西安工業(yè)大學光電工程學院 馬睿，王彬斐，彌謙，陳彤

一、手機媒體的發(fā)展趨勢

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，手機媒體越來越成為大學生生活中的一種重要工具。手機媒體是以能夠接入網(wǎng)絡的手機作為工具的大眾傳播媒體，被譽為是繼傳統(tǒng)的報紙、廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)四大媒體之外的“第五媒體”。它與傳統(tǒng)的四大媒體相互滲透、融合，并繼承和發(fā)揚了傳統(tǒng)媒體的諸多優(yōu)勢，已經(jīng)成為一個重要的大眾傳播媒體[1]。截至2020年12月，網(wǎng)民群體中學生占比最高，達到21%，20-29歲網(wǎng)民占比17.8%。由此可見，青年學生已成為手機媒體的主要用戶，大學生在日常學習、工作、生活中使用手機媒體已經(jīng)成為一種趨勢。未來，手機媒體會融合更多的新技術，如遠程辦公、在線醫(yī)療等，各類手機媒體應用也會發(fā)展得更加全面，滿足當代大學生越來越多元化的需求，深刻改變大學生的學習和生活模式，對大學生成長成才的影響也越來越重要。

二、手機媒體的特點

（一）具有便攜性和普及性

手機媒體融合了報紙、電視等傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容，整合多樣傳統(tǒng)媒體形態(tài)，大大彌補了傳統(tǒng)媒體不便傳播的缺點。手機具有極強的便攜性，能充分滿足大學生多樣化、碎片化的生活習慣。同時，隨著現(xiàn)代移動數(shù)據(jù)技術的發(fā)展，尤其是Wi-Fi網(wǎng)速加快和費用變低，更是促進了手機媒體的普及[2]。據(jù)不同學者調(diào)查，手機在當代大學生中的普及率非常高，手機媒體使用率達到100%，可以說當代大學生人手一部手機，有的甚至不止一部。

（二）具有立體性和主動性

手機媒體作為一種高效的資訊傳播途徑，可以隨時隨地為大學生群體提供信息搜索和資源下載，方便構建起實時、豐富、完整的信息網(wǎng)絡體系，滿足大學生信息需求。相比報紙、廣播等傳統(tǒng)媒介，更具立體性的信息呈現(xiàn)模式也極容易吸引大學生群體的注意力，使其提高手機媒體使用的欲望和頻率。同時，以用戶為中心的理念也使手機媒體的用戶主體化得到極大滿足，大學生群體可以對感興趣的信息進行自主選擇，還可以通過手機媒體發(fā)表自己的看法，參與社會熱點和社會時事的討論，充分體現(xiàn)主動性。

三、手機媒體對當代大學生社會心態(tài)的沖擊

社會心態(tài)是與特定的社會運行狀況或重大的社會變遷過程相聯(lián)系的，在一定時期內(nèi)廣泛地存在于各類社會群體內(nèi)的情緒、情感、社會認知、行為意向和價值取向的總和。對于在校大學生來說，社會心態(tài)體現(xiàn)在其大學生活和學習的諸多方面[3]。

（一）手機媒體對大學生社會情緒的沖擊

手機媒體在發(fā)布、獲取信息時的便捷性，信息來源的多樣性及自我表達的自主性，使大學生的社會情緒情感有了較好的宣泄平臺，這些都有利于大學生社會情感的培養(yǎng)。但手機媒體的使用也帶來了很大的負面影響，手機媒體超越了時間和空間維度的限制，自成空間的特性很容易催生和膨脹大學生的自由意識，使大學生有種擺脫社會倫理與社會制度管控的錯覺，產(chǎn)生為所欲為的沖動，嚴重削弱了大學生的道德責任感和社會角色意識。尤其是受手機媒體中良莠不齊的信息影響，很容易醞釀并放大不良的社會情緒，進而產(chǎn)生社會危害。

（二）手機媒體對大學生社會認知的沖擊

大學是一個小社會，大學生活是大學生社會化的一個重要過程?，F(xiàn)實社會的客觀存在是這種社會化的重要前提，脫離了這個前提，大學生的社會化便如無本之木、無源之水。在新媒體技術和手機媒體極為普及的今天，除了課堂教育、社會實踐、傳統(tǒng)媒介等方式以外，手機媒體已經(jīng)越來越成為大學生獲得社會認知的重要渠道。大學生可以足不出校園而瀏覽世界各地的信息，這在一定程度上有利于擴大大學生的社會認知范疇，但不可避免的是，過于依賴手機媒體去認知社會，必然會使很多大學生失去對社會現(xiàn)象的獨立思考和科學判斷能力，為大學生正常的社會化埋下隱患。

（三）手機媒體對大學生行為意向的沖擊

手機媒體不僅為大學生的知識獲取提供了新平臺，改變了大學生的學習行為習慣，還極大地豐富了大學生的課余生活。運用手機媒體，大學生群體可以體驗到更為豐富多彩的校園生活，擴大人際交往范圍，改變傳統(tǒng)人際交往模式，對大學生行為塑造產(chǎn)生積極作用。但手機媒體對大學生行為意向也會產(chǎn)生負面沖擊。手機媒體無形中拓寬了大學生的生活范圍，同時又縮小了其有形的生活范圍。外賣、快遞等網(wǎng)絡消費的發(fā)展，導致大學生越來越不需要離開寢室。更有甚者，除了上課其他時間生活范圍只局限在寢室。手機媒體改變了大學生的生活方式，同時也在毒害著大學生的身心健康，加劇了大學生的惰性心理，弱化了人際溝通交流能力，導致大學生群體身心素質(zhì)急劇下降。

（四）手機媒體對大學生價值取向的沖擊

大學生可以通過手機媒體接收到來自世界各地的信息，包括政治、經(jīng)濟、文化、社會、生態(tài)等方面的內(nèi)容，不同的價值觀產(chǎn)生碰撞和沖擊，這有利于開闊當代大學生的視野，提高大學生的綜合素質(zhì)。但大學生還處于成長期，心智尚不完全成熟，對很多事情的認識還具有明顯的局限性。對于從手機媒體上接收到的大量信息，無法作出理智的判斷和分析，甚至會盲目接受或跟從，從而對正確三觀的形成產(chǎn)生不利影響。有學者通過問卷調(diào)查得出結論，大學生盲目跟從，自控能力差，不能理性抵抗人或物的誘惑，追求感官物質(zhì)享樂，追求物質(zhì)利益的最大化的現(xiàn)象尤為突出[4]。手機媒體的特性使這種負面效應得到更為明顯的釋放。

四、大學生積極社會心態(tài)的提升路徑與策略

黨的十八大提出，將立德樹人作為教育的根本任務。高等教育領域?qū)@一根本任務也取得了統(tǒng)一共識，各高校都將立德樹人作為學校學生教育工作的根本。大學生的社會心態(tài)影響著大學生的思想道德水平，關系著立德樹人根本任務的落實成效，可以說大學生積極的社會心態(tài)是立德樹人的心理前提。可以從以下路徑著手，充分利用手機媒體，培養(yǎng)當代大學生的社會心態(tài)。

（一）完善手機媒體監(jiān)管體系

手機媒體所依托的是網(wǎng)絡空間。隨著網(wǎng)絡文化的發(fā)展，國家先后出臺了很多文件和法律法規(guī)來規(guī)范網(wǎng)絡環(huán)境，使網(wǎng)絡環(huán)境在傳播社會正能量、形成良好社會心態(tài)方面起到了很好的作用。隨著手機媒體的廣泛使用，手機媒體監(jiān)管的不規(guī)范性問題越來愈突出，技術監(jiān)督與管控也相對滯后，迫切需要從源頭出發(fā)做好把控工作，盡快健全針對手機媒體的法律法規(guī)和監(jiān)管體系，加大對利用手機媒體傳播有害信息、虛假信息和從事違法行為的法律治理力度，全面凈化手機媒體使用環(huán)境，為充分利用手機媒體提升大學生社會心態(tài)構建良好網(wǎng)絡空間。

（二）提升大學生信息素養(yǎng)，正確引導大學生合理使用手機媒體

大學生手機媒體素養(yǎng)主要包括大學生使用手機媒體素養(yǎng)、信息消費素養(yǎng)、信息生產(chǎn)素養(yǎng)、信息傳播素養(yǎng)及媒體社會交往素養(yǎng)等[5]。一是深化大學生對手機媒體在社會心態(tài)培育方面的認知。手機媒體是促進個體社會化的一個很好的平臺，大學生群體應自覺培養(yǎng)良好的手機媒體使用習慣，提高信息生產(chǎn)、傳播素養(yǎng)和媒體社會交往素養(yǎng)。加強自律，規(guī)范手機媒體使用行為，切實認識到手機媒體在社會心態(tài)培育方面的積極作用。二是選擇權威媒體和網(wǎng)站獲取信息，并將之作為提升自我社會認知的主要參考渠道。主動抵制手機媒體中的各種糟粕信息，提高信息篩選、信息分析和評判能力，不信謠、不傳謠，在使用手機媒體中潛移默化地樹立起正確、健康的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）家、校、社三方發(fā)力，形成培育積極社會心態(tài)的合力

首先，家庭教育是大學生積極社會心態(tài)形成的第一關，也是大學生成長成才的第一道屏障。家長應該樹立正確的榜樣示范，引導大學生正確對待手機媒體。要善于利用手機媒體引導大學生正確看待社會現(xiàn)象和熱點問題，形成積極的社會認識、社會情感，培養(yǎng)積極的社會心態(tài)。其次，學校要充分利用手機媒體來塑造大學生積極的社會心態(tài)。運用手機媒體創(chuàng)新教育模式，充分挖掘手機媒體中的思政元素，充實手機媒體教育的形式和內(nèi)容。加強引導和規(guī)范，引導大學生合理使用手機媒體。利用手機媒體豐富校園文化建設，培養(yǎng)大學生積極健康的情趣、社會認知和行為習慣，提高大學生群體內(nèi)在修養(yǎng)，促進其全面發(fā)展。最后，社會應加強對手機傳媒組織的政策指引，加強從業(yè)人員規(guī)范管理，引導手機傳媒組織多關注社會效益，主動生產(chǎn)和傳播適合當代大學生的優(yōu)質(zhì)手機信息文化產(chǎn)品。讓手機媒介作為工具，為傳播正確的世界觀、人生觀、價值觀服務。同時建立家、校、社溝通渠道，形成培育當代大學生良好社會心態(tài)的強大合力。

大學生是社會群體中最為活躍的力量，在一定意義上，大學生群體的社會心態(tài)代表和反映著整個社會的心態(tài)狀況。移動互聯(lián)時代，手機也成為人們獲取信息的主要渠道和方式，不僅改變著大學生的學習、生活習慣，還影響著大學生社會心態(tài)的形成和發(fā)展，影響他們的社會價值取向和行為模式的選擇。因此，有必要繼續(xù)加強對手機媒體在大學生社會心態(tài)形成和發(fā)展中的影響研究，進而引導大學生培育積極的社會心態(tài)。