安徽省亳州學(xué)院附屬學(xué)校 朱玉娟

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，傳統(tǒng)的作文教學(xué)中存在較多問(wèn)題，教學(xué)效果一直不理想。教師要重視激活學(xué)生的思維，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，提升創(chuàng)新能力。本文分析如何在小學(xué)作文教學(xué)中體現(xiàn)創(chuàng)新性。

在傳統(tǒng)的寫(xiě)作教學(xué)中，教師多沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂教學(xué)氛圍沉悶，長(zhǎng)期如此，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不利于教學(xué)效率的提升。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的多樣性和豐富性，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，提升寫(xiě)作效率。

一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

寫(xiě)作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，要想辦法激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。教師要因材施教，把握好節(jié)奏，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地指導(dǎo)，讓教學(xué)內(nèi)容滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化要求，符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，以“這兒真美”為題寫(xiě)作，教師要提高學(xué)生的觀(guān)察能力。學(xué)生的能力存在差異，教師要因材施教，對(duì)于觀(guān)察能力不強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們?cè)谧魑闹懈爬枋鋈埃欢鴮?duì)于寫(xiě)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以要求他們描寫(xiě)細(xì)節(jié)。這樣做可以滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓他們建立寫(xiě)作信心。

二、突出教學(xué)重點(diǎn)

要提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，就要不斷地訓(xùn)練和積累，教師應(yīng)立足于整體，合理布局，把握好教學(xué)重點(diǎn)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，讓學(xué)生牢牢地掌握知識(shí)，提升他們的寫(xiě)作能力。例如，小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)的寫(xiě)作任務(wù)包括：人物寫(xiě)作練習(xí)“猜猜我是誰(shuí)”、植物寫(xiě)作練習(xí)“我眼中的繽紛世界”、活動(dòng)寫(xiě)作練習(xí)“寫(xiě)日記”、故事寫(xiě)作練習(xí)“編寫(xiě)童話(huà)”與“續(xù)寫(xiě)故事”、景物寫(xiě)作練習(xí)“這兒真美”、對(duì)生活中感興趣現(xiàn)象或問(wèn)題的觀(guān)察“我有一個(gè)想法”和“那次玩得真高興”。教師應(yīng)立足全局，把握重點(diǎn)，有針對(duì)性地教學(xué)。三年級(jí)上冊(cè)八個(gè)單元中的寫(xiě)作布局和學(xué)生的特點(diǎn)相符，整體寫(xiě)作要求就是要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教師的教學(xué)要體現(xiàn)出觀(guān)察的概括性、目的性、細(xì)微性以及持續(xù)性，這是三年級(jí)作文練習(xí)的重點(diǎn)。

三、將聯(lián)想與想象相結(jié)合

三年級(jí)學(xué)生雖然具備了一定的寫(xiě)作基礎(chǔ)，但不夠完善，教師可以指導(dǎo)他們閱讀范文，模仿作者的寫(xiě)作風(fēng)格，或者模仿開(kāi)頭或結(jié)尾。還可以讓他們發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)或仿寫(xiě)。例如，教學(xué)“編寫(xiě)童話(huà)”“續(xù)寫(xiě)故事”，教師要注重提高他們的仿寫(xiě)能力，進(jìn)而提升寫(xiě)作能力。教師不僅要在第三、四單元重點(diǎn)訓(xùn)練，還要利用平時(shí)的時(shí)間，提升學(xué)生的仿寫(xiě)能力。首先，通過(guò)多元仿寫(xiě)，提升仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)時(shí)，教師要放寬要求，讓學(xué)生全面發(fā)揮想象力，不受約束才能取得更好的仿寫(xiě)效果。就像教學(xué)生走路，教師可以矯正他們的走路姿勢(shì)，讓他們走得更平穩(wěn)。提升學(xué)生的仿寫(xiě)能力，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的過(guò)程，要指導(dǎo)學(xué)生先仿寫(xiě)句子，慢慢發(fā)展到片段，然后仿寫(xiě)整篇文章，最后是編寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。其次，可以通過(guò)補(bǔ)寫(xiě)空白，提高學(xué)生的仿寫(xiě)能力。教師要嘗試尋找精品文章中情節(jié)空白的地方，借此發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，讓他們展開(kāi)想象和聯(lián)想，補(bǔ)充空白情節(jié)。這樣的訓(xùn)練可以化虛為實(shí)，有利于提升他們的寫(xiě)作能力。

四、及時(shí)與學(xué)生溝通

學(xué)生的作文水平存在差異，寫(xiě)作能力自然也各不相同，教師批改學(xué)生的作文時(shí)應(yīng)立足學(xué)情，教授學(xué)生必要的寫(xiě)作技巧，營(yíng)造良好的寫(xiě)作氛圍。教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文時(shí)要科學(xué)指導(dǎo)，除了要改正不通順的地方，還要讓他們認(rèn)識(shí)到為何出錯(cuò)，避免以后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。很多學(xué)生覺(jué)得教師幫助自己修改完就結(jié)束了，事后并未認(rèn)真思考和琢磨為什么出錯(cuò)以及怎樣改正，這會(huì)制約學(xué)生寫(xiě)作能力的提升。另外，教師修改學(xué)生的作文時(shí)要做到有針對(duì)性，指出學(xué)生寫(xiě)作中常見(jiàn)的問(wèn)題，如寫(xiě)作手法、結(jié)構(gòu)布局、語(yǔ)病等，集中指導(dǎo)，再結(jié)合學(xué)生的具體情況，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。教師要經(jīng)常和學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生明了作文中的不足，進(jìn)而有針對(duì)性地改正和提高，逐漸提升寫(xiě)作能力。提高了寫(xiě)作能力，寫(xiě)作過(guò)程會(huì)更順暢，寫(xiě)出的文章會(huì)更吸引人閱讀。

五、運(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)法

教師的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的的寫(xiě)作具有十分重要的作用，評(píng)價(jià)時(shí)要注意幾點(diǎn)：第一，注意不能傷害學(xué)生的寫(xiě)作自信心和自尊心，要鼓勵(lì)學(xué)生自主寫(xiě)作。例如，教師在批閱學(xué)生的作文時(shí)，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的段落，可以展示出來(lái)供大家欣賞，以便作者獲得強(qiáng)烈的寫(xiě)作自信，激勵(lì)自己下次寫(xiě)得更好。學(xué)生通常有較強(qiáng)的攀比心，教師表?yè)P(yáng)其他學(xué)生時(shí)，也想要得到這種表?yè)P(yáng)，就會(huì)努力提升自己，爭(zhēng)取有朝一日自己的文章也能被教師展示出來(lái)。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作文質(zhì)量較差，不要直接批評(píng)，而要安慰和鼓勵(lì)，避免打擊學(xué)生寫(xiě)作的積極性，要將寫(xiě)作注意事項(xiàng)闡述清楚，讓學(xué)生下次寫(xiě)作時(shí)注意。想要讓學(xué)生寫(xiě)出有創(chuàng)意的文章，就要合理地運(yùn)用激勵(lì)的方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，提升作文教學(xué)的效率。

綜上所述，作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，傳統(tǒng)的作文教學(xué)中存在許多問(wèn)題，教師多沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，課堂教學(xué)氣氛沉悶，長(zhǎng)期如此，會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，不利于教學(xué)效率的提升。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生感受到教學(xué)內(nèi)容的多樣性和豐富性，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，提升寫(xiě)作能力。新課標(biāo)對(duì)小學(xué)寫(xiě)作教學(xué)提出了更高的要求，想要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，要采取有效的措施。比如，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣、把握教學(xué)重點(diǎn)、將聯(lián)想和想象結(jié)合起來(lái)、通過(guò)仿寫(xiě)提升寫(xiě)作能力，科學(xué)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文、及時(shí)和學(xué)生溝通等，這樣可以不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，讓他們愛(ài)上寫(xiě)作，寫(xiě)出有新意的作文。