陳偉剛

(杭州市蕭山區(qū)第六高級(jí)中學(xué) 浙江杭州 311200)

蕭山六中有這么一支年輕的隊(duì)伍：她由36人組成，她是學(xué)校的中流砥柱，她舍小家為大家、以校為家，她以生為本，整天與學(xué)生“混”在一起，她就是“班主任團(tuán)隊(duì)”。

一、以校為家，默默陪伴

蕭山六中是一所全日制寄宿制學(xué)校，團(tuán)隊(duì)成員上班回家路上浪費(fèi)時(shí)間較多，為了節(jié)約時(shí)間，更好地管理班級(jí)，陪伴學(xué)生，團(tuán)隊(duì)成員以校為家。像田高飛老師家里無(wú)人照顧二娃，他索性把娃帶在身邊，和團(tuán)隊(duì)成員共同陪伴學(xué)生、照顧孩子。張紅燕老師為了陪伴學(xué)生和照顧讀小學(xué)的兒子，放學(xué)后把孩子接到學(xué)校，在班級(jí)的最后面為孩子設(shè)立“專座”，讓兒子與學(xué)生一起做作業(yè)。

她的陪伴日復(fù)一日：

早上6：00多到崗督促檢查住校生起床、學(xué)生出勤和儀表著裝等情況，了解早自習(xí)紀(jì)律。接著組織值日生打掃好衛(wèi)生，提醒學(xué)生保持教室和宿舍的整潔。日常還要組織學(xué)生做好眼保健操、室內(nèi)操或課間跑操，安排好每天的午自修和班級(jí)活動(dòng)，做好上午、下午和晚自習(xí)的有效銜接。到了晚上，還要抽查晚自習(xí)人數(shù)、紀(jì)律，保證本班學(xué)生的晚自習(xí)質(zhì)量；督促學(xué)生及時(shí)完成各學(xué)科作業(yè)，合理運(yùn)用時(shí)間安排復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)；對(duì)曠課、遲到者進(jìn)行教育，適時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。晚自修及課間做好樓層管理；晚就寢檢查，深入學(xué)生寢室，了解情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活指導(dǎo)，為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生都入睡了，她才拖著疲憊的身軀回寢室，有時(shí)還要批完剩下的作業(yè)，備好第二天的課才能休息。

為了減輕班主任工作負(fù)擔(dān)，提升管理實(shí)效，團(tuán)隊(duì)成員間既分工又合作，采用樓層抱團(tuán)管理模式加強(qiáng)管理，發(fā)揮陪伴效應(yīng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)安心、凈心的學(xué)習(xí)環(huán)境。

通過(guò)認(rèn)真做好班級(jí)的日常管理工作，維護(hù)班級(jí)良好秩序，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的集體氛圍，形成有特色的班級(jí)文化，打造美麗班級(jí)。

二、以生為本，諄諄教導(dǎo)

為了做好班主任工作，她對(duì)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)有了更深刻的理解，秉持“成功教育”辦學(xué)理念，恪守“惟勤惟進(jìn)”校訓(xùn)，以培養(yǎng)“陽(yáng)光、大氣”六中人為己任，踐行“積極心理品質(zhì)”提升戰(zhàn)略，即以追求成功、創(chuàng)造成功、享受成功為核心，尊重每一個(gè)，挖掘每一個(gè)，發(fā)展每一個(gè)，成就每一個(gè)，激勵(lì)全體師生追求并創(chuàng)造成功，收獲成功的喜悅。

她恨鐵不成鋼，偶有脾氣，但她還是以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生更多的是諄諄教導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)陽(yáng)光大氣六中人的育人目標(biāo)，努力創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)，打造六中學(xué)生的美麗心靈。如在值日辦公室外開(kāi)辟了愛(ài)心服務(wù)站，為沒(méi)帶雨傘的同學(xué)擋風(fēng)遮雨。組建志愿者隊(duì)伍每周進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生物實(shí)驗(yàn)室的整理和打掃，每周活動(dòng)課管理閱覽室，每周打掃校園死角的環(huán)境衛(wèi)生。志愿者們組織了“思前，食后，厲行節(jié)約”倡議活動(dòng)，他們站在食堂各個(gè)門口、餐盤回收處發(fā)放傳單、口頭講解，勸導(dǎo)同學(xué)們減少浪費(fèi)，厲行節(jié)約。一段時(shí)間下來(lái)，同學(xué)在食堂就餐基本能形成不鋪張不浪費(fèi)的局面，養(yǎng)成文明就餐的好習(xí)慣。志愿者們還走上街頭，走進(jìn)社會(huì)對(duì)戴村新區(qū)的老百姓進(jìn)行交通勸導(dǎo)。

三、班級(jí)工作，獨(dú)具特色

1.她充分發(fā)揮班干部的輔助作用同時(shí)注重培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力。教育學(xué)生秉持“提升自我，服務(wù)同學(xué)”的工作宗旨，結(jié)合學(xué)校的“成功”教育理念，以“惟勤惟進(jìn) 自育成長(zhǎng)”為指導(dǎo)，實(shí)行學(xué)生自主管理，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，自主開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)多元發(fā)展，結(jié)合學(xué)生困惑，引領(lǐng)學(xué)生自我教育，契合學(xué)生發(fā)展愿景，塑造學(xué)生美麗心靈。從她班級(jí)的《班級(jí)日志》中，我們感受到了她獨(dú)特而有效的管理方式——學(xué)生自育成長(zhǎng)模式，這也使她帶的班級(jí)在學(xué)校開(kāi)展的“三項(xiàng)文明競(jìng)賽”中初顯成效。

2.她注重養(yǎng)成教育。深知身教重于言教：平日看到地上的廢紙，總是無(wú)聲地?fù)炱饋?lái)放進(jìn)垃圾桶，在她的班級(jí)里很少會(huì)看到垃圾。當(dāng)她遇到一些后進(jìn)生受委屈的時(shí)候，她擦干眼淚，采用“愛(ài)、嚴(yán)、細(xì)、耐心”的轉(zhuǎn)化模式。從感情上疏、從行為習(xí)慣上嚴(yán)要求，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)與幫助，在課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等方面對(duì)行為不良學(xué)生予以傾斜；在主題活動(dòng)中催化，在環(huán)境中潛移默化，建設(shè)優(yōu)美、和諧、向上的校園環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的育人效果。

3.她踐行“三心九質(zhì)”德育課程。以“三心九質(zhì)”為德育內(nèi)核，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)以及認(rèn)知能力的不同，以時(shí)間為縱坐標(biāo)，以空間為橫坐標(biāo)，整體構(gòu)建的德育序列化模型。時(shí)間坐標(biāo)，是以一年12個(gè)月中的三個(gè)季度9個(gè)月為主線，以9個(gè)積極心理品質(zhì)為內(nèi)核進(jìn)行架構(gòu)，內(nèi)容貫穿獨(dú)立自主、關(guān)愛(ài)他人、克己自律、承擔(dān)責(zé)任、勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于交往、積極樂(lè)觀、執(zhí)著追夢(mèng)、堅(jiān)持不懈等方面?？臻g坐標(biāo)，則是以學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)生活領(lǐng)域?yàn)榈掠龍?chǎng)貫通起來(lái)，根據(jù)每月節(jié)日、紀(jì)念日、主題日所蘊(yùn)含的德育主題，設(shè)計(jì)家校聯(lián)系、師生互動(dòng)、校區(qū)共建等德育活動(dòng)序列。

四、生涯規(guī)劃，陽(yáng)光大氣

1.她培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣。以讀書來(lái)推動(dòng)生涯教育。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，在閱讀中喚醒自我、更新自我。讓師生在讀書中感受人生的幸福。學(xué)校將為師生讀書營(yíng)造一個(gè)讀書場(chǎng)，構(gòu)造書香型校園，書香型班級(jí)。

2.她聯(lián)系生涯實(shí)踐基地，培養(yǎng)學(xué)生興趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，讓每一個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)愛(ài)好，有展示的舞臺(tái)。

3.她結(jié)合學(xué)校的育人目標(biāo)，要把學(xué)生培養(yǎng)成具有較高綜合素養(yǎng)的高中畢業(yè)生，把學(xué)生培養(yǎng)成陽(yáng)光大氣的六中人。

4.她充分利用智慧化生涯系統(tǒng)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真、及時(shí)填寫成長(zhǎng)記錄等有關(guān)內(nèi)容，在認(rèn)真觀察、全面掌握學(xué)生信息的基礎(chǔ)上，按要求做好本班學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

像郭偉平老師對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃有其獨(dú)到的見(jiàn)解，生涯規(guī)劃的目的在于掌握現(xiàn)在，預(yù)見(jiàn)未來(lái)；促進(jìn)自我了解、自我定位、自我發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)。有位作家說(shuō)得好，生命就像是一場(chǎng)旅行，在乎的不是最終的目的地，而是沿途的風(fēng)景。不必在意別人的目光，做自己喜歡的事內(nèi)心快樂(lè)就好。中學(xué)生生涯規(guī)劃就是規(guī)劃人生的遠(yuǎn)景，彩繪生命的藍(lán)圖，發(fā)揮自己的才能，撰寫人生的劇本。郭老師不僅利用生涯講座、生涯電影、7選3的選課指導(dǎo)對(duì)學(xué)生生涯發(fā)展進(jìn)行引導(dǎo)，還結(jié)合實(shí)際案例對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。（王同學(xué)與家人為了是否出國(guó)的事鬧得不可開(kāi)交，郭老師了解情況后，憑借深厚的專業(yè)知識(shí)，為王同學(xué)和家長(zhǎng)把脈，最終家長(zhǎng)尊重王同學(xué)的意見(jiàn)繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)。）

五、積極進(jìn)取，碩果累累

一分耕耘，一分收獲，辛勤的汗水終于換來(lái)了豐厚的碩果。她努力地付出，換來(lái)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校同事的肯定，學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的尊敬，在教育教學(xué)上，也取得了點(diǎn)滴成績(jī)。如任芳老師憑借扎實(shí)的理論功底和豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)獲得班主任基本功大賽區(qū)一等獎(jiǎng)。祝婷婷老師，扎根鄉(xiāng)村永不悔，潛心育人譜新篇。她勇為德育先鋒，大膽創(chuàng)新；她巧做學(xué)生知己，潤(rùn)物無(wú)聲。跑馬拉松讓她心中總是充滿著理想和執(zhí)著，她用跑馬的精神和毅力耐心教誨普高的孩子，一心只為那“人人皆可成才”的信念，默默守護(hù)。她用愛(ài)點(diǎn)燃孩子們心中的夢(mèng)，用心抒寫自己無(wú)悔的人生。被評(píng)為蕭山區(qū)第二屆功勛班主任。沈磊老師領(lǐng)銜的班主任工作室被評(píng)為蕭山區(qū)級(jí)班主任工作室，在學(xué)校班主任培訓(xùn)、學(xué)生管理方面發(fā)揮了重要作用。2018年高考，沈磊老師團(tuán)隊(duì)所在的班級(jí)實(shí)現(xiàn)了時(shí)隔7年一段線上線零的突破，極大地鼓舞了團(tuán)隊(duì)的士氣。2020年陳銀燕和沈磊老師被評(píng)為蕭山區(qū)優(yōu)秀班主任。

她沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡，只是默默的陪伴者；她沒(méi)有閃耀的光環(huán)，只是學(xué)生背后默默的關(guān)注者；她沒(méi)有輝煌的榮耀，只是一畝三分地默默的守護(hù)者。她就這樣默默地堅(jiān)守崗位、奉獻(xiàn)青春，為六中的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。