孩子們是黃玉梅的天使，她自己也成為孩子們心目中的天使！

“小時(shí)候總愛(ài)抬頭，看白云朵朵，哼著我最?lèi)?ài)的angle。天上白云一朵朵，都住著angle，為每個(gè)相信童話的孩子守候……”

2018年10月12日，南成都市文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、成都市舞蹈家協(xié)會(huì)主辦，武侯區(qū)文聯(lián)等單位承辦的“紀(jì)念改革開(kāi)放40周年——成都市第十三屆‘美麗心情’舞蹈大賽”正如火如荼進(jìn)行。

在《云中的天使》的音樂(lè)中，20個(gè)來(lái)自金堂縣特殊教育學(xué)校的聾啞孩子，張開(kāi)潔白的翅膀，正按照幕外的手語(yǔ)指揮，演繹著一個(gè)個(gè)極富韻律感和表現(xiàn)力的動(dòng)作。他們明澈如水的眼睛閃爍著自尊自立的光芒，靈動(dòng)歡暢的舞姿流淌出破繭重生的喜悅……

作為本次比賽唯一一支由特殊孩子組成的舞蹈隊(duì)，他們的世界是無(wú)聲的，但依然在有聲的舞臺(tái)上大放異彩。頭頂青少年組一等獎(jiǎng)的光環(huán)，孩子們臉上蕩漾起幸福的笑容。此時(shí)此刻，臺(tái)下的指導(dǎo)老師黃玉梅卻熱淚盈眶，那些與孩子們共同的經(jīng)歷又一幕幕浮現(xiàn)在腦海。

一個(gè)飽含愛(ài)心的抉擇

2017年，在文化館擔(dān)任舞蹈老師的黃玉梅積極響應(yīng)金堂縣殘聯(lián)與文聯(lián)的號(hào)召，加入到公益培訓(xùn)的活動(dòng)中。作為一名文化志愿者，她本可以去教授那些舞蹈條件很好的孩子，她卻毅然到了金堂縣特教學(xué)校，義務(wù)為殘疾兒童服務(wù)。在黃玉梅眼里，每個(gè)生命都是平等的，殘疾兒童也應(yīng)該與正常孩子一樣擁有豐富的精神世界，享有參與文化生活的權(quán)利，而且，由于身體上的不便，他們更需要幫助和關(guān)愛(ài)。

2017年11月，由成都市文藝志愿者協(xié)會(huì)授牌的“黃玉梅舞蹈工作室”正式成立。圍著這塊金燦燦的新掛牌，特教學(xué)校的孩子們眼里有疑惑，也有好奇與欣喜。

“我怎樣才能走進(jìn)他們的世界，把舞蹈的種子播撒？”毫無(wú)特教經(jīng)驗(yàn)的黃玉梅尋找著突破口。很快，黃玉梅結(jié)交了幾位教師朋友，通過(guò)他們了解到教學(xué)特點(diǎn)與技巧，掌握了孩子們的年齡、殘疾情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)，還學(xué)到了一些簡(jiǎn)單的日常手語(yǔ)。

兩周后，一支由20個(gè)聾啞孩子組成的舞蹈班誕生了。他們的學(xué)段從小學(xué)一年級(jí)延伸到初三，年齡由七八歲跨度到十四五歲，男女混合、高矮胖瘦參差不齊。除個(gè)別孩子能聽(tīng)到一點(diǎn)微弱的聲音外，無(wú)論多么美妙的音樂(lè)，多么強(qiáng)烈的節(jié)拍，都形同虛沒(méi)。

“怎么來(lái)因材施教呢？”一個(gè)新的教學(xué)難題擺在了黃玉梅面前。不同尋常的日常教學(xué)

每周三下午兩點(diǎn)四十至四點(diǎn)十分，是黃玉梅在特教學(xué)校上課的固定時(shí)間。記得第一次教學(xué)時(shí)，面對(duì)這個(gè)特殊的舞蹈團(tuán)體，盡管做了充分的準(zhǔn)備，她還是感到從未有過(guò)的困難。幸虧學(xué)校大力支持，專門(mén)配備了四位手語(yǔ)輔助老師，分別站在訓(xùn)練場(chǎng)的四個(gè)角落，將黃玉梅的舞蹈翻譯成手語(yǔ)和肢體語(yǔ)言傳達(dá)給孩子們。從此，這種不同尋常的教學(xué)方式就一直持續(xù)到了今天。

為使舞蹈成為聾啞學(xué)生終生受用的藝術(shù)，黃玉梅特別重視基本功訓(xùn)練。每堂課，不論是熱身準(zhǔn)備、拉伸洲練還是體能提高，她都按照正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)一絲不茍地要求孩子們。舞蹈為孩子們相對(duì)狹小的世界打開(kāi)了一扇窗，呈現(xiàn)出別樣的風(fēng)景，使他們漸漸地入了迷。

“特教學(xué)校的教學(xué)需要比繡花還周到細(xì)致的功夫”，這是黃玉梅最深刻的感受。每堂課，她既要把握好舞蹈的難度與力度，防止聾啞孩子在自身殘疾外遭受第二次傷害，還要隨時(shí)留意孩子們的情緒波動(dòng)，呵護(hù)好他們敏感的心靈。盡管如此，有些意外還是猝不及防。一次，黃玉梅發(fā)現(xiàn)四位手語(yǔ)老師突然神情大變，他們很緊張地將所有孩子組織到門(mén)外站成一排，然后折回室內(nèi)，趴在地上仔細(xì)尋找什么，其中一位老師急得都快哭了。黃玉梅連忙詢問(wèn)緣由。原來(lái)，一個(gè)孩子的人工耳蝸在相互碰撞中丟掉了某零件，如果找不到，不僅需要二十萬(wàn)元重新安裝耳蝸，更嚴(yán)重的是，那個(gè)孩子還得忍受巨痛，面臨新的手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)。黃玉梅一聽(tīng)，也嚇得直冒冷汗。雖然經(jīng)過(guò)地毯式搜尋，丟失的零件最終被找回，但這件事卻讓黃玉梅進(jìn)一步體會(huì)到殘疾孩子的不易，工作也愈發(fā)小心謹(jǐn)慎了。

在挑戰(zhàn)中閃亮

2018年春，“成都市第十三屆‘美麗心情’舞蹈大賽”的通知下發(fā)到區(qū)縣。黃玉梅決定深挖聾啞孩子的潛能，帶領(lǐng)他們與正常同齡孩子同臺(tái)競(jìng)技，在挑戰(zhàn)中展現(xiàn)自我，找到自信與快樂(lè)。

“可是，為這些特殊的孩子編排什么參賽作品呢？”一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，黃玉梅聽(tīng)到了《云中的天使》這首歌，心里不覺(jué)一亮：每個(gè)孩子都是云中飛翔的天使，而想在迷霧般的白云中辨明方向，對(duì)聾啞人來(lái)說(shuō)，要經(jīng)歷的風(fēng)雨更猛烈。就讓舞蹈成為引領(lǐng)他們，帶給他們力量的七彩陽(yáng)光吧！

黃玉梅全心投入《云中的天使》編排中，其間困難重重：首先，為保證每個(gè)孩子都能登臺(tái)，在動(dòng)作、隊(duì)列隊(duì)形的設(shè)計(jì)上，必須適合這些個(gè)體差異很大的團(tuán)隊(duì)。其次，許多計(jì)劃好的編排，要在磨合中不斷修改為孩子們更擅長(zhǎng)、更能駕馭的舞蹈動(dòng)作。此外，就是節(jié)奏與舞蹈的契合問(wèn)題。從教師把節(jié)奏演變?yōu)槭终Z(yǔ)，到孩子們將眼睛接收到的信息再轉(zhuǎn)化為動(dòng)作，這一過(guò)程中不容一秒的差錯(cuò)，否則呈現(xiàn)在觀眾面前的舞蹈就是與音樂(lè)脫節(jié)的。這樣高的要求，不僅需要黃玉梅與其他四位輔助老師默契配合，更需要師生間千百次的訓(xùn)練才能達(dá)到。

滿懷著參與分享和超越自我的渴望，孩子們?cè)邳S玉梅的輔導(dǎo)下，以頑強(qiáng)的毅力投入到訓(xùn)練中。他們?cè)诿總€(gè)星期三的舞蹈課上練，在本該休息的夜晚也練。孩子們互相幫助，大的教小的，學(xué)會(huì)的教不會(huì)的。每個(gè)動(dòng)作，哪怕有丁點(diǎn)不統(tǒng)一，都反復(fù)地磨合，直到整齊劃一。

他們努力追求著完美。在訓(xùn)練中，有一個(gè)單手斜撐地面的動(dòng)作難度較大，需要足夠的腰腹力量來(lái)支撐。最初，很多孩子不能完成，但為了不失去整個(gè)舞蹈的精華部分，他們克服了常人無(wú)法想象的困難，一次次跌倒，一次次爬起來(lái)。滿身是汗不叫累;滿眼是淚不哭出聲;滿身是傷不喊疼。黃玉梅與孩子們，不僅是在錘煉舞蹈，更是在鍛造生命的輝煌。

天使展翅飛翔

“星光不忘趕路者，功夫不負(fù)有心人?！苯?jīng)過(guò)半年日以繼夜的艱苦洲練，2018年10月12日，《云中的天使》終于登上了舞臺(tái)。當(dāng)音樂(lè)響起，20個(gè)“天使”用雙翅扇動(dòng)起自強(qiáng)與抗?fàn)幍募で椋瑢⑷谌胙褐械奈璧富鲃?dòng)人的語(yǔ)言，表達(dá)著殘疾人堅(jiān)韌不拔的生命價(jià)值。他們感受著美，創(chuàng)造著美，傳遞著美，帶給觀眾視覺(jué)與精神的雙重享受。如雷的掌聲，至尊的榮譽(yù)，他們當(dāng)之無(wú)愧。

《云中的天使》演出成功，對(duì)孩子們的是一種激勵(lì)，使他們變得越來(lái)越自信與堅(jiān)強(qiáng)。一天，一個(gè)聾啞孩子鄭重地將一張紙條交給黃玉梅，那稚嫩的筆跡描繪著美好的愿望：“老師，等我長(zhǎng)大了，想當(dāng)舞蹈家！”

短短的一句話，傳遞出種子萌芽的欣喜，讓黃玉梅充滿了成就感與神圣的使命感。多年以來(lái)，“塑形、塑心、塑人”一直是她舞蹈工作的最高追求，黃玉梅堅(jiān)信：每個(gè)天使遲早都會(huì)展翅飛翔，只要你、我、他有足夠的耐心、信心和愛(ài)心，腳踏實(shí)地從點(diǎn)滴小事做起，就能共同托起他們的夢(mèng)想！