王義藝

（成都航空職業(yè)技術學院，四川 成都 610100）

開展科創(chuàng)社團活動是培養(yǎng)大學生實踐能力、創(chuàng)新能力的重要途徑，也是營造科創(chuàng)學習氛圍、增強大學生就業(yè)競爭力的有效方法?？萍紕?chuàng)新需要扎實的專業(yè)知識基礎、充分的實踐經(jīng)驗、高水平的技術指導等條件的綜合作用，高職院校要重視科創(chuàng)社團活動的組織與實施。科創(chuàng)社團實踐活動能夠使大學生從中增長才識，提高溝通、實踐、合作等的綜合素養(yǎng)。新形勢下，高職人才培養(yǎng)戰(zhàn)略要著力提升大學生的就業(yè)競爭力，關注大學生職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識結(jié)構的形成，增強大學生的心理素質(zhì)，使其具備團隊協(xié)作與人際交往能力，為其將來能夠勝任工作崗位創(chuàng)造有利條件。要發(fā)揮科創(chuàng)社團活動對于大學生綜合就業(yè)能力提高和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，促進高職院校內(nèi)涵式發(fā)展[1]。成都航空職業(yè)技術學院 （以下簡稱 “學院”）作為全國首批國家示范性高職院校，肩負著高技能型人才培養(yǎng)使命。汽車科技創(chuàng)新協(xié)會 （以下簡稱 “協(xié)會”）于2012年9月組建，依托學院舉辦的學術沙龍、汽車協(xié)會學術講座培訓等使學生掌握專業(yè)知識和技能，鼓勵學生參加各種比賽，探觸學術前沿，并構建科創(chuàng)實訓平臺，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。組建科創(chuàng)社團成為推動就業(yè)能力培養(yǎng)改革試點工作的重要抓手。

1 高職科創(chuàng)社團活動的主要內(nèi)容

學院以協(xié)會為載體，充分發(fā)揮科創(chuàng)社團對于激發(fā)學生學習動力、增強學生創(chuàng)新思維與實踐設計能力、提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合素養(yǎng)的作用。該組織架構采用 “部門分行制”，將工作性質(zhì)單一、量大的整體任務分割為單獨的多個小任務，并將這些任務根據(jù)能力均勻分配給各部門，使部門成員 （學生）在專業(yè)知識掌握和實踐操作方面得到快速提升。

1）實現(xiàn)與教師科研項目的對接，增強學生科創(chuàng)能力。科創(chuàng)社團建設的主要目標在于引入科研項目，充分發(fā)揮專職教師的學科指導優(yōu)勢，讓學生能夠參與到具體、真實的科研項目中，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新意識?？苿?chuàng)社團在協(xié)會的組織下，由校團委等部門進行協(xié)調(diào)，結(jié)合汽車專業(yè)特色，安排專職教師提供科研項目，鼓勵有興趣的學生參與其中。利用協(xié)會平臺資源，學生能夠從科研項目實踐中學習更多的專業(yè)知識和技能，了解更多的汽車行業(yè)發(fā)展動態(tài)。專職教師與學生一起參與研究，并發(fā)揮其引導作用，激發(fā)大學生科創(chuàng)意識。

2）引入高水平科技競賽活動，豐富大學生科創(chuàng)培養(yǎng)形式。在協(xié)會組織下，學院深入行業(yè)領域，加強與其他高校間的合作與交流，特別是通過高校汽車科技文化節(jié)、汽車百科知識競賽等活動，讓學生將所學理論知識應用到具體項目實踐中，促進學生科創(chuàng)素養(yǎng)的提升。同時，高水平、快節(jié)奏的科技競賽活動能夠提升學生的科研素養(yǎng)、團隊意識、合作、溝通等能力。學生通過學院舉辦的形式多樣的學科競賽活動，能夠了解競賽內(nèi)容、形式、方法、流程等，并能夠與協(xié)會指導教師共同探討競賽規(guī)則，參與相關技術交流活動。通過科創(chuàng)競賽活動，學生能夠解決各類技術及學科難題，積累專業(yè)知識，增強靈活運用專業(yè)知識的能力。另外，多專業(yè)學生的共同合作能夠拓寬學生的視野，提升學生自主學習、團隊協(xié)作及跨專業(yè)交流的能力，學生從中感受團隊意識、榮譽意識、競爭意識，綜合素養(yǎng)得以提升。

3）推進產(chǎn)教融合，實現(xiàn)科創(chuàng)能力培養(yǎng)目標與人才需求的對接?？苿?chuàng)社團活動的開展可以通過校企合作等方式，將校內(nèi)教育資源與校外產(chǎn)業(yè)資源進行整合，為學生提供發(fā)揮自身學科優(yōu)勢的平臺。例如：協(xié)會與汽車企業(yè)展開科創(chuàng)項目實踐活動，教師、學生、企業(yè)技師多方共同參與，共同培養(yǎng)學生的專業(yè)技能和動手實踐能力，提升學生的就業(yè)競爭力，與捷豹路虎等企業(yè)開展項目合作，組建捷豹路虎機電班、鈑金班，為企業(yè)定制專門性人才，在提高協(xié)會運作品牌效應的同時實現(xiàn)了人才培養(yǎng)目標與企業(yè)需求的對接。

2 科創(chuàng)社團活動對于大學生就業(yè)能力培養(yǎng)的意義

從教學內(nèi)容來看，科創(chuàng)社團活動是學科課堂知識的課下延伸，其通過科創(chuàng)社團實踐體驗，讓學生運用所學知識解決學科實際問題。

2.1 培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力

科創(chuàng)社團鼓勵學生自主學習相關科創(chuàng)知識和技能，以開展課外實踐活動的方式，實現(xiàn)學生對所學知識的復習和升華?？苿?chuàng)社團活動非常注重學科專業(yè)知識的探索，使學生能夠接觸到課堂上未能接觸到的專業(yè)知識和創(chuàng)新方法，例如：通過 “未來汽車創(chuàng)想大賽”活動，熱愛汽車的學生能夠根據(jù)自己對未來汽車的想象親自動手制作未來汽車模型。學生從中激發(fā)了創(chuàng)新意識，增強了對汽車知識的學習熱情，豐富了課外生活。

2.2 培養(yǎng)學生動手實踐能力

創(chuàng)新需要不斷開拓思維，更需要不斷實踐。汽車專業(yè)課堂上所講授的知識點多側(cè)重于理論，學生通過課堂學習的理論知識和課外參與的科創(chuàng)社團活動，在專業(yè)知識得以鞏固的基礎上提升了動手實踐能力?？苿?chuàng)社團活動的主體是學生，鼓勵學生自主設計、自主創(chuàng)新，以問題為導向、以項目為平臺，促進學生將所學知識進行融會貫通，最終達成動手實踐能力提升的目的，例如：學生通過活動參與汽車維修與維護，將理論與實踐結(jié)合起來，提升自身職業(yè)素養(yǎng)。

2.3 培養(yǎng)學生團隊意識并實現(xiàn)其個性化發(fā)展

科創(chuàng)社團的組建與活動開展都強調(diào) “以生為本”，由學生自主進行分工，強調(diào)學生自我約束、自我管理和團隊合作意識的培養(yǎng)。一些來自不同專業(yè)、不同院系的學生因共同的愛好而走到一起，圍繞共同的科創(chuàng)項目展開對話、交流與分享。在協(xié)會活動中，學生們共同參與汽車科創(chuàng)項目，就相關知識、方法展開交流，從而獲得更多領域的專業(yè)知識并在相互學習中發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神。同時，科創(chuàng)社團活動更加重視學生個性的發(fā)展，學生通過參加社團活動將自己的創(chuàng)意、想法與大家交流并進行相互切磋，以科創(chuàng)項目為載體，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

3 高職科創(chuàng)社團組建和完善建議

1）明確科創(chuàng)社團定位，轉(zhuǎn)變管理理念?？苿?chuàng)社團的組建與管理要有明確定位，要堅持 “以生為本”，將科創(chuàng)社團活動作為學生動手實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要構成部分。學院可結(jié)合科創(chuàng)社團的類型、特點進行分類管理與科學引導?？苿?chuàng)社團活動要與學生專業(yè)相結(jié)合，讓有愛好、樂鉆研的學生參與其中并從中獲得全面提升[2]?；顒舆€可以與學分獲取相銜接，學生通過完成科技成果可獲得一定量的選修課學分，參與科創(chuàng)項目的積極性得以提高。指導教師要發(fā)揮自身在科創(chuàng)社團中的引領作用，在科創(chuàng)活動中融入創(chuàng)新實踐方法，激活學生創(chuàng)新思維，實現(xiàn)對其理論與實踐相融合能力的培養(yǎng)。

2）重視制度建設，促進科創(chuàng)社團規(guī)范、有序發(fā)展。針對科創(chuàng)社團組織，高職院校要重視規(guī)范化的管理，鼓勵大學生積極參與科創(chuàng)項目。在科創(chuàng)社團組建層面，可設置相應的標準、考察期和退出機制，以促進科創(chuàng)社團可持續(xù)發(fā)展?？苿?chuàng)社團活動的實施要參照完善的管理制度來展開。要明確社團管理規(guī)范，增強社團成員的團隊意識。建議細化社團制度體系，各成員要遵守相關制度規(guī)范。設置準入機制，教師和學生可以自愿報名，形成擁有較強凝聚力的團體。同時，各院系、各專業(yè)可每年對科創(chuàng)社團進行考核和評估，以了解科創(chuàng)社團的運行狀況，并幫助其解決遇到的問題，促進社團規(guī)范、有序、良性發(fā)展。

3）拓寬科創(chuàng)活動載體，激發(fā)社團內(nèi)在活力。科創(chuàng)社團的組織和發(fā)展需要各院校、院系提供相應的幫扶機制。以成都航空職業(yè)技術學院汽車科技創(chuàng)新協(xié)會為例，該協(xié)會從組建伊始就受到學院的重視和幫扶支持，在活動經(jīng)費、實訓實驗耗材提供以及實踐基地建設等方面，能夠充分利用校內(nèi)汽車類相關實驗室及實訓設備，做到師生共享。社團成員可以通過申請的方式來使用實訓室。汽車學院幫助社團評聘指導教師，并對教師的任務量進行認定。科創(chuàng)社團活動的開展關鍵在于活動載體的引入。一方面，積極引入各類科創(chuàng)大賽活動，結(jié)合汽車學院相關專業(yè)的特點，組建相應的競賽項目小組，通過開展競賽夯實學生的專業(yè)技能；另一方面，對接校內(nèi)教師科研項目課題，由社團成員與教師共同解決科研中的難題，社團成員從中得到教師的指導，習得新知識、掌握新技術。

4）注重線上與線下相結(jié)合，打造科創(chuàng)社團品牌。高職學生在校學習時間較短，很多學生會在大三離校進行頂崗實習，因此在科創(chuàng)社團活動中，可充分利用移動互聯(lián)技術召開線上、線下社團例會，組織小組討論等活動。線上借助于QQ、微信等社交軟件，以建群形式開展實踐問題的討論和心得交流，開展項目書的匯報；線下可圍繞共同的科創(chuàng)難題展開攻關。同時，重視科創(chuàng)社團品牌的建設，學生從科創(chuàng)社團組織、管理中積累經(jīng)驗，將之作為“第二課堂”?？苿?chuàng)社團與每個成員的成長成才息息相關。通過參加科創(chuàng)社團活動，學生更加自信，職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力得以提升。

4 結(jié)束語

科創(chuàng)社團活動的組織與實施豐富和充實了大學生的課外生活，特別是建立在專業(yè)知識領域的科創(chuàng)社團，為學生了解行業(yè)現(xiàn)狀、積累實踐經(jīng)驗、增長團隊協(xié)作意識等創(chuàng)造了條件。

汽車科技創(chuàng)新協(xié)會以 “面上覆蓋、點上突破”創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，搭建創(chuàng)新思維與實踐設計相結(jié)合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺，對于提升學生的就業(yè)競爭力具有積極作用。