再根據(jù)和課本講解的步驟和一些處理方法對(duì)自己所做的小視頻進(jìn)行一下處理。教師可以在講解完這個(gè)單元的知識(shí)的時(shí)候，給學(xué)生們介紹一些現(xiàn)在常用的一些處理圖像或者怎么樣處理濾鏡的一些方法，這樣可以讓學(xué)生們接觸到一些新的知識(shí)，學(xué)生們學(xué)到了更多的更加緊跟信息技術(shù)時(shí)代的知識(shí)，可以幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)，也可以活躍課堂氛，在這種課堂氛圍中，更加有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)。

[結(jié)束語(yǔ)]現(xiàn)在的信息技術(shù)發(fā)展的很快，已經(jīng)推動(dòng)著人們的生活更上一層樓。教師在教學(xué)的過(guò)程中，也要重視信息技術(shù)的教學(xué)，教師可以在課堂中加入一些新鮮元素，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，可以讓學(xué)生們可以把學(xué)到的知識(shí)真正的運(yùn)用到實(shí)際生活中去。

參考文獻(xiàn)

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