文/吳英迪（南陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院）

足球特色學(xué)校，即近幾年來(lái)國(guó)家為了推動(dòng)校園足球事業(yè)的發(fā)展，在全國(guó)范圍內(nèi)按一定標(biāo)準(zhǔn)樹(shù)立的一批足球特色學(xué)校。在政府的指導(dǎo)和推動(dòng)下，截至2021年6月底，河南省擁有2200多家足球特色學(xué)校。當(dāng)前，河南省已逐步建立起相對(duì)健全的校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系，推動(dòng)校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)邁入新階段。分析河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系構(gòu)建現(xiàn)狀和河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系構(gòu)建的影響因素，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議，能夠?yàn)闃?gòu)建具備較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系和促進(jìn)校園足球競(jìng)賽活動(dòng)實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展提供保證。

一、河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系運(yùn)行現(xiàn)狀

（一）競(jìng)賽組織

當(dāng)前，河南省已經(jīng)建立了具備前瞻性的足球競(jìng)賽組織，近年來(lái)組織了“省長(zhǎng)杯”“市長(zhǎng)杯”“區(qū)、縣長(zhǎng)杯”“校長(zhǎng)杯”和“三好杯”“英東杯”等足球競(jìng)賽，還經(jīng)常根據(jù)實(shí)際舉辦跨地區(qū)和校際比賽，從總體上看，當(dāng)前河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽活動(dòng)主要包括省際、城際、地區(qū)和校內(nèi)四類(lèi)比賽。

河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系、競(jìng)賽組織形式主要有以下三種：一是學(xué)校組織，二是學(xué)生自發(fā)，三是足球俱樂(lè)部組織，三種組織形式的比例見(jiàn)表1。

表1 競(jìng)賽組織形式表

一些學(xué)校會(huì)組織足球聯(lián)賽，多數(shù)學(xué)校都會(huì)開(kāi)展“校長(zhǎng)杯”足球比賽，并按年級(jí)分組比賽。對(duì)于小學(xué)一二年級(jí)階段，主要以組織各種足球游戲和趣味活動(dòng)為主，高年級(jí)則引入單循環(huán)賽制。也會(huì)發(fā)揮學(xué)生在競(jìng)賽組織方面的主動(dòng)性，由學(xué)生自發(fā)組織一些比賽，但在本質(zhì)上屬于一種業(yè)余比賽，其專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，競(jìng)賽規(guī)則不夠規(guī)范，缺乏足夠的競(jìng)賽裁判，也有一些足球特色學(xué)校會(huì)邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)俱樂(lè)部的球員來(lái)校組織各種豐富多彩的足球比賽。當(dāng)前，河南省足球特色學(xué)校校內(nèi)足球比賽組織專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，以學(xué)?；?qū)W生自發(fā)為主，這對(duì)于校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系的發(fā)展顯然構(gòu)成了某種程度的阻礙。

（二）競(jìng)賽賽制

賽制在競(jìng)賽體系中居于核心地位，從某種意義上反映著競(jìng)賽的目標(biāo)與方向，河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽賽制一般包括五人制、七人制和十一人制等不同的賽制，賽制的差異往往反映在對(duì)參賽球員的差異化的要求方面，河南省校園足球特色學(xué)校的賽制逐步向多元化方向發(fā)展，通過(guò)深入現(xiàn)場(chǎng)對(duì)賽制進(jìn)行調(diào)查，學(xué)生年級(jí)越高，賽制十一人制足球賽制普及程度越高，而相應(yīng)地五人制、七人制的普及程度越低（見(jiàn)表2）。

表2 足球賽制表

河南省校園足球競(jìng)賽賽制完全符合國(guó)家的足球競(jìng)賽制度規(guī)范，當(dāng)前，小場(chǎng)地比賽成為足球競(jìng)賽的主要賽制，小場(chǎng)地賽制排除了一些限制，具備更好地開(kāi)放性，能夠給予球員提供更多的進(jìn)攻和射門(mén)機(jī)會(huì)。但是，河南省足協(xié)舉辦的重大賽事一般多為七人制比賽，一些中小學(xué)校為了適合重大賽事的要求，更愿意采用七人賽制，在當(dāng)前河南校園足球競(jìng)賽過(guò)程中，七人制得到更大程度的認(rèn)可。而一些高校出于增強(qiáng)足球比賽可觀賞性與競(jìng)技性的現(xiàn)實(shí)需求，則更多愿意采用十一人制。

（三）場(chǎng)地資源

場(chǎng)地設(shè)施是足球競(jìng)賽體系的重要因素之一，校園足球要想實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，競(jìng)賽要想保證一定的質(zhì)量，必須建設(shè)良好的場(chǎng)地設(shè)施。眾所周知，足球場(chǎng)地建設(shè)要投入巨額的資金和人力物力，存在較大的管理難度。一直以來(lái)，河南省的足球場(chǎng)地建設(shè)力度不夠，無(wú)法滿(mǎn)足校園足球的蓬勃發(fā)展。近年來(lái)，隨著河南省社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加大了足球場(chǎng)地建設(shè)投入力度，目前在全省各大中小學(xué)都建設(shè)了人造草皮足球場(chǎng)。當(dāng)前，河南省的校園足球場(chǎng)主要包括兩大部分：一是各地體育協(xié)會(huì)管轄的體育場(chǎng)館和體育中心等，政府對(duì)這些場(chǎng)地投入較多，使其有能力承辦各種類(lèi)型的足球比賽，且體育協(xié)會(huì)和政府機(jī)構(gòu)都較重視這些場(chǎng)地的管理和維護(hù)，使場(chǎng)地保持著干凈整潔和優(yōu)雅的環(huán)境，以此吸引各種足球競(jìng)賽來(lái)此舉辦。二是學(xué)校自辦足球場(chǎng)地。調(diào)查表明，當(dāng)前河南省2200多所足球特色學(xué)校中，共有超過(guò)84%的學(xué)校擁有人工草皮場(chǎng)地，人工草皮場(chǎng)地平整度較高，草皮質(zhì)量較高，耐磨損，舒適性高，維護(hù)成本較低，以此吸引了大量足球競(jìng)賽在此舉辦。也有6%的足球特色學(xué)校場(chǎng)（主要以高校為主）采用了天然草皮，由于天然草皮對(duì)于維護(hù)管理有著苛刻的要求，目前由于缺乏足夠的資金和管理，一些場(chǎng)地平整度太差，存在一定的安全隱患。

二、河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系的影響因素分析

（一）校園足球競(jìng)賽組織不科學(xué)

當(dāng)前，河南省相關(guān)部門(mén)缺乏明確的分工與職責(zé)界定，使競(jìng)賽組織處于無(wú)序狀態(tài)，然而科學(xué)的競(jìng)賽組織管理要求競(jìng)賽管理方必須承擔(dān)相應(yīng)的管理責(zé)任，當(dāng)前，河南省各足球特色學(xué)校重視足球競(jìng)賽活動(dòng)，并主動(dòng)承擔(dān)起舉辦足球競(jìng)賽的責(zé)任，但是，足球競(jìng)賽體系建設(shè)更需要來(lái)自教育部門(mén)的支持，然而，河南省的體育和教育部門(mén)未能認(rèn)識(shí)到足球競(jìng)賽體系建設(shè)對(duì)于校園足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要推動(dòng)價(jià)值，體育部門(mén)與教育各自為政，針對(duì)重大足球競(jìng)賽體系建設(shè)事宜未進(jìn)行深層次溝通，針對(duì)足球競(jìng)賽體系的管理職責(zé)，將其交給體育部門(mén)來(lái)督導(dǎo)完成，而教育部門(mén)則支持力度較小，但體育部門(mén)在人財(cái)物等資源方面由于缺乏有效的支持，往往“無(wú)米下鍋”，只能在資源不足的情況下壓縮足球競(jìng)賽規(guī)模和數(shù)量，最終影響到足球競(jìng)賽體系建設(shè)的順利推進(jìn)。

（二）校園足球競(jìng)賽活動(dòng)不夠豐富

當(dāng)前，河南省足球聯(lián)賽是河南省校園足球最主要的比賽之一，這項(xiàng)比賽于秋季或春季舉行，一般多采用七人制或十一人制人賽制，且在初賽中會(huì)采用小組賽方式，而決賽則借鑒國(guó)際慣例，采用淘汰賽。

提供良好的足球競(jìng)賽環(huán)境方便青少年參加，借此增加青少年的比賽經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)戰(zhàn)能力，這是體育行業(yè)的共識(shí)。為此，各足球特色學(xué)校特別注重開(kāi)展各種形式的校際比賽，也會(huì)組織豐富多彩的校內(nèi)比賽活動(dòng)，一些足球特色學(xué)校引入3對(duì)3～6對(duì)6比賽及一些具備較強(qiáng)感染力的足球游戲活動(dòng)，這樣讓學(xué)生樂(lè)于參加，真正感受足球的樂(lè)趣與魅力，極大地傳播了足球文化。通過(guò)走訪河南省100所足球特色學(xué)校，開(kāi)展各種校內(nèi)足球競(jìng)賽活動(dòng)的學(xué)校共有35所，占全部學(xué)校的35%（見(jiàn)表3）

表3 河南省足球特色學(xué)校校內(nèi)足球競(jìng)賽開(kāi)展情況表

一些足球特色學(xué)校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校內(nèi)聯(lián)賽活動(dòng)，有效地推動(dòng)了校際足球比賽的開(kāi)展，借此也發(fā)掘了較多的青少年足球人才。然而當(dāng)前河南省各足球特色學(xué)校較少開(kāi)展校內(nèi)足球比賽活動(dòng)，且比賽形式較少，在一定程度上制約了校園足球的可持續(xù)發(fā)展。

（三）校園足球場(chǎng)地資源匱乏

場(chǎng)地資源包括了場(chǎng)地設(shè)施與各種運(yùn)動(dòng)器材設(shè)施，在校園足球擁有的各種資源中，場(chǎng)地資源是重要的一項(xiàng)，場(chǎng)地資源是開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)的重要前提和物質(zhì)先決條件，在某種程度上影響著學(xué)生參與足球競(jìng)賽的積極性。通過(guò)深入河南省各足球特色學(xué)校對(duì)體育教師進(jìn)行調(diào)查了解到，有35%的被訪者認(rèn)為，學(xué)校場(chǎng)地資源較為緊缺，有17%的被訪者認(rèn)為場(chǎng)地資源嚴(yán)重緊缺，有40%的被訪者認(rèn)為場(chǎng)地資源基本能滿(mǎn)足足球比賽需求，有8%的被訪者認(rèn)為場(chǎng)地資源能完全滿(mǎn)足足球比賽所需。這反映了河南省足球特色學(xué)校中，有超過(guò)一半的足球特色學(xué)校的場(chǎng)地資源較為緊缺，無(wú)法為足球運(yùn)動(dòng)提供基本保障。通過(guò)進(jìn)一步調(diào)查能夠了解到，一些學(xué)校的足球場(chǎng)地狹小，足球數(shù)量較少，通過(guò)對(duì)100所足球特色學(xué)校進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，全部學(xué)校中共有16塊7人制足球場(chǎng)，34塊5人制足球場(chǎng)，相對(duì)各校眾多的參與足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生而言，這樣的場(chǎng)地資源顯然不足。一樣學(xué)校出于成本和管理等方面的因素考慮，會(huì)選擇租用一些足球俱樂(lè)部的場(chǎng)地，但由于租用成本較高，場(chǎng)地設(shè)施不夠健全，或場(chǎng)地距離較遠(yuǎn)，也在一定程度上制約了校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，甚至因此而放棄足球運(yùn)動(dòng)。

三、限制不利因素完善河南省校園足球特色學(xué)校競(jìng)賽體系的對(duì)策建議

（一）推動(dòng)“體教”融合，促進(jìn)競(jìng)賽組織的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)

要結(jié)合當(dāng)前體育部門(mén)和教育部門(mén)職責(zé)不夠清楚的現(xiàn)狀，順應(yīng)現(xiàn)有的校園足球競(jìng)賽體系要求和校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀，要對(duì)兩個(gè)部門(mén)的分工進(jìn)行合理安排，促進(jìn)兩個(gè)部門(mén)間的協(xié)作，認(rèn)真查找當(dāng)前兩個(gè)部門(mén)在足球競(jìng)賽組織過(guò)程中的問(wèn)題，對(duì)兩個(gè)部門(mén)在競(jìng)賽組織中的職責(zé)進(jìn)行明確，實(shí)現(xiàn)“體教”融合、協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其要注重利用兩個(gè)部門(mén)擁有的優(yōu)勢(shì)資源，建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制。為了發(fā)揮兩個(gè)部門(mén)的協(xié)同效應(yīng)，可嘗試在校園足球特色學(xué)校建立足球競(jìng)賽組織監(jiān)管機(jī)構(gòu)，對(duì)兩個(gè)部門(mén)的職責(zé)落實(shí)情況和協(xié)作情況進(jìn)行全方位監(jiān)督，并采取措施對(duì)現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，以此保證足球競(jìng)賽活動(dòng)的實(shí)效。以市級(jí)足球競(jìng)賽來(lái)說(shuō)，當(dāng)前，政府部門(mén)要充分發(fā)揮其在聯(lián)賽方面的主導(dǎo)作用，牽頭協(xié)調(diào)組織體育、教育部門(mén)投入到聯(lián)賽組織過(guò)程中，統(tǒng)籌利用各種場(chǎng)地、師資力量、訓(xùn)練和宣傳、資金等方面的資源，借助不同部門(mén)的通力協(xié)作，健全競(jìng)賽組織體系，推動(dòng)各足球特色學(xué)校與幾家大型品牌足球俱樂(lè)部進(jìn)行合作，大力宣傳校園足球，協(xié)調(diào)解決聯(lián)賽舉辦過(guò)程中的一些焦點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題，以此提升河南省足球特色學(xué)校的足球競(jìng)賽水平。

（二）多途徑開(kāi)展足球競(jìng)賽活動(dòng)，增強(qiáng)競(jìng)賽感染力

要緊盯當(dāng)前校園足球發(fā)展目標(biāo)和趨勢(shì)，經(jīng)常組織開(kāi)展一些校內(nèi)聯(lián)賽，同時(shí)積極倡導(dǎo)“跨市”友誼賽和交流賽，以此擴(kuò)大足球競(jìng)賽的影響力。結(jié)合當(dāng)前河南省各足球特色學(xué)校聯(lián)賽過(guò)少的現(xiàn)狀，要著力轉(zhuǎn)變聯(lián)賽理念和模式，對(duì)現(xiàn)有的足球聯(lián)賽制度進(jìn)行修訂和完善，推動(dòng)聯(lián)賽與足球教學(xué)的融合，實(shí)現(xiàn)聯(lián)賽與教學(xué)的同步發(fā)展，可以考慮將學(xué)生足球聯(lián)賽與教師比賽進(jìn)行整合，經(jīng)常開(kāi)展各種具備豐富娛樂(lè)價(jià)值的足球游戲和比賽活動(dòng)，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，激發(fā)各年級(jí)學(xué)生參與的積極性。一些青少年學(xué)生之所以不愿參與足球競(jìng)賽，一個(gè)關(guān)鍵因素是一些足球比賽的競(jìng)技特征過(guò)于突出，娛樂(lè)性不夠強(qiáng)。

為此，要全力發(fā)掘足球競(jìng)賽的娛樂(lè)性與趣味性，將游戲與足球訓(xùn)練、比賽過(guò)程結(jié)合在一起，傳統(tǒng)意義上的足球訓(xùn)練就是帶球、顛球和射門(mén)等，乏味枯燥，可對(duì)訓(xùn)練過(guò)程進(jìn)行改造，增強(qiáng)其趣味性與互動(dòng)性，有時(shí)考慮對(duì)抗性的需要，也可對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理分組，開(kāi)展各種形式的足球?qū)官悺Ｒe極借鑒足球甲級(jí)聯(lián)賽和外省市的校園足球競(jìng)賽模式，在競(jìng)賽中引入角色扮演模式，由學(xué)生分別扮演球員、觀眾、解說(shuō)員、服務(wù)人員和足球?qū)氊惖炔煌慕巧?，以此營(yíng)造濃郁的聯(lián)賽氛圍，增強(qiáng)聯(lián)賽的感染力與吸引力。

（三）充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地資源，提升資源利用效率

針對(duì)當(dāng)前足球特色學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施不足的問(wèn)題，河南省校園足球組織管理機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)調(diào)查，弄清全省足球特色學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施情況，做好登記，統(tǒng)一進(jìn)行管理，因地制宜將場(chǎng)地資源進(jìn)行合理分配、統(tǒng)籌利用，實(shí)施嚴(yán)格的場(chǎng)地管理，多方籌集管理經(jīng)費(fèi)，并投入到場(chǎng)地維護(hù)和管理過(guò)程中。認(rèn)真了解足球競(jìng)賽及訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)要求，綜合考慮足球特色學(xué)校與場(chǎng)地的距離、競(jìng)賽的優(yōu)先性等因素，對(duì)擁有的場(chǎng)地設(shè)施資源進(jìn)行科學(xué)分配，確?，F(xiàn)有的場(chǎng)地資源得到充分利用。要關(guān)注足球訓(xùn)練和競(jìng)賽的協(xié)調(diào)發(fā)展，結(jié)合場(chǎng)地設(shè)施引入更具針對(duì)性的賽制，如在小學(xué)低年級(jí)階段可采用三人制賽制，對(duì)小學(xué)高年級(jí)則可考慮采用五人制賽制，以此促進(jìn)場(chǎng)地資源利用的最大化。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，河南省足球特色學(xué)校能順應(yīng)足球競(jìng)賽發(fā)展目標(biāo)構(gòu)建適合的競(jìng)賽體系，各項(xiàng)工作也取得了一定的成績(jī)。為了推動(dòng)校園足球的可持續(xù)發(fā)展，未來(lái)要認(rèn)真分析足球競(jìng)賽體系的影響因素，對(duì)相關(guān)因素進(jìn)行合理利用，進(jìn)一步健全競(jìng)賽制度，抓好硬件設(shè)施建設(shè)，開(kāi)展更加豐富多彩的足球競(jìng)賽活動(dòng)，以健全高效的競(jìng)賽體系促進(jìn)校園足球競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展。