徐乃斐 潘兆年 夏霜芹

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校 廣東·珠海 519000）

1 基于學(xué)習(xí)通平臺下中職護理專業(yè)在線教學(xué)的意義

從教育事業(yè)發(fā)展情況來看，在線教學(xué)是大勢所趨，要加強科學(xué)技術(shù)利用水平，可以滿足學(xué)生自身發(fā)展需求。在學(xué)習(xí)通平臺支持下，中職護理專業(yè)可以開展線上教學(xué)，首先不受客觀條件限制，例如在疫情期間會停止一切線下教學(xué)活動，為了保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)，可以采用在線教學(xué)方式，從而解決遇到問題[1]。其次提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性，在線教學(xué)模式下，學(xué)生處于相對自由環(huán)境中，保持輕松心態(tài)，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)帶來的教學(xué)體驗會調(diào)動起學(xué)生參與積極性，自覺投入進去，促進知識內(nèi)化吸收。最后符合教學(xué)制度改革需求。隨著教育制度改革深入，更加重視信息技術(shù)的應(yīng)用，有助于創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生自身發(fā)展提供更好的教學(xué)條件。相比較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，在線教學(xué)有著不可比擬的優(yōu)勢，更加的快速、方便，符合學(xué)生認知特點，學(xué)習(xí)效率自然會有所提升。加強基于學(xué)習(xí)通平臺下中職護理專業(yè)在線教學(xué)的研究，和學(xué)生實際情況聯(lián)系起來，構(gòu)建出完善線上教學(xué)體系，為教學(xué)工作開展提供有力支持。

2 中職護理專業(yè)教學(xué)基本現(xiàn)狀

隨著我國醫(yī)療事業(yè)發(fā)展，對護理人才需求量持續(xù)增加，在此背景下，國內(nèi)大部分高校都開設(shè)了護理專業(yè)，可以培養(yǎng)出大量專業(yè)人才。中職護理專業(yè)教學(xué)存在諸多問題，嚴重影響到學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教學(xué)方式單一，受到傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，教師在課堂上進行大量理論灌輸，學(xué)生處于被動接受位置，導(dǎo)致課堂氛圍沉悶、壓抑。缺乏師生互動，在中職護理專業(yè)教學(xué)中，往往一個教師會帶幾個班，所以師生間缺乏交流，由于教師對實際情況不了解，所以教學(xué)水平也就很難有所提升。教學(xué)評價方式缺乏合理性，考試成績是考核學(xué)生的唯一標準，這存在很大片面性，忽視了其他方面的考核。在這種情況下，學(xué)生為了追求更高分數(shù)，花費大量時間去記憶理論，但護理是一門實踐性較強的專業(yè)，由于缺乏練習(xí)，自身綜合能力較低，無法滿足時代發(fā)展對人才的需求。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，目前中職護理專業(yè)教學(xué)中存在問題較多，所以要積極改進，強化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)[2]。

3 基于學(xué)習(xí)通平臺下中職護理專業(yè)在線教學(xué)的實施

3.1 學(xué)生課前學(xué)習(xí)

在開展線上教學(xué)之前，教師會根據(jù)課程表提前在學(xué)習(xí)通平臺發(fā)布通知，布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生根據(jù)相關(guān)要求做好預(yù)習(xí)工作，包括觀看教學(xué)視頻、學(xué)習(xí)教材知識等，有一個大概的了解，為正式學(xué)習(xí)做好充足準備。教師對學(xué)生線上學(xué)習(xí)成果進行檢查，并及時進行反饋，在特殊情況下，可以和學(xué)生展開互動。對于中職護理專業(yè)在線教學(xué)而言，提前學(xué)習(xí)是非常重要的，對所學(xué)內(nèi)容形成正確認識，便于教師后期教學(xué)工作順利開展，減少不利因素影響。如果沒有提前學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識比較陌生，教師開展在線教學(xué)的難度會更大，所以要提高對預(yù)習(xí)的重視程度。教師發(fā)布通知到正式教學(xué)一般間隔3天左右，因此學(xué)生有足夠的時間去學(xué)習(xí)。

3.2 上課簽到

學(xué)習(xí)通平臺具有簽到功能，而且形式比較多，例如普通簽到、拍照簽到等方式，可以幫助教師解決考勤問題，了解學(xué)生在線到課的情況。由于簽到時間較為集中，大量學(xué)生進入可能會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)擁堵，在這種情況下，學(xué)生不能及時完成簽到，學(xué)生可以及時聯(lián)系教師說明情況，適當(dāng)延長簽到時間[3]。

3.3 在線教學(xué)

第一步教師對教學(xué)目標分析，在學(xué)習(xí)通平臺上圍繞主題組織學(xué)生開展討論、測試等，教師可以隨時掌握學(xué)習(xí)情況。第二步實施開展小組合作學(xué)習(xí)，將學(xué)生分成不同小組，注意要控制好人數(shù)，有效開展專業(yè)技能訓(xùn)練。例如進行臨床護理教學(xué)時，可以先讓學(xué)生觀看教學(xué)視頻，明確其中的流程、要求等，讓學(xué)生根據(jù)身邊已有的條件來進行操作，家人可以協(xié)同拍攝，將視頻上傳到學(xué)習(xí)通平臺上，教師進行檢查并評價。除了教師評價外，小組和小組之間也可以相互評價，分享學(xué)習(xí)心得，從而實現(xiàn)共同進步。第三步拓展教學(xué)資源，除了教材內(nèi)容外，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求適當(dāng)拓展，不僅可以增加自身知識儲備，對護理專業(yè)也會有新的認識。第四步布置作業(yè)，通過做作業(yè)可以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果，在線教學(xué)完成后合理布置作業(yè)，并且要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，絕對不能拖延。第五步是考試，根據(jù)教學(xué)進步階段性布置單元考試，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。第六步是答疑解惑，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到很多問題，反饋到學(xué)習(xí)通平臺上，教師對其進行整理、分析后集中開展講解。

4 基于學(xué)習(xí)通平臺下中職護理專業(yè)在線教學(xué)的效果分析

4.1 學(xué)生對線上教學(xué)資源設(shè)置滿意度較高

通過實際調(diào)查顯示，學(xué)生滿意在線教學(xué)資源，內(nèi)容比較全面、豐富，可以滿足自身學(xué)習(xí)需求。另外適當(dāng)拓展教學(xué)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到很多新知識，激發(fā)出內(nèi)心求知欲望，保持積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)視頻是線上教學(xué)資源的重要組成部分，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定出數(shù)量充足、質(zhì)量優(yōu)良的教學(xué)視頻，學(xué)生通過觀看就可以進行學(xué)習(xí)，非常的方便、快捷。將線下課程和線上課程相融合，實現(xiàn)教學(xué)資源的有效補充，所學(xué)知識會更加全面，有助于強化學(xué)習(xí)效果。對于線下教學(xué)而言，都是一次性的課堂教學(xué)，時間有限，學(xué)生很難完全掌握，容易出現(xiàn)難點。線上教學(xué)彌補了傳統(tǒng)模式存在的缺陷，含有豐富的教學(xué)視頻、案例資料等，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如有的知識點比較難，學(xué)生可以反復(fù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)資源一般保留在平臺上，避免丟失情況。教學(xué)資源的合理設(shè)置，學(xué)生普遍感覺到滿意，加強了知識記憶效果，而且學(xué)習(xí)積極性有了明顯提升。

4.2 學(xué)生對在線課堂教學(xué)活動滿意度較高

對學(xué)生展開調(diào)查，其中90%的學(xué)生對在線課堂教學(xué)活動都表示滿意，參與活動后增強了自身專業(yè)技能，實際操作起來變得更加熟練。隨著教育制度改革的深入，國家頒布了相關(guān)文件，其中明確提出要重視信息技術(shù)在教育工作中的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)建出全新學(xué)習(xí)環(huán)境，不受時間和空間限制。中職護理專業(yè)具有很強實踐性，發(fā)揮出線上教學(xué)優(yōu)勢，豐富課堂形式，可以激發(fā)出學(xué)生興趣，構(gòu)建出預(yù)習(xí)—學(xué)習(xí)—模擬—內(nèi)化的體系，在循序漸進中促進知識內(nèi)化吸收，全面掌握護理操作技能。在線上課堂，學(xué)生除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識外，還可以開展分組討論、考試等，擁有充足學(xué)習(xí)時間，保證教學(xué)的持續(xù)性[4]。學(xué)生根據(jù)自身情況制定合理學(xué)習(xí)計劃，對時間進行安排，讓學(xué)習(xí)更有計劃性、目的性，實現(xiàn)最終設(shè)定目標。有效運用信息技術(shù)，設(shè)計出多種教學(xué)活動，可以滿足不同學(xué)生需求，從而自主參與進來。

4.3 線上教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)思想

在線上教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員進行討論明確自身職責(zé)，通過協(xié)作完成布置任務(wù)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生之間要進行討論、合作，有助于培養(yǎng)團隊精神。其次護理知識可以延伸到課外，學(xué)生向家人宣傳和普及，掌握一些常識，當(dāng)生活中出現(xiàn)緊急情況時可以有效應(yīng)對，真正意義上實現(xiàn)學(xué)以致用，將知識轉(zhuǎn)化為自身能力。例如在拍活動視頻時要讓家人參與進來，這也是學(xué)習(xí)的一個過程，對護理有更深的了解。在線上教學(xué)中，要結(jié)合未來學(xué)生從事職業(yè)來看，除了過硬專業(yè)基礎(chǔ)外，還要在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)，將來更好走向崗位。線上教學(xué)是一種新型模式，可以對學(xué)生進行全方位鍛煉，將理論和實踐聯(lián)系起來，提高知識遷移運用能力。護理專業(yè)教學(xué)有著很強目標性，是為了培養(yǎng)優(yōu)秀護理人才，而人文素質(zhì)和業(yè)務(wù)思想是優(yōu)秀人才必不可少的，所以要加強培養(yǎng)。

4.4 其他方面

中職護理專業(yè)開展線上教學(xué)并沒有想象中那么簡單，需要強大師資力量作為支持。首先學(xué)校要加大對這方面投入，提供充足資金，加快線上教學(xué)體系建設(shè)，為教學(xué)工作開展做好準備。線上教學(xué)開展需要引入新技術(shù)、軟件等，這些都離不開資金支持，所以要適當(dāng)加大投入。其次建立起一支高素質(zhì)教師隊伍，作為線上教學(xué)的主體，教師要積極學(xué)習(xí)有關(guān)知識和技能，保證教學(xué)工作順利開展，實現(xiàn)預(yù)期制定目標。教師要增強自身學(xué)習(xí)意識，不斷提升綜合能力，適應(yīng)線上教學(xué)工作的開展。最后提高學(xué)生參與積極性，部分學(xué)生對線上教學(xué)缺乏正確認識，導(dǎo)致參與度不高，為了改善這種情況，教師要進行正確引導(dǎo)，從而自主參與進來。

5 結(jié)語

綜上所述，中職護理專業(yè)教師要堅持與時俱進理念，建立起基于學(xué)習(xí)通平臺下的線上教學(xué)模式，有助于提升教學(xué)效率和質(zhì)量，促進學(xué)生更好的發(fā)展。對護理專業(yè)特點進行分析，加強課堂資源、教學(xué)形式等方面的設(shè)計，保證與實際需求相符合，可以發(fā)揮出有效作用，讓學(xué)生獲得更好學(xué)習(xí)體驗，成長為一名優(yōu)秀護理人才。