□趙學(xué)潮

【訓(xùn)練主題】

水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)讓我們賞心悅目，游樂(lè)場(chǎng)讓我們興奮不已，書(shū)店讓我們流連忘返，村頭的小樹(shù)林是我們的樂(lè)園……每個(gè)人都有自己喜歡的地方，你愿意和大家分享嗎？推薦一個(gè)好地方給同學(xué)吧！你打算推薦什么地方？這個(gè)地方在哪里？它有什么特別之處？寫(xiě)出推薦的理由，吸引大家去那里看看。

【指點(diǎn)迷津】

這次習(xí)作選材范圍寬泛，山水風(fēng)光、名勝古跡、游樂(lè)場(chǎng)所、購(gòu)物超市、書(shū)店等，只要是有特點(diǎn)、值得一去的地方都可以寫(xiě)。

寫(xiě)作時(shí)，除了在開(kāi)頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，簡(jiǎn)要交代所要推薦的地方，文末總體評(píng)價(jià)那個(gè)地方的特點(diǎn)，希望大家來(lái)看看外，還要重點(diǎn)詳述那個(gè)地方值得去看的原因。那么，怎樣才能寫(xiě)好原因呢？現(xiàn)在就教你們一個(gè)重要的方法—調(diào)動(dòng)感官，再現(xiàn)畫(huà)面。

我們?nèi)梭w有“五覺(jué)”：視覺(jué)（眼睛）、聽(tīng)覺(jué)（耳朵）、嗅覺(jué)（鼻子）、味覺(jué)（舌頭）和觸覺(jué)（身體）。推薦一個(gè)好地方時(shí)，調(diào)動(dòng)人體的不同感官，就可以再現(xiàn)生動(dòng)形象的畫(huà)面，達(dá)到神奇的寫(xiě)作效果。

用視覺(jué)察形觀色寫(xiě)景時(shí)最常用到的是視覺(jué)描寫(xiě)。眼睛就像一部攝像機(jī)，可讓人把看到的美景儲(chǔ)存在記憶中，而對(duì)景物進(jìn)行描繪，可使讀者有如見(jiàn)其狀、歷歷在目之感。如：白色的遮鳥(niǎo)網(wǎng)中，櫻桃樹(shù)的綠葉叢里躲藏著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小紅櫻桃。它們像一群火紅的小精靈，又像一顆顆鮮紅的瑪瑙……

用聽(tīng)覺(jué)記錄聲音景物不是平面的繪畫(huà)，它是立體的，山中的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫、海邊的驚濤拍岸、景點(diǎn)的人聲鼎沸……這些聲音豐富了我們的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)，能令讀者有身臨其境之感。如：蟬在樹(shù)上“知了知了”地叫著，聲音低沉而好聽(tīng)，像是在敘說(shuō)一個(gè)古老的故事。

用嗅覺(jué)吞芬吐芳雨后，清新的泥土芬芳；池塘邊，荷花的清香隨風(fēng)飄蕩；沙灘上，海風(fēng)帶著淡淡的腥氣縈繞鼻端……嗅覺(jué)描寫(xiě)，能讓景物擁有生命，讓讀者讀后仿佛真的聞到了來(lái)自大自然的氣味。如：那一朵朵粉紅色的荷花，猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴，嬌羞欲語(yǔ)，盈盈欲滴，隨風(fēng)飄來(lái)陣陣清香，沁人心脾。

用味覺(jué)含英咀華美景與美食總是密不可分，如果能一邊品嘗美食一邊欣賞美景，那就再美不過(guò)了。蓮子的清甜、菱角的爽脆、冰激凌的甜美……味覺(jué)描寫(xiě)，能令景物有神奇的魅力。如：果園橘子樹(shù)上一個(gè)個(gè)小橘子挨挨擠擠，爭(zhēng)先恐后地露出頭來(lái)，都想要第一個(gè)被摘下來(lái)送到小朋友的嘴里。熟透了的橘子軟軟的，薄薄的皮只需輕輕一撕，便露出了飽滿(mǎn)的果肉，扒開(kāi)一半放到嘴里，那橙色的汁水一直甜到心坎里。

用觸覺(jué)加以感知荷花的花瓣摸起來(lái)滑滑的；蜻蜓飛來(lái)，輕落指尖上，癢癢的；細(xì)密的雨絲，飄落臉頰，涼涼的……觸覺(jué)描寫(xiě)，從身體的感受寫(xiě)起，能帶給讀者最真切的感受。如：我迫不及待地跳入池水中—啊，真是涼爽異常！頓時(shí)所有的炎熱，還有煩惱，在那一刻全都消失得無(wú)影無(wú)蹤。

作家朱自清的散文《春》中有如下片段：

“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。

作家先從觸覺(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)的和煦，再?gòu)男嵊X(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)的芳香，然后從視覺(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)中的美景，最后從聽(tīng)覺(jué)方面寫(xiě)春風(fēng)里和悅的聲響。作家調(diào)動(dòng)自己的多種感官，從不同側(cè)面多個(gè)角度來(lái)描寫(xiě)，從而把難以捕捉的無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)描寫(xiě)得有聲有味、有情有感。

作家馮君莉的《青海湖，夢(mèng)幻般的湖》一文中有如下片段：

一幅多美的畫(huà)卷??！而這其中的一切，又都浸透了黎明的生氣，浸透了晨雨的滋潤(rùn)，顯得這么清新，這么幽靜。那晶瑩的雨珠隱隱約約地閃露在草叢中、花瓣里、湖面上，以及山巒頂端和空氣的分子之間，只要輕輕地吸一口空氣，甜絲絲的，涼爽爽的。

作家調(diào)動(dòng)自己的眼睛、鼻子等感官，運(yùn)用了視覺(jué)描寫(xiě)、味覺(jué)描寫(xiě)等，描繪出了青海湖獨(dú)有的清幽的環(huán)境，烘托出青海湖獨(dú)有的魅力。

總之，如果我們調(diào)動(dòng)人體的感官，通過(guò)“五覺(jué)”來(lái)描寫(xiě)、推薦一個(gè)好地方，就可以很好地描摹出這個(gè)地方景物的色、香、味、形等，給讀者以很強(qiáng)的現(xiàn)場(chǎng)感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，吸引讀者，征服讀者。

【佳作展示】

美麗的永樂(lè)湖

陜西省渭南市澄城縣嫩芽閱讀作文學(xué)校四年級(jí) 劉宇豪

今天我要給你推薦的好地方是美麗的永樂(lè)湖。它位于陜西省渭南市蒲城縣永豐鎮(zhèn)。

那天一大早，作文老師便帶我們乘車(chē)來(lái)到這兒。一下車(chē)，我便聞到一股濃郁的花香。只見(jiàn)不遠(yuǎn)處的月季園里，紅艷艷的月季花開(kāi)了一大片。

來(lái)到湖邊，我們不由樂(lè)得又蹦又跳。永樂(lè)湖好大呀，一眼望不到邊，放眼望去，遠(yuǎn)處升騰起迷迷蒙蒙的水霧；永樂(lè)湖好綠呀，綠得如同一塊純潔無(wú)瑕的翡翠，又酷似一塊巨大的綠寶石；永樂(lè)湖好美呀，朝陽(yáng)灑在波光粼粼的湖面上，好像在湖里灑下閃閃發(fā)光的散金碎銀，又像眨著眼睛的小星星墜落在湖中。湖四周是漢白玉做成的圍欄，上面雕刻著各種各樣的花紋，還有許多古詩(shī)名句。

老師帶我們來(lái)到玻璃橋上。站在高高的玻璃橋上往下看，只見(jiàn)湖水是那么清，清得可以看見(jiàn)湖底的沙石和一條條的游魚(yú)；湖水是那么綠，綠得好像被四周的青草、樹(shù)木染過(guò)似的；湖水是那么靜，靜得如同一面碩大無(wú)比、未經(jīng)打磨的銅鏡。我不禁被這美麗的湖色深深吸引住了。

“宇豪，快去乘快艇吧！”老師的聲音將陶醉在美景中的我喚醒了，我急忙隨老師去坐快艇。當(dāng)我們八人一組，穿著救生衣坐在快艇上快速?zèng)_浪時(shí)，我們一個(gè)個(gè)都激動(dòng)得高聲歡叫起來(lái)。清澈的湖水濺在我的臉上、手上、嘴里，感覺(jué)冰涼冰涼的，又有一股淡淡的咸味。那種刺激是我以前玩別的娛樂(lè)項(xiàng)目從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的。我不由自主地唱起老師教給我們的歌曲—《讓我們蕩起雙槳》。我的歌聲和同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)回蕩在湖的上空。

永樂(lè)湖真是一個(gè)既美麗又好玩的地方！如果有時(shí)間的話(huà)，你不妨也來(lái)此游玩。覽時(shí)所看到的美景以及乘坐快艇沖浪時(shí)的驚險(xiǎn)刺激，最后總體評(píng)價(jià)永樂(lè)湖，希望你來(lái)此游玩。習(xí)作主題明確，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，前后照應(yīng)。

【詞語(yǔ)超市】

景色宜人 碧波蕩漾 栩栩如生

身臨其境 人間仙境 五光十色

金碧輝煌 依依不舍 變幻莫測(cè)

目不轉(zhuǎn)睛 郁郁蔥蔥 波光粼粼

陽(yáng)光明媚 渾然一體 雍容華貴

點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作先簡(jiǎn)要說(shuō)要推薦的是永樂(lè)湖，接著詳述了推薦的理由。小作者動(dòng)用感官，描述了游覽永樂(lè)湖的情景，尤為詳細(xì)地描寫(xiě)了在湖上游

【佳句摘錄】

☆花園里，五顏六色的鮮花競(jìng)相開(kāi)放，紅的似火，黃的若金，粉的如霞，白的像雪……好像比美似的。濃郁的花香撲面而來(lái)，沁人心脾，引來(lái)了蜜蜂和蝴蝶，它們?cè)诨ㄩg載歌載舞。

★放眼望去，一座銀白色的拱橋連接了湖水兩岸。拱橋正面，一簾瀑布從人工砌成的石山上飛瀉而下，濺起無(wú)數(shù)珠玉般的水滴，形成團(tuán)團(tuán)水霧。