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        分析家庭教育對兒童發(fā)展的影響

        2022-01-01 13:12:07四川城市職業(yè)學院教育學院丁鈺萍
        區(qū)域治理 2021年25期
        關(guān)鍵詞:家庭家長幼兒

        四川城市職業(yè)學院教育學院 丁鈺萍

        一、引言

        幼兒園、家庭和社區(qū)是幼兒發(fā)展的主要環(huán)境。家庭是幼兒的第一學習場所,父母則是幼兒的第一任教師。家庭教育的重要性早已不可言喻,隨著經(jīng)濟高速發(fā)展,社會競爭激烈,家長們也意識到家庭教育對孩子未來發(fā)展的重要性。家庭教育作為教育的核心,應及時接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變舊的教育觀念。家長要正視教育中所遇的難題,并用科學的方式解決。

        二、什么是家庭教育

        家庭教育是在家庭生活中,由家長對子女進行的一系列教育。教育首先是從生活做起,即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐,以親子關(guān)系為中心,以培養(yǎng)社會需要的人為目標,對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念,家庭教育包括:生活中家庭成員之間相互的影響和教育,是幼兒養(yǎng)成行為習慣、養(yǎng)成個性、性格以及養(yǎng)成正確三觀的教育。家庭教育內(nèi)容主要包括以下幾個方面:一是家庭教育的背景是家庭,教育者是家長,受教育者是子女;二是家庭教育需要受到一定形態(tài)的政治經(jīng)濟所制約,具有強烈的社會性和時代性;三是家庭教育的方法和途徑,是家長通過言傳身教對子女進行教育;四是家長通過一些社會的實踐,對孩子施以影響的社會教育;五是家長通過社會活動,對孩子進行溝通和指導。家庭教育的根本也不是教育和改變孩子,而是在教育孩子的同時,家長不斷學習、不斷提升、不斷充實自己,不斷地了解孩子、讀懂孩子,以朋友的身份來與孩子相處,獲得孩子的信任。培養(yǎng)孩子的獨立思維。家長要有正確的溝通、交流方式。要尊重孩子,因為兒童是獨立的人,兒童享有被尊重的權(quán)利。家長要給孩子足夠的安全感,互相尊重。

        三、目前家庭教育存在的問題

        從古至今幼兒的第一任老師都是父母,家庭是幼兒出生以來接觸的第一個環(huán)境,接受的第一次教育也是來自父母及其他家庭成員。遺傳對一個人的影響固然很大,但后天家庭的教育對幼兒的成長和發(fā)展同樣十分重要。然而,目前的家庭教育不盡如人意,部分家長沒有意識到是自身原因影響和制約著孩子的身心發(fā)展。目前的家庭教育主要存在以下問題:

        (一)家長做不到以身作則

        在家庭教育中,家長要教育好孩子,“做”往往比“說”影響大,家長的行為影響著孩子的行為發(fā)展,現(xiàn)實生活中,孩子的問題往往是家長問題的翻版。比如,家長在飯桌上會當著孩子的面玩手機,從而孩子也一天到晚只想玩手機,家長的行為對孩子形成了反面教材的效應,而不是以身作則。更有甚者,當孩子犯同樣錯誤時,父母還會責怪幼兒,并不會檢討自己,這導致孩子并不能信服家庭教育,讓家庭教育失去了原本的功效。

        (二)與幼兒的溝通方式不當

        在目前的家庭教育中,許多家長與幼兒的溝通方式存在問題。幼兒眼中家長是無所不知的嚴格家長,很多家長在教育過程中把交流變成了說教,比如“你不準去,再不聽話我就打你了”等言語。與幼兒溝通過程中,幼兒長期處于被責備狀態(tài)容易導致幼兒與家長交流減少。與幼兒交流的過程中家長易忽視幼兒的心理狀態(tài),讓幼兒產(chǎn)生誤解,從而易導致幼兒性格孤僻、膽怯。

        (三)過度保護

        目前很多家庭都存在對孩子過度保護的行為。家長的過度保護會影響幼兒的同伴交往能力,幼兒易形成自卑、自閉、孤獨等性格。如游戲是幼兒生活的一部分,游戲中難免存在安全隱患,如果父母因擔心安全事故的發(fā)生而阻止幼兒進行游戲活動,結(jié)果會適得其反,不但影響孩子身體素質(zhì)的提升,同樣心智發(fā)展也會受到影響。所以,家長不能過度保護、干預孩子的正常生活。

        (四)過分溺愛

        父母對孩子過分溺愛也是常見的家庭教育問題,特別是現(xiàn)在很多幼兒都是祖父祖母撫養(yǎng),這種隔代撫養(yǎng)的行為導致溺愛的情況越發(fā)明顯。孩子無論有什么要求,家長都會無條件滿足、支持。長此以往,易導致孩子缺乏抵抗挫折的能力,易形成孤僻、自私等性格缺點。所以家長學會要尊重幼兒的個性,讓幼兒學會自主解決困難。

        (五)揠苗助長

        幼兒的成長是循序漸進的,是遵循一定規(guī)律的。而如今,很多家長因為擔心孩子輸在起跑線上就出現(xiàn)很多“揠苗助長”的行為。如很多父母望子成龍心切,為孩子過高目標,導致孩子產(chǎn)生畏懼心理、失去信心,從而忽略了孩子的真正情感需求,即對知識的主動汲取。什么年齡該做什么事,父母應有效地引導孩子,征求孩子的意見,而不是超前教育、拔苗助長。

        (六)過分專制

        父母是長輩,很容易以一種權(quán)威、專家的態(tài)度教育孩子。很多家長由于孩子過于調(diào)皮,經(jīng)常用過于規(guī)范的言語來規(guī)定幼兒該怎么做、必須怎么做,甚至限制幼兒的人身自由。長期如此,幼兒會變得膽怯,甚至越來越不自信。

        (七)兩性教育缺少

        我國現(xiàn)在生活條件和教育水平日益提升,但兩性教育依然落后于西方發(fā)達國家。很多家長思想依然保守,視兩性教育為“洪水猛獸”,在家庭教育中極少涉及兩性教育,這樣會使迷茫中的兒童更加不知所措。性教育誤區(qū)的存在,會直接影響到兒童早期性教育的效果。

        (八)過度放任

        現(xiàn)在的家長大多忙于工作和其他事務,而疏于對孩子的管教,導致孩子養(yǎng)成一些不良習慣。這類家長堅信著“樹大自然直”的理念,孩子健康為主,盡管孩子有什么過分的行為,也不加以糾正。許多富裕家庭的家長,對孩子的花錢方式以及錢的去向不聞不問,過度放任孩子。這可能影響幼兒身心的健康發(fā)展和正確價值觀的形成。綜上所述,家庭教育問題是多方面的。這些問題的存在,一方面影響家庭功能的正常發(fā)揮,另一方面影響孩子健康成長。

        四、教育建議

        針對家庭教育存在的問題,可以采取以下措施,促進家庭教育真正發(fā)揮促進孩子成長“催化劑” 的作用。

        (一)家長應以身作則,做好榜樣

        對孩子來說,家長本身就是一種教育因素,這種因素的影響是在無意中發(fā)揮的,對孩子有著潛移默化的作用。所以家長應以身作則,給孩子樹立正確的榜樣,讓幼兒從家長的行為中學習,在生活中感化幼兒,引導幼兒。如公交車讓座、拾金不昧、勤儉節(jié)約、不說臟話等生活中所遇的常事。家長可以用類似的事例來引導幼兒形成良好的道德觀念,養(yǎng)成正確的價值觀。

        (二)用解釋說理的方式和孩子溝通,做孩子的“朋友”

        家長應結(jié)合孩子的年齡以及愛好,就孩子的行為來講清楚每一條行為準則及其后的道理與孩子溝通。當孩子表現(xiàn)出錯誤的行為時,如果父母立馬采取指責、批評或是暴力手段時,必然會影響教育的效果。所以當孩子犯錯誤時,父母要采取正確的溝通方式。要通過解釋說理的方式來提升孩子的思想認識,最后跟孩子一起分析所犯錯誤,并引導幼兒如何改正。家長要學會跟孩子交朋友,耐心傾聽孩子的想法、意見、建議,做到互相信任。

        (三)“愛”要有度

        作為家長,不能過度地溺愛、寵愛孩子。所謂的“王子公主病”,就是兒童在被過分寵愛、溺愛過后呈現(xiàn)的一種癥狀。過度的溺愛和寵愛,只會讓孩子養(yǎng)成不良習慣,甚至把孩子帶向危險的邊緣,孩子會因這種愛的庇護迷失方向,甚至誤入歧途。因此要讓孩子適當磨練,通過磨練有一定的抗壓能力,父母要適當放手,而不是一味地溺愛、寵愛。

        (四)因材施教、尊重支持孩子發(fā)展自己的個性

        家庭教育中,家長要學會找準孩子的關(guān)鍵期以及最近發(fā)展區(qū),從而做到因材施教。家長應多尊重孩子的意見以及個性愛好,而不是盲目從眾,讓孩子學習自己不愿學的東西。反之,家長應多所取孩子的意見,要多了解幼兒的喜好,尊重幼兒的意見,用正確的方式來發(fā)展幼兒的個性。

        (五)鼓勵與批評

        鼓勵與批評二者看起來似乎是矛盾的,但兩者缺一不可,在教育中兩者都有不可替代的價值。鼓勵與批評是強化幼兒行為的好辦法,當然不能盲目鼓勵,也不能盲目批評。鼓勵能讓幼兒產(chǎn)生強大的自信心,要讓幼兒充滿自信地做好每一件事。一要鼓勵孩子多參加活動;二要鼓勵孩子與人交流;三要鼓勵孩子全面和諧發(fā)展。批評能使孩子正確認識錯誤、改正錯誤,但批評的同時首先要注意保護孩子自尊心,語言得體,其次要有理有據(jù),抓住重點。

        (六)為幼兒樹立正確的家庭觀

        (1)尋找亮點。孩子的好壞不能因成績而定,不能因為成績就給孩子妄下定論。每個孩子身上都有閃光點,孩子雖小,但智慧無限。孩子或許目前成績不理想,但其他方面可能有驚人的天賦,家長要學會觀察、培養(yǎng)孩子,當發(fā)現(xiàn)孩子不一樣的地方時,要加以積極的鼓勵與支持。(2)扮好父母角色。在家庭當中,父母的角色比較有威嚴,容易讓孩子產(chǎn)生距離感,甚至懼怕跟父母交流。所以在跟幼兒交流的時候盡量避免用命令的語氣,盡可能地引導孩子從生活中學習。教育過程中,父母要重視家庭環(huán)境,營造和諧氛圍;教育孩子不攀比,但要拼搏;扮演好父母角色,正確教導孩子。家庭教育不僅是媽媽的責任,不能讓孩子對父親這一角色有錯誤的認知,當然,如果媽媽來扮演嚴厲的角色,爸爸來扮演溫柔的角色,可能會影響孩子性格的發(fā)展以及性別的認知,教育中家長應給孩子樹立正確的價值觀,培養(yǎng)孩子對家庭的責任感。

        (八)尊重孩子的家庭地位

        兒童與家長在家庭中地位是平等的,孩子犯錯了必須道歉,父母犯錯了也應該正視自己的錯誤,承認自己的錯誤并改正。在商量某件事的時候,可以適當讓孩子加入,讓孩子也發(fā)表自己的觀點和看法,有助于幼兒的思維發(fā)展。

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