中國(guó)民用航空飛行學(xué)院人事處 禹常勝

紅色基因，實(shí)際上就是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行探索和奮斗、改革和發(fā)展過(guò)程中凝結(jié)的偉大精神成果。高校在落實(shí)教育工作期間，要對(duì)各項(xiàng)紅色資源進(jìn)行充分應(yīng)用，并在做好紅色基因傳承工作的基礎(chǔ)上將其發(fā)揚(yáng)光大。不僅如此，紅色基因也是民族精神的重要組成因素，其不僅鼓舞著中華兒女始終堅(jiān)持祖國(guó)偉大復(fù)興這一夢(mèng)想，并真正做到勇往直前。高校是為國(guó)家培養(yǎng)高級(jí)專業(yè)人員的重要教育場(chǎng)所，并且在開(kāi)展教育工作期間，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)和創(chuàng)造未來(lái)的重要責(zé)任。這就要在提升自身思想政治教育水平的基礎(chǔ)上，有效弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，傳承紅色基因，從而保證高校教育工作滿足新時(shí)期創(chuàng)新發(fā)展的要求。本文從紅色基因的含義以及傳承的意義入手，結(jié)合新時(shí)期高校傳承紅色基因存在的不足展開(kāi)闡述，針對(duì)如何正確開(kāi)展傳承與創(chuàng)新工作進(jìn)行全面探討。

一、紅色基因的含義及傳承意義

（一）含義

“紅色”本身就象征著光明，不僅能夠具有凝聚力量的作用，而且能引領(lǐng)未來(lái)。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)紅軍期間以及在紅色革命根據(jù)地初創(chuàng)時(shí)期，都已經(jīng)明確指出過(guò)“教育黨員，使黨員的思想和黨內(nèi)生活都逐步向政治化和科學(xué)化方向發(fā)展”。對(duì)于“紅色”而言，其與無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治性和思想性具有統(tǒng)一性。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，逐步將“紅色”升華為中國(guó)共產(chǎn)黨的思想底色。

基因，其實(shí)際上就是生物遺傳的一種重要載體，并且也是生物體健康成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)在因素[1]。對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨而言，紅色基因就是從最初建立階段到后續(xù)發(fā)展壯大階段，所形成的可以區(qū)別于其他政黨所特有的一種屬性。因此，不可否認(rèn)，紅色基因就是革命精神的傳承，更是中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期正確民族獨(dú)立過(guò)程中，所具備的一項(xiàng)重要精神。除此之外，紅色基因也是紅色文化眾多內(nèi)容中非常關(guān)鍵的一個(gè)組成因素。

（二）高校傳承紅色基因的重要意義

一是能夠引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立理想信念，在使學(xué)生形成正確價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是由多個(gè)方面的內(nèi)容共同組建而成的，其中紅色文化就包含在內(nèi)，從某種意義上分析，其更是一種光榮傳統(tǒng)。高校大學(xué)生如果能夠長(zhǎng)期在此種環(huán)境下學(xué)習(xí)，不僅能夠接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，更能進(jìn)一步提升自身精神境界，對(duì)于未來(lái)健康發(fā)展具有重要幫助。因此，高校要通過(guò)傳承紅色基因的方式，充分應(yīng)用紅色文化，在有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀念的基礎(chǔ)上，有效抵制各項(xiàng)思潮對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。

二是在不斷強(qiáng)化大學(xué)生責(zé)任意識(shí)和使命感的同時(shí)，使高校學(xué)生積極主動(dòng)地加入紅色基因傳承和創(chuàng)新活動(dòng)中。國(guó)家整體發(fā)展離不開(kāi)大學(xué)生的貢獻(xiàn)，其不僅是民族發(fā)展的希望，更是國(guó)家實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的一項(xiàng)重要資源[2]。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，自身就要具備較強(qiáng)的責(zé)任感和使命感，在爭(zhēng)做紅色文化學(xué)習(xí)者和傳播者的基礎(chǔ)上，成為紅色基因最為堅(jiān)定的傳播者。因此，在新時(shí)期高校通過(guò)開(kāi)展紅色基因傳承工作的方式，吸引更多的大學(xué)生積極主動(dòng)地加入此項(xiàng)活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，在保證自身具備紅色精神的同時(shí)，有效弘揚(yáng)紅色文化，從而為后續(xù)提升紅色基因傳承有效性創(chuàng)造條件。

二、新時(shí)期高校紅色基因傳承工作面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

（一）缺乏深刻理解，傳承動(dòng)力不足

以目前高校大學(xué)生為研究對(duì)象，其會(huì)認(rèn)為紅色文化發(fā)展的歷史時(shí)空與自身生活非常遙遠(yuǎn)，甚至難以將“艱苦”和“匱乏”與現(xiàn)階段的“幸福生活”進(jìn)行有效對(duì)接，所以，對(duì)中華民族過(guò)去長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展難以進(jìn)行深層次地反思[3]。在社會(huì)整體進(jìn)入到現(xiàn)代化社會(huì)之后，具有多元化特征的價(jià)值觀涌入，無(wú)形中就會(huì)對(duì)一些心理不成熟的大學(xué)生造成一定的干擾。即便一些高校的大學(xué)生閑余時(shí)間也會(huì)看紅劇、唱紅歌，但是這些行為具有較強(qiáng)的表面性，其自身對(duì)紅色基因的認(rèn)知仍停留在表面。長(zhǎng)此以往，不僅會(huì)對(duì)紅色基因缺乏全面的認(rèn)知，更會(huì)缺乏充足的動(dòng)力開(kāi)展紅色基因傳承工作。

（二）傳播形式單一，傳承渠道有限

大部分高校在實(shí)際的思想政治教育工作中，仍然會(huì)以課堂講解這種傳統(tǒng)方式為主。各個(gè)院校都有自身具有特色的校園文化，其在充分發(fā)揮作用的基礎(chǔ)上，潛移默化地影響著大學(xué)生的思想和行為。但是一些高校在開(kāi)展紅色文化傳播、紅色基因傳承等多項(xiàng)工作期間，還是會(huì)忽視探索更多形式和渠道的重要性，不僅導(dǎo)致實(shí)際選用的文化傳播和傳承方式具有單一性，更會(huì)對(duì)最終傳播效果造成嚴(yán)重影響。此外，一些高校會(huì)在課堂以外，選用其他的形式來(lái)傳播紅色文化和傳承紅色基因，如積極組織觀看紅色電影、積極組織紅色旅游等，但是這些活動(dòng)涉及紅色文化的層面都比較淺，甚至不利于學(xué)生全面了解紅色文化歷史背景和其存在的革命意義，進(jìn)而就會(huì)嚴(yán)重影響的大學(xué)生精神層面紅色教育資源的挖掘。

（三）缺乏有效互動(dòng)，傳承效果不佳

無(wú)論是哪種教育工作都具有較強(qiáng)的雙向互動(dòng)性。一些高校在開(kāi)展紅色文化教育工作時(shí)，深受傳統(tǒng)教育模式的束縛，以應(yīng)用單向傳播方式為主，這樣不僅會(huì)使紅色文化傳播者和學(xué)習(xí)者處于不對(duì)等、不平衡的位置，更會(huì)影響紅色基因最終的傳承效果。如果高校傳播紅色文化淺、缺乏有效互動(dòng)性，或是忽視學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)紅色文化時(shí)的感受，就會(huì)使學(xué)生不具備傳承紅色基因的激情和主體意識(shí)。在情種狀況下開(kāi)展紅色基因教育組織工作，將難以與學(xué)生積極互動(dòng)，甚至無(wú)法第一時(shí)間解答學(xué)生心中存在的各項(xiàng)疑惑，進(jìn)而就會(huì)阻礙紅色基因的實(shí)際傳承效果。

三、新時(shí)期高校紅色基因傳承方式創(chuàng)新要點(diǎn)

（一）加強(qiáng)思想引領(lǐng)，融入黨員活動(dòng)

高校在落實(shí)教育工作以及在管理中，都要全面認(rèn)知紅色基因傳承工作的重要性，為了能夠提升創(chuàng)新工作效率，高校黨員組織就要充分發(fā)揮作用，不僅要以黨員和團(tuán)員作為主要的教育對(duì)象，更要遵循實(shí)事求是原則，不斷強(qiáng)化黨團(tuán)組織核心凝聚力，同時(shí)也要加大宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀黨員和團(tuán)員艱苦奮斗精神力度，更要著重培養(yǎng)黨員和團(tuán)員優(yōu)秀品質(zhì)，從而在堅(jiān)定信念的基礎(chǔ)上，形成不怕困難和持之以恒的品質(zhì)[4]。在此種狀況下，將思想引領(lǐng)工作落到實(shí)處，在為廣大學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，也能更加全面地展示黨員和團(tuán)員在紅色團(tuán)體中的風(fēng)采。大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，積極主動(dòng)地加入紅色基因傳承活動(dòng)中，能夠非常顯著的提升自身政治素養(yǎng)。不僅如此，高校在開(kāi)展思想政治教育工作時(shí)，還要將紅色資源與黨課和團(tuán)課具體講解的知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，在增加黨團(tuán)活動(dòng)紅色生命力的同時(shí)，達(dá)到提升黨團(tuán)教育工作質(zhì)量和效率的目的。

（二）落實(shí)內(nèi)涵完善工作，融入合作教育模式

高校教育工作進(jìn)入新時(shí)期之后，更應(yīng)緊緊結(jié)合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)紅色引進(jìn)內(nèi)涵進(jìn)行完善，對(duì)紅色文化傳播方式和紅色基因傳承渠道進(jìn)行創(chuàng)新。這就要求對(duì)能夠有效展現(xiàn)出紅色文化特征的素材進(jìn)行充分應(yīng)用，并且結(jié)合具體需求，保證各項(xiàng)歸納和整合工作具有創(chuàng)造性，從而更加科學(xué)有效地培育出紅色文化精品項(xiàng)目。在保證思想和教育工作質(zhì)量滿足標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)新紅色基因傳承模式這項(xiàng)工作落到實(shí)處，比如，在其中融入合作教育理念，并且還要在研究和應(yīng)用先進(jìn)性社會(huì)教育平臺(tái)這項(xiàng)工作上投入更多的時(shí)間和精力，從而為高校開(kāi)展紅色基因傳承工作提供新路徑。比如，將在革命時(shí)代形成的紅色基因，有效融入當(dāng)代大學(xué)生精神需求的開(kāi)放式教育工作中，在保證合作教育方式充分發(fā)揮功能作用的基礎(chǔ)上，建設(shè)紅色文化產(chǎn)品體系[5]。通過(guò)對(duì)紅色基因傳承工作進(jìn)行分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性，這就要制定長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)紅色基傳承過(guò)程中的各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃和落實(shí)。

（三）立足生活實(shí)踐，增強(qiáng)互動(dòng)效果

對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)而言，其實(shí)際上就是一切認(rèn)知的基礎(chǔ)和來(lái)源。在新時(shí)期高校為了能夠高效地開(kāi)展紅色基因傳承工作，就要立足大學(xué)生的生活實(shí)際，在細(xì)致分析大學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分利用大學(xué)生自身的智力特點(diǎn)和智能特點(diǎn)，在積極組織開(kāi)展多種類型體驗(yàn)式和實(shí)踐性紅色教育活動(dòng)的同時(shí)，構(gòu)建理論教育與實(shí)踐活動(dòng)有效對(duì)接的新型模式，這樣有助于高校將紅色基因教育從課堂延伸到日常生活實(shí)踐中?；诖?，大學(xué)生就可以親自體驗(yàn)，在全面掌握紅色資源的開(kāi)發(fā)和利用情況之后，就能夠在實(shí)踐活動(dòng)中更加深入地挖掘紅色資源內(nèi)涵，在增強(qiáng)紅色文化傳播互動(dòng)性的同時(shí)，為社會(huì)培養(yǎng)更多全能型人才。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，通過(guò)細(xì)致分析紅色基因傳承工作的方式，能夠顯著發(fā)現(xiàn)其在一定程度上體現(xiàn)著中國(guó)對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、世界先進(jìn)文化的繼承和發(fā)展，不僅展現(xiàn)出社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵和價(jià)值導(dǎo)向，更是為高校培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才提供了重要保障。因此，在新時(shí)期高校傳承紅色基因過(guò)程中，要緊緊結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代化教育發(fā)展趨勢(shì)，在創(chuàng)新文化傳承方式的同時(shí)，使紅色文化資源充分發(fā)揮其應(yīng)用價(jià)值，從而促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。