習(xí)近平總書記指出：只有青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，才能使國(guó)家有前途，民族有未來(lái)。在開展校園文化建設(shè)工作時(shí)，高等院校需要以此為出發(fā)點(diǎn)，不忘初心、牢記使命，培養(yǎng)新生代優(yōu)秀青年。在此過(guò)程中注意高校檔案的重要地位與應(yīng)用價(jià)值，使之為改善校園文化環(huán)境做出更大的貢獻(xiàn)，滿足人才培養(yǎng)要求。

一、問(wèn)題的提出

（一）兩個(gè)基本概念

1.檔案及高校檔案

我國(guó)檔案行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“檔案工作基本術(shù)語(yǔ)”，對(duì)檔案定義進(jìn)行如下表述：“國(guó)家機(jī)構(gòu)、社會(huì)組織或個(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中形成的有價(jià)值的各種形式的歷史記錄”。[1]按照這一表述，教育部和國(guó)家檔案局在制定普通高等學(xué)校檔案管理辦法時(shí)，定義了高校檔案：高等學(xué)校從事教育教學(xué)、科學(xué)研究、黨政管理等各項(xiàng)活動(dòng)直接形成的，具有一定保存價(jià)值的歷史記錄，記錄可以采取多種不同的形式。

按照這一定義，可以認(rèn)為高校檔案具有幾項(xiàng)基本特點(diǎn)。特點(diǎn)一是：高校檔案從高校這一社會(huì)組織所進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)，因此它記錄了各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)結(jié)論，如教育、教學(xué)、科研、管理等均可納入其中。特點(diǎn)二是：高校檔案記錄已經(jīng)形成的內(nèi)容，是過(guò)去活動(dòng)原始記錄，因此可以被認(rèn)為是高校的歷史文化遺產(chǎn)。特點(diǎn)三是：高校檔案具有多種形式，它一方面內(nèi)涵深厚，另一方面則包括了實(shí)物、口述等形式，所能用到的載體則可涉及到文件、圖紙、照片、錄音帶等，從而比較形象地表現(xiàn)不同歷史時(shí)期情況。[2]

2.校園文化

校園文化指的是以長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程為基礎(chǔ)，學(xué)校形成或創(chuàng)造出來(lái)的，可以表現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)的財(cái)富，財(cái)富中既有物質(zhì)方面的，也有精神方面的，例如校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀之類具有物質(zhì)形態(tài)特征的內(nèi)容，學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、規(guī)章制度等，均可以視為校園文化的組成部分。如果進(jìn)行類別劃分，可以認(rèn)為：校園文化建設(shè)需要注意到物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)與制度文化建設(shè)三個(gè)方面。[3]在開展高等教育活動(dòng)時(shí)，校園文化發(fā)揮非常重要的作用，作為學(xué)校發(fā)展的靈魂所在，其凝聚人心、展示形象、提高文明程度等方面的功能，將成為學(xué)校發(fā)展的重要保證。

（二）研究意義

1.利于物質(zhì)文化建設(shè)

高校生存與發(fā)展離不開物質(zhì)文化的基礎(chǔ)性支持，物質(zhì)文化可以對(duì)學(xué)校形象展示、文化底蘊(yùn)呈現(xiàn)、師生情操陶冶等多個(gè)方面產(chǎn)生重要作用。高校的建筑、雕塑以及一些文化景觀的建設(shè)等，均屬于校園物質(zhì)文化建設(shè)中的組成部分，這些內(nèi)容分別以其獨(dú)特的魅力與影響力，將學(xué)校的文化底蘊(yùn)與人文內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)。高校在開展校園建設(shè)工作時(shí)，有必要從高校檔案中查找記錄、提取經(jīng)驗(yàn)、尋找靈感，作為校園物質(zhì)文化規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)的重要參考，讓檔案內(nèi)容所記錄的、與學(xué)校相關(guān)的優(yōu)秀元素向?qū)嶋H物質(zhì)轉(zhuǎn)化，這將讓廣大師生置身于更加舒適與愜意的校園環(huán)境之中。[4]比如關(guān)于物質(zhì)文化，最典型的是人文景觀雕塑，它們可直觀、生動(dòng)地進(jìn)行校園文化傳承，高校可以利用這一特點(diǎn)，加大檔案開發(fā)力度，把檔案中的特色內(nèi)容和雕塑設(shè)計(jì)聯(lián)系起來(lái)，這對(duì)優(yōu)秀校園文化的介紹與傳播作用明顯。

2.利于制度文化建設(shè)

德國(guó)教育學(xué)者思雅貝爾斯說(shuō)過(guò)：“在歷史中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己，如同置身時(shí)間中的一點(diǎn)，滿懷激情地望著過(guò)去與未來(lái)，越清晰地了解過(guò)去，就能越好地發(fā)展未來(lái)”。思雅貝爾斯所提及的過(guò)去，即歷史的價(jià)值，同樣適用于對(duì)檔案的理解，將檔案在制度文化建設(shè)方面的作用充分發(fā)揮出來(lái)，將使高校在建設(shè)、運(yùn)轉(zhuǎn)、人才培養(yǎng)等諸多方面，得到有效的幫助。高校生存與發(fā)展過(guò)程中，管理非常關(guān)鍵，規(guī)章制度則在管理中意義重大，但規(guī)章制度的產(chǎn)生并非朝夕之功可以畢至，很多教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度等，都不是最初便能夠完善的，它需要有時(shí)間積淀和實(shí)踐檢驗(yàn)作為完善的條件，即在適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求時(shí)，逐步成為更加有效的準(zhǔn)則。[5]檔案囊括了數(shù)量眾多的、學(xué)校各個(gè)時(shí)期的制度文件，這些制度文件的留存，給新的規(guī)章制度設(shè)置、修改提供了借鑒可能性，高?？梢詮臋n案出發(fā)，持續(xù)總結(jié)既有經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，制定并完善與高校需求、時(shí)代變化相符的制度，為創(chuàng)建更加和諧的校園文化環(huán)境服務(wù)。在檔案中章程類文件發(fā)揮校園制度文化建設(shè)輔助功能方面具有比較好的表現(xiàn)。實(shí)踐操作中，利用校史檔案中所記錄的本校創(chuàng)建初期大學(xué)章程，對(duì)學(xué)校當(dāng)時(shí)管理制度以及之后的演變過(guò)程進(jìn)行梳理，從這部分制度管理類文件中汲取養(yǎng)分，最終得以讓符合學(xué)校發(fā)展的制度性文件進(jìn)一步完善。

3.利于精神文化建設(shè)

提及高校校園文化建設(shè)工作，人們往往對(duì)其中的精神文化建設(shè)印象較深，這使得精神文化建設(shè)成為校園文化建設(shè)中的重要部分。高校檔案真實(shí)地記載了高校歷年來(lái)的歷史發(fā)展情況，其中積淀了寶貴的精神文化內(nèi)容，在大量檔案資料、素材中總結(jié)精神文化內(nèi)容，并把這些內(nèi)容用生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在廣大師生面前，可以讓大家以直接的方式了解歷史，了解學(xué)校，對(duì)優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)的構(gòu)建起到明顯的作用。舉例來(lái)講，校風(fēng)使學(xué)生變的干凈純粹，是高校提升學(xué)生綜合素質(zhì)任務(wù)下，比較關(guān)注的一項(xiàng)文化建設(shè)目標(biāo)，而校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和前述高校制度一樣，它們同樣產(chǎn)生于學(xué)校長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程之中，是持續(xù)積累與凝練之后的產(chǎn)物，與學(xué)校發(fā)展歷程相關(guān)，對(duì)于在校教師、學(xué)生和其他員工，起到共同的穩(wěn)定精神風(fēng)貌與行為規(guī)范作用。換句話說(shuō)，由于優(yōu)良校風(fēng)與優(yōu)良學(xué)風(fēng)的存在及引導(dǎo)作用的發(fā)揮，廣大師生才能夠具有充分的投入工作與學(xué)習(xí)中的動(dòng)力及活力，這必然造成學(xué)校綜合實(shí)力的發(fā)展，整體地位的提升。[6]

二、高校檔案在高校校園文化建設(shè)中的特定地位

上述高校檔案所起到的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)等方面的意義，將進(jìn)一步鞏固其在校園文化建設(shè)中的特定地位，而特定地位的確認(rèn)，將為接下來(lái)如何從高校檔案管理的角度開展校園文化建設(shè)活動(dòng)提供理論依據(jù)。

（一）檔案是工作決策的指導(dǎo)者

高等院校各職能部門開展工作時(shí)，高校檔案并非處于可有可無(wú)的位置，高校檔案對(duì)于高校發(fā)展過(guò)程中各項(xiàng)活動(dòng)的歸納和總結(jié)功能，尤其教學(xué)、管理與科研等有關(guān)部門的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，其中的內(nèi)容豐富多彩，這些內(nèi)容將為職能部門、人員進(jìn)一步開展工作提供參考，使之能夠主動(dòng)吸取成功經(jīng)驗(yàn)與失敗教訓(xùn)，對(duì)接下來(lái)的決策起到指導(dǎo)和幫助。從另一個(gè)角度上講，檔案是文化交流的聯(lián)系者，高校通過(guò)檔案展示，能夠達(dá)到和其他高校進(jìn)行文化交流的效果，而這種做法將使自身及時(shí)審視文化前進(jìn)方向，形成與時(shí)代同步的發(fā)展觀念，給各項(xiàng)工作決策提供具體的指導(dǎo)，通過(guò)進(jìn)一步促進(jìn)信息融合，實(shí)現(xiàn)高校決策的理性化目標(biāo)。

（二）檔案是文化育人的承載者

高校檔案具有一般檔案共同的文化屬性，這決定了其重要的育人地位，從而使其教育功能得到體現(xiàn)，其中最顯著的例子是校史可以讓廣大師生產(chǎn)生情感共鳴，對(duì)學(xué)校形成認(rèn)同感、歸屬感與榮譽(yù)感。[7]再比如開發(fā)名人檔案更能夠說(shuō)明檔案的育人地位，在名人效應(yīng)的支持下，大學(xué)生將形成發(fā)奮進(jìn)取的心理，從而比較堅(jiān)定地選擇專業(yè)，在本專業(yè)的道路上越走越順暢，最終創(chuàng)造出一番成績(jī)。此外，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神，也是高校檔案作為文化育人功能承載者的重要體現(xiàn)，大量高校專家、學(xué)者以及一線教師的學(xué)術(shù)著作、相關(guān)研究成果等，作為第一手資料而變?yōu)闄n案的一部分，其作用彌足珍貴，它們?nèi)鐚?shí)記錄了行為人在開展教學(xué)科研活動(dòng)時(shí)，所收集、應(yīng)用的有價(jià)值經(jīng)驗(yàn)及數(shù)據(jù)，是進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)術(shù)研究及學(xué)術(shù)創(chuàng)新的財(cái)富，一方面能夠讓教師和學(xué)生據(jù)此了解某一具體研究項(xiàng)目的發(fā)展情況，一方面能夠使利用檔案的人員從中得到有益的啟發(fā)與借鑒，使其工作、學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性得到提升，增強(qiáng)文化育人的效果。

（三）檔案是社會(huì)關(guān)聯(lián)的啟迪者

高校檔案的社會(huì)地位體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是高校培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀社會(huì)名人，這些社會(huì)名人的檔案保留下來(lái)，可以成為學(xué)生的榜樣；二是專家、教授與學(xué)者的長(zhǎng)期科研實(shí)踐，產(chǎn)生了很多對(duì)社會(huì)有價(jià)值的成果，檔案用特定的形式保留了這些成果，同樣可以起到明顯的文化啟迪作用。無(wú)論哪個(gè)方面，高校檔案的社會(huì)地位都不可小視。通過(guò)這兩個(gè)方面的社會(huì)地位體現(xiàn)，檔案可以對(duì)高校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)建起到顯著的幫助作用，檔案中所記錄的與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)直接相關(guān)的內(nèi)容，對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行觀察和分析，了解其中所包蘊(yùn)的深刻內(nèi)涵，把過(guò)去的優(yōu)良傳統(tǒng)有機(jī)融入時(shí)代發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)更為理想的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新校園文化目標(biāo)。

檔案是工作決策的指導(dǎo)者、文化育人的承載者、社會(huì)關(guān)聯(lián)的啟迪者，高校校園文化建設(shè)中這三項(xiàng)特定地位確認(rèn)，將為接下來(lái)的檔案作用路徑清晰化梳理提供更大可能性。

三、高校校園文化建設(shè)中檔案常規(guī)工作方法

為了進(jìn)一步鞏固上文所提及的高校校園文化建設(shè)中檔案特定地位，使其價(jià)值得到充分體現(xiàn)，從制度、意識(shí)、資源幾個(gè)方面著手優(yōu)化常規(guī)工作是值得肯定的做法。

（一）做好制度建設(shè)工作

高校管理者需重視高校檔案管理工作的作用，從頂層設(shè)計(jì)開始，制定實(shí)用性更強(qiáng)的實(shí)施方案，并形成與之相對(duì)應(yīng)的管理辦法等，讓高校各部門力量得到充分整合，保證各部門自身工作優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮，以協(xié)同合作的態(tài)度收集并匯編核心價(jià)值突出的檔案，將檔案價(jià)值直接對(duì)標(biāo)校園文化建設(shè)工作。高校在工作過(guò)程中，同步做好配套物質(zhì)保障，使參與檔案服務(wù)校園文化建設(shè)的教師工作積極性更強(qiáng)，從而比較全面地發(fā)展檔案管理水平，提高檔案服務(wù)功能。

（二）豐富文化資源內(nèi)容

豐富與文化建設(shè)相關(guān)的館藏資源是必要的基礎(chǔ)性工作，在高校人員意識(shí)提升與制度保障的前提下，可以對(duì)檔案資源進(jìn)行進(jìn)一步豐富，特別是努力挖掘本校特色文化，將其中的優(yōu)秀內(nèi)容納入到檔案體系中，并促進(jìn)檔案應(yīng)用業(yè)務(wù)水平的提升。在網(wǎng)絡(luò)化與信息化時(shí)代，我們要把握住資源取得方便的機(jī)遇，迎接篩選難度增加的挑戰(zhàn)，除了要繼承基本的傳統(tǒng)檔案形式，還要對(duì)檔案收集范圍進(jìn)行拓展，更進(jìn)一步注意檔案中具有文化建設(shè)價(jià)值的內(nèi)容。

（三）形成檔案服務(wù)意識(shí)

在意識(shí)層面，高校檔案管理者需要有意識(shí)地完善自身文化理念，用積極而主動(dòng)的態(tài)度，開展各項(xiàng)校園文化建設(shè)工作，盡己所能提高檔案在文化建設(shè)工作中的存在感，用不同途徑的專業(yè)化服務(wù)，幫助廣大師生意識(shí)到檔案對(duì)于文化活動(dòng)的價(jià)值，從而更為主動(dòng)地應(yīng)用檔案。[8]舉例來(lái)講，檔案管理者可以借助校史知識(shí)問(wèn)答、名人檔案展覽等活動(dòng)，用形象化的方式讓廣大師生理解校園文化與高校精神，使師生明確檔案館中收藏的很多資源都是生動(dòng)可用的。

四、高校校園文化建設(shè)中檔案創(chuàng)新路徑思考

高校校園文化建設(shè)中檔案常規(guī)方法已經(jīng)得到了普遍關(guān)注，并在具體工作中受到重視，然而檔案工作依然存在比較顯著的問(wèn)題，突出表現(xiàn)在創(chuàng)新性不強(qiáng)。通過(guò)觀察多所高校的校園文化建設(shè)工作，發(fā)現(xiàn)按部就班的常規(guī)工作均未出現(xiàn)大的紕漏，但因?yàn)閯?chuàng)新性不足，使其在內(nèi)容、形式，直到最終應(yīng)用各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)較明顯的同質(zhì)化情況。改善這一情況，讓高校校園文化建設(shè)充滿活力，是相關(guān)工作人員義不容辭的責(zé)任。所以，重視檔案的特定地位及突出價(jià)值，需要相關(guān)工作人員持續(xù)不懈的努力，在常規(guī)工作之外，做好名人檔案管理、文化活動(dòng)成果歸納、檔案網(wǎng)站建設(shè)等創(chuàng)新性探索。

（一）建立健全名人檔案——內(nèi)容的創(chuàng)新

建立健全名人檔案，是體現(xiàn)高校檔案特色的做法。高校歷年來(lái)所培養(yǎng)的知名、優(yōu)秀、有影響力的校友，對(duì)高校文化建設(shè)起到重要推動(dòng)作用，利用“名人效應(yīng)”進(jìn)行文化建設(shè)工作，是比較有效和便捷的方式。在校園文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)注意使這部分資源發(fā)揮出榜樣優(yōu)勢(shì)，并讓高校名人檔案產(chǎn)生啟迪功能，讓其所包含的歷史價(jià)值、學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值等，在富于高校特色的文化建設(shè)活動(dòng)中，分別起到物質(zhì)、精神、制度等角度的輔助作用。具體而言，高校應(yīng)當(dāng)使本校的專家學(xué)者、教學(xué)名師、杰出校友等，成為高校檔案資源中的品牌形象，主動(dòng)將這些人在校期間的相關(guān)內(nèi)容整理出來(lái)，形成專門的檔案資料，從而起到豐富檔案館藏資源的作用。在后續(xù)的文化建設(shè)工作中，這些分屬不同時(shí)期、在不同領(lǐng)域卓有建樹的人物檔案資料，可因其思想、文化、知識(shí)、行為等魅力，為物質(zhì)、精神、文化等不同側(cè)重點(diǎn)的文化建設(shè)工作服務(wù)。此外，我們還要注意到，這些優(yōu)秀人才，很多原本便從事校園文化建設(shè)工作，把這部分人群的檔案整理出來(lái)，通過(guò)舉辦名人主題展覽、補(bǔ)充口述歷史等做法，能讓未來(lái)的文化建設(shè)工作多一份參考和借鑒，廣大師生從前輩的文化建設(shè)舉措中，發(fā)現(xiàn)提高榮譽(yù)感、歸屬感和責(zé)任心的視角，并從中汲取出相應(yīng)的文化建設(shè)靈感，可謂一舉多得。

（二）建立健全文化活動(dòng)成果檔案——形式的創(chuàng)新

高?？梢砸晕幕ㄔO(shè)活動(dòng)作為中心，建立相應(yīng)的文化活動(dòng)成果檔案，在開展校園文化活動(dòng)時(shí)，采取不同的類型和豐富的形式。高校檔案管理者應(yīng)當(dāng)從自身業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)出發(fā)，主動(dòng)進(jìn)行高校各類文化活動(dòng)資源的收集與整理工作，從而形成專門的校園文化活動(dòng)檔案。舉例來(lái)講，高校每年都會(huì)開展豐富多彩的各類文化活動(dòng)，包括大學(xué)生科技節(jié)、大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、科學(xué)大講堂以及學(xué)生自發(fā)組織的社團(tuán)活動(dòng)等，這些活動(dòng)的圖片、視頻資源，都是寶貴的校園文化成果，對(duì)于本校文化特色的彰顯有益。檔案管理者要主動(dòng)投入到活動(dòng)中，把這些文化活動(dòng)成果吸納到檔案范疇之內(nèi)，形成獨(dú)具特色的文化資料，并使之給各項(xiàng)具體的文化活動(dòng)提供必要的方法、靈感方面支持。[9]關(guān)于校園文化建設(shè)活動(dòng)的成果歸納，高?？梢钥紤]建立文化活動(dòng)陳列室，這將極大地改善廣大師生心理感受，使之以飽滿的熱情投入到文化建設(shè)活動(dòng)中。在陳列室中，檔案管理者可以將不同類型文化活動(dòng)的競(jìng)賽情況、獲獎(jiǎng)情況、優(yōu)秀表現(xiàn)情況記錄在內(nèi)，并且附帶本校專家學(xué)者的意見、重大活動(dòng)時(shí)知名人士的題字、題詞、視頻資料等。

（三）做好檔案網(wǎng)站建設(shè)工作——平臺(tái)的創(chuàng)新

高校可以利用檔案網(wǎng)站建設(shè)，促進(jìn)檔案發(fā)揮獨(dú)特作用，有效服務(wù)校園文化建設(shè)工作。因?yàn)闄n案信息化進(jìn)程的加快，借助檔案網(wǎng)站進(jìn)行文化建設(shè)相關(guān)信息的查詢已經(jīng)成為普遍需要，因此，高校檔案管理工作者應(yīng)有面向網(wǎng)絡(luò)窗口的意識(shí)，從這一獨(dú)特而先進(jìn)的視角，讓高校檔案在校園文化建設(shè)在宏觀和微觀的不同層面發(fā)揮出更大的影響力。具體來(lái)講，檔案網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)有充分的服務(wù)意識(shí)，基于用戶需求做出科學(xué)設(shè)計(jì)，使網(wǎng)站成為檔案和用戶溝通的良好渠道，保證檔案有效發(fā)揮出工作憑證與工作借鑒作用，同時(shí)，讓網(wǎng)站成為文化交流、知識(shí)學(xué)習(xí)、資源共享的平臺(tái)。比如要使檔案網(wǎng)站具有在線查閱的推動(dòng)功能，保證用戶能夠依托信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)管理中心進(jìn)行在線檔案查閱，方便遠(yuǎn)程使用；比如可以將網(wǎng)站與文化建設(shè)活動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，制作出吸引力更強(qiáng)的檔案資源；比如可以發(fā)揮社交媒體作用，讓檔案具有不同用戶可以互動(dòng)的可能性，等等。總而言之，建立并完善檔案網(wǎng)站，是檔案館或者檔案室在校園文化建設(shè)新要求下的重要參與方式。

（四）走檔案利用多元化之路——應(yīng)用的創(chuàng)新

關(guān)于創(chuàng)新工作的持續(xù)開展，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)檔案利用走多元化的道路，即除了前述建立檔案網(wǎng)站，保證網(wǎng)站與校園文化建設(shè)活動(dòng)相關(guān)聯(lián)以外，高校還需要在改革持續(xù)深化、教育不斷發(fā)展的背景下，用多種方法改善高校檔案的利用效果，從而更加積極地服務(wù)校園文化建設(shè)活動(dòng)。具體而言，高校應(yīng)當(dāng)以檔案館（室）為核心，基于創(chuàng)新、開放、協(xié)調(diào)、共享等多種理念，將前述各種類型的檔案，如實(shí)物、口述等形式，文件、圖紙、照片、錄音帶等載體，最大限度地為廣大師生服務(wù)。為此，可以編制適應(yīng)性較強(qiáng)的多種門類檔案檢索工具，并配合編纂大事記、籌備校史館等做法，使這些檔案體現(xiàn)出較強(qiáng)的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化建設(shè)輔助功能。[10]與此同時(shí)，注重檔案在網(wǎng)絡(luò)校園文化建設(shè)工作方面的作用，比如利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，在專家、學(xué)者講解時(shí)，高校檔案館（室）可以依托自身優(yōu)勢(shì)，利用RFID、VR 技術(shù)、二維碼技術(shù)等，探索發(fā)現(xiàn)專家、學(xué)者所做講解內(nèi)容同高校檔案內(nèi)容的結(jié)合點(diǎn)，利用自身優(yōu)勢(shì)積極推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的效果優(yōu)化。

總而言之，高校檔案中包含著非常豐富的文化資源，是高校教師、學(xué)生等全體人員共同創(chuàng)造出來(lái)的，具有獨(dú)特價(jià)值的“軟件”，它的作用體現(xiàn)在物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等多個(gè)方面，在開展高校檔案與校園文化建設(shè)結(jié)合工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意檔案的作用與價(jià)值，使之分別在交流、育人、決策、社會(huì)等幾個(gè)方面分別發(fā)揮出更加理想的作用。為了達(dá)到上述效果，除了常規(guī)工作以外，名人檔案管理、文化活動(dòng)成果歸納、檔案網(wǎng)站建設(shè)等策略也都值得重視。有高校檔案者鍥而不舍地努力，高校檔案必將以其獨(dú)到之處，在校園文化建設(shè)方面，起到潛移默化的作用。

注釋：

[1]代紅：《高校檔案工作隱性育人目標(biāo)及實(shí)踐探析》，《北京檔案》2020 年第08 期。

[2]米丹：《檔案管理現(xiàn)代化視域下高校檔案管理應(yīng)用于校園文化建設(shè)的實(shí)踐》，《國(guó)際公關(guān)》2020 年第08 期。

[3]謝寶琴、陳月愛：《發(fā)揮檔案作用，推進(jìn)高校新校區(qū)校園文化建設(shè)——以廣西民族師范學(xué)院為例》，《城建檔案》2020 年第06 期。

[4]徐濼焱、包海峰：《淺析檔案微服務(wù)在校園文化建設(shè)中的應(yīng)用》，《蘭臺(tái)內(nèi)外》2020 年第16 期。

[5]楊棉月：《基于個(gè)案研究法的名人檔案管理建設(shè)實(shí)踐與思考——以吳雁南名人檔案為例》，《蘭臺(tái)世界》2017 年第06 期。

[6]程熙、孫士?。骸稊?shù)字背景下高校檔案編研創(chuàng)新與校園文化建設(shè)》，《蘭臺(tái)世界》2020 年第04 期。

[7]凃有兵：《我國(guó)“雙一流”建設(shè)高校網(wǎng)上檔案展覽研究》，安徽大學(xué)碩士論文，2020 年6 月。

[8]雷賀羽：《供給視閾下的高校檔案館服務(wù)能力研究——基于44 所“雙一流”建設(shè)高校檔案館的調(diào)研》，山東大學(xué)碩士論文，2019 年5 月。

[9]胡瑩、劉大巧：《基于“雙一流”建設(shè)的高校檔案工作優(yōu)化若干思考》，《檔案管理》，2020 年第02 期。

[10]趙芳：《美國(guó)高校檔案學(xué)教育中兼職教師的聘用及其啟示》，《檔案管理》2017 年第06 期。