江蘇省東臺市東臺鎮(zhèn)臺東學校 張?zhí)m平

思維活動對于培養(yǎng)學生的想象力大有助益，學生擁有了想象力，也就打好了創(chuàng)新的基礎。小學生年齡較小，好奇心較強，各方面都處于快速成長的階段。想象能力是不可缺少的能力，教師在作文教學中要重點關注學生想象力的培養(yǎng)，不僅要摒棄傳統(tǒng)的教學模式，還要根據(jù)學生的實際情況運用科學的教學方法，指導學生高效寫作，以提高作文教學的效率。

一、想象力在小學作文教學中的重要性

1.激活思維，激發(fā)學生的寫作興趣

小學生年齡小，思維活躍，這些特點對于培養(yǎng)想象力是天然的優(yōu)勢。在寫作教學中，教師要安排有關想象力的教學內(nèi)容，以激活學生的思維，讓他們在想象的過程中逐漸產(chǎn)生寫作興趣。教師要調(diào)動學生寫作的積極性，指導他們主動觀察周圍的事物，并按照要求順利完成寫作任務，要讓學生根據(jù)素材發(fā)揮想象力，寫出讓人眼前一亮的好文章。同時，在寫作過程中，運用修辭手法，作文內(nèi)容會更加新穎，讓學生感受到樂趣，調(diào)動他們寫作的積極性。

2.促進創(chuàng)新，提升學生的寫作能力

每個人都具有一定的創(chuàng)新能力，想要更好地發(fā)揮創(chuàng)新能力，必須通過一定的方式將學生的創(chuàng)新意識激發(fā)出來，將其更好地應用到寫作中。教師要培養(yǎng)學生的想象力，必須激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，讓學生在寫作過程中有意識地展示個性，運用新穎的寫作技巧，從而提高寫作能力。這樣的教學方式有助于學生產(chǎn)生創(chuàng)新思維，以提高想象能力，寫出更有創(chuàng)意的文章，同時也擁有了豐富的寫作素材，避免文章出現(xiàn)雷同的問題；還有利于提高學生的寫作能力和觀察能力，對學生綜合素養(yǎng)的提高也有助推作用，為他們未來的學習生活奠定良好基礎。

二、提高學生想象力的措施

1.根據(jù)學生的心理和年齡特點組織課內(nèi)外活動

小學生不論是心理年齡還是生理年齡都比較小，好奇心較強，好動，愛玩。教師要關注學生的特點，讓學生在學習過程中感受到寫作的樂趣，從而集中他們的注意力，認真寫作。教師可以根據(jù)教學內(nèi)容設計有趣的活動，創(chuàng)設真實的寫作情境，讓學生在相關情境中更好地了解作文教學的主題?；钴S的教學氛圍不但能促使教學過程更加有趣，還能激發(fā)學生的寫作興趣，更好地發(fā)揮想象力，寫出想象力豐富的文章。教師要科學組織教學活動，滿足學生的需求，激發(fā)學生的學習興趣，在愉悅的氛圍中提高寫作教學的效率，以更好地培養(yǎng)學生的想象力。

2.將寫作教學與生活實踐相結合

教師要做好心理準備，提高學生的寫作能力需要較長時間，要經(jīng)過大量的積累才能實現(xiàn)。學生有自己獨特的想法，和成人有很大的區(qū)別。因此，為了有效培養(yǎng)學生的想象力，在作文教學中，教師要讓學生在生活實踐經(jīng)驗的基礎上發(fā)揮想象力，在生活中積累寫作素材，以寫出具有生活氣息的文章。教師要指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，寫作時積極發(fā)揮想象力，為文章增光添彩，還能提高寫作能力。

3.指導學生多角度觀察

教師要指導學生從多個角度觀察生活，因為從不同角度觀察事物得到的結果是不同的。學生可以將觀察得到的信息和生活經(jīng)驗收集到一起，在這些知識的基礎上發(fā)揮想象力，想象的內(nèi)容就不再是“無源之水”“無本之木”，能給人真實的感覺。教師要教授學生正確的觀察方法，以便觀察更加有效，寫作時將觀察所得和想象力結合起來，作文內(nèi)容會更加充實和吸引人閱讀。

綜上所述，培養(yǎng)想象力能為學生未來的學習和工作打下良好的基礎，教師要創(chuàng)新教學方法，努力培養(yǎng)學生的想象力。在寫作教學中，教師要鼓勵學生發(fā)揮想象力，不僅能提高寫作能力，還能充實作文內(nèi)容。為了提高教學效率，教師應該合理安排教學內(nèi)容，運用科學的教學方法促進學生不斷提高想象能力。