李 娜

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河南·鄭州 450064）

1 提升政治素養(yǎng)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)

習(xí)近平總書記指出：“對新時(shí)代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本和成才之基。當(dāng)代中國，愛國主義的本質(zhì)就是堅(jiān)持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一。”高校青年教師作為高校教師隊(duì)伍的生力軍，既承載著接續(xù)奮斗、載夢前行的使命，也肩負(fù)著開源活水、立德樹人的擔(dān)當(dāng)。隨著全球化的縱深發(fā)展，中國在國際舞臺上的地位和作用日益凸顯。新時(shí)代高職英語青年教師既要有扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)、廣闊的國際視野，更要具備過硬的政治素養(yǎng)。牢固樹立馬克思主義理想信念，學(xué)懂弄通習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，堅(jiān)決抵制非馬克思主義意識形態(tài)、反馬克思主義意識形態(tài)的浸透。高職英語青年教師在教學(xué)活動中，要把馬克思主義理論學(xué)習(xí)作為一種精神追求、一種良好習(xí)慣，深入理解、掌握馬克思主義世界觀和方法論，科學(xué)、合理運(yùn)用馬克思主義中國化最新成果解決高職英語教育面臨的難題。青年教師要深入探討理解當(dāng)代中國需要什么樣的人才，探討如何培養(yǎng)為中國的發(fā)展壯大服務(wù)的人才，把愛國愛黨愛社會主義教育作為引導(dǎo)學(xué)生成長成才的重要環(huán)節(jié)，融入高職英語教學(xué)。用心講好中國百年奮斗的偉大故事，用優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化和革命精神繪出濃厚的家國情懷底色，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生成長為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代新人。

2 提高專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)效果

擁有良好的專業(yè)素養(yǎng)對于青年英語教師來說至關(guān)重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長尤為重要。專業(yè)素養(yǎng)包括專業(yè)知識素養(yǎng)、專業(yè)能力素養(yǎng)以及教學(xué)反思素養(yǎng)。英語教師要具有相對完善的知識結(jié)構(gòu)，不僅包括英語知識結(jié)構(gòu)還包括教育知識結(jié)構(gòu)。高職英語教師要具備較高的英語水平，發(fā)音清晰準(zhǔn)確，具備系統(tǒng)規(guī)范的語法知識，能夠掌握合乎英美人習(xí)慣的英語表達(dá)方式。除此之外，英語教師還應(yīng)具備廣博的英美文化知識，熟悉英美文化歷史傳統(tǒng)，同時(shí)熟悉中華文化傳統(tǒng)，在英語課堂中，可以旁征博引，中西文化對比，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言文化知識的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思辨的思維。更為重要的是，英語教師要掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)以及教育心理學(xué)的知識，要了解中外教育史，遵循英語教學(xué)的規(guī)律，幫助學(xué)生更好更輕松地學(xué)習(xí)新知。專業(yè)能力素養(yǎng)指教師的語言駕馭能力、處理教材和恰當(dāng)使用教法能力、課堂組織組織教學(xué)能力和教學(xué)反思能力。高職英語青年教師要具備良好的英漢互譯表達(dá)能力，課堂語言的使用要貼近學(xué)生生活，切合學(xué)生的興趣點(diǎn)；課堂語言要生動、準(zhǔn)確，聲音洪亮，語速適中，營造一個(gè)溫和而又積極的課堂氛圍。青年英語教師要熟悉學(xué)校人才培養(yǎng)方案，全面了解學(xué)生能力培養(yǎng)目標(biāo)，深入理解和挖掘整合教材，理清教學(xué)重難點(diǎn)。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣帶教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂的教學(xué)效率。教學(xué)能力素養(yǎng)是教師素養(yǎng)的核心。教師是課堂的組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的管理者和幫助者，如何有效地調(diào)節(jié)好教與學(xué)的工作，合理分配教學(xué)時(shí)間，如何有效地使學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生的求知欲和參與欲，這需要教師具備良好的課堂教學(xué)組織能力，需要教師通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和良好的課堂組織能將自身所擁有的英語專業(yè)知識和教育知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在和諧、輕松的氛圍中有所學(xué)、有所獲、有所感、有所悟。教師經(jīng)歷了課前備課，課中上課環(huán)節(jié)，在經(jīng)歷了與學(xué)生互動之后，在課后的時(shí)間要及時(shí)反思，對于課堂組織情況、學(xué)生的知識接受程度、學(xué)生的課堂參與程度等進(jìn)行復(fù)盤，及時(shí)積極反思，寫下反思筆記，這對今后的課堂教學(xué)將有很大的促進(jìn)作用。

3 加強(qiáng)道德素養(yǎng)，做好示范引領(lǐng)

高校教師的道德素養(yǎng)不僅反映個(gè)人形象，而且影響大學(xué)生的人格養(yǎng)成，影響社會對高校的評價(jià)，影響高等教育發(fā)展。把社會主義核心價(jià)值觀融入高校教師倫理規(guī)范，充分發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀的功能和作用，促使高職教師對自身道德素養(yǎng)進(jìn)行評價(jià)反思，及時(shí)化解教育倫理難題，提高高職教師的使命感和責(zé)任感，具有重要意義。教師具有高尚的情操和人格魅力會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。高職青年英語教師要有正確的職業(yè)觀，要樹立公共英語和職業(yè)教育相結(jié)合的意識，注重英語課堂的實(shí)用性。在英語課堂中。通過創(chuàng)設(shè)場景和活動開展，讓學(xué)生在運(yùn)用英語的過程中，體會到工作和社交禮儀；教師在選用補(bǔ)充課堂材料時(shí)，要注意政治正確，注重中西方文文化的對比融合；同時(shí)可以將中國傳統(tǒng)文化與課堂內(nèi)容相結(jié)合，通過中英互譯的方式讓學(xué)生體會到中華文化的博大精深，增強(qiáng)愛國主義自豪感。同時(shí)青年教師要時(shí)刻銘記教書育人使命，尊重大學(xué)生的個(gè)性差異，以良好的道德示范做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

4 強(qiáng)化信息素養(yǎng)，助力高效課堂

信息素養(yǎng)這一概念是信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會主席保羅·澤考斯基于1974年在美國提出的?！靶畔⑺仞B(yǎng)是利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技能?！碑?dāng)今科技的浪潮席卷全球，影響和改變了人們的學(xué)習(xí)和生活，同樣影響著教師的教學(xué)方式。21世紀(jì)是一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，信息技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)過程中不可分割的一部分。高職英語教學(xué)應(yīng)該重聽說，適當(dāng)進(jìn)行讀寫聯(lián)系，讓學(xué)生在英語課堂中體會到運(yùn)用英語和用英語表達(dá)的快樂，培養(yǎng)其英語學(xué)習(xí)的成就感。信息技術(shù)作為基本的技術(shù)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出教學(xué)重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂效率方面起著非常重要的作用。高職英語教師要在備課時(shí)要以學(xué)生為主體，在課前要充分了解學(xué)生對教師所要教授話題的理解程度和基本的知識儲備。只有在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)知識儲備的基礎(chǔ)上，才能更全面地備課，才能使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，提高課堂效率。比如，課前教師可以通過問卷星等工具設(shè)計(jì)針對課堂教學(xué)內(nèi)容的問卷，并發(fā)放給學(xué)生，這樣問卷星工具可以對問卷結(jié)果有一個(gè)客觀、詳細(xì)的分析。教師根據(jù)分析結(jié)果，可以明晰課堂的難點(diǎn)所在，進(jìn)而采取有效的教學(xué)方法。微課也是有助于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的很重要的方式，在上課前，教師可以提前發(fā)布與英語課堂有關(guān)的微課視頻，并讓學(xué)生在看過視頻后寫出自己的反思，列出自己不太明白或有疑惑的地方。教師也可以設(shè)計(jì)觀看微課視頻問卷調(diào)查以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，從而在課堂上采取具體的應(yīng)對措施。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，混合式教學(xué)在各大高校逐漸成為重要的學(xué)習(xí)方式?；旌鲜浇虒W(xué)是在線(online)和離線(offline)教學(xué)的一種整合它是面對面課堂教學(xué)和網(wǎng)上交互輔助教學(xué)的一種混合模式。混合式教學(xué)要求教師不但要上好面授課，而且要做好網(wǎng)課的籌建工作。英語教師不但要吃透教學(xué)素材，更要具備一定的信息知識和掌握良好的信息技能。教師對常用的搜索引擎、辦公軟件及教學(xué)平臺熟練運(yùn)用，當(dāng)教師在教學(xué)工作中遇到棘手或難以解決的問題，就要有打破砂鍋問到底的毅力，想辦法搞清楚，搞明白，運(yùn)用信息手段幫助學(xué)生更好地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)資源豐富，猶如浩瀚的大海，其中的英語學(xué)習(xí)資源也是魚龍混雜，良莠不齊，教師在教學(xué)過程中所需要的信息不過是滄海一粟，這個(gè)時(shí)候就需要教師具有對信息的判斷和評價(jià)能力，從眾多資源庫中選取自己所需要的優(yōu)質(zhì)資源，并對所選取的資源進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸?，以適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師要熟練運(yùn)用辦公軟件，幻燈片制作，熟練運(yùn)用常見的錄屏軟件和視頻剪輯軟件，這些技能都能幫助教師提高教學(xué)技能，提高教學(xué)的廣度和深度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以取得良好的教學(xué)效果。

5 提升科研素養(yǎng)，聚焦研教相長

高等職業(yè)教育受到國家的大力支持，承擔(dān)著國家培養(yǎng)社會需要實(shí)用性、緊缺型技能人才的重任，高素質(zhì)的職業(yè)院校教師又是踐行這一任務(wù)的關(guān)鍵一環(huán)。教師不但要承擔(dān)日常繁重的教學(xué)活動，更要具備良好的教育科研素養(yǎng)，加強(qiáng)對教育教學(xué)的反思，提高自身的發(fā)展。筆者認(rèn)為教育科研素養(yǎng)指教師在教育理論的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)過程中有意識地發(fā)現(xiàn)問題，以科學(xué)的方法探究問題并努力找到解決教育問題的方法并清晰而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乇磉_(dá)出來的一種能力，以及在這個(gè)過程中體現(xiàn)出的尊重知識產(chǎn)權(quán)的科研道德的綜合素質(zhì)。提高科研素養(yǎng)，青年教師要堅(jiān)守科研道德，提高科研意識，增強(qiáng)科研能力，提升科研表達(dá)能力。青年教師要將科學(xué)研究和教學(xué)工作緊密連接起來，科學(xué)合理安排自己的時(shí)間，在提高科學(xué)理論的同時(shí)，并將科學(xué)理論應(yīng)用的教學(xué)的實(shí)際工作中，以教學(xué)推動科研，以科學(xué)研究帶動教學(xué)實(shí)踐，兩者相得益彰。這樣，青年教師在提高理論水平的同時(shí)，也提高了自己的教學(xué)水平，提高了教學(xué)效率，帶來良好的教學(xué)效果。當(dāng)然，良好的科研素養(yǎng)不是一蹴而就的，需要青年教師踏實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)進(jìn)步才能得來。新時(shí)代背景下，青年教師要保持一顆積極向上的心和不滿足現(xiàn)狀的勁頭，持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)新的知識和技能。只有具備了扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，青年教師才有可能具備善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。更為重要的是，青年教師要具備良好的科研道德，尊重他人的科研成果和知識產(chǎn)權(quán)，堅(jiān)守科研誠信，這樣才能在科研的道路上走得更深、更遠(yuǎn)，才能給學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和問題探究帶來正向的、積極的影響。

中國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的巨大成就及信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給高職教育帶來了機(jī)遇，同時(shí)也給高職教育人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。青年教師作為高職課堂教學(xué)的重要力量，這個(gè)群體綜合素養(yǎng)的提高關(guān)系重大。青年教師應(yīng)該不滿于現(xiàn)狀，保持積極向上的內(nèi)心，利用新時(shí)代的發(fā)展優(yōu)勢，努力提高自身的政治素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和科學(xué)研究素養(yǎng)，使自己符合新時(shí)代對高職教育者的要求，為高職教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)和力量。