成愛霞

(重慶市潼南實驗中學校 重慶 402660）

一、有效運用信息技術進行實驗教學，提高實驗效果

多媒體技術廣泛應用于各個領域的教育，在優(yōu)化課堂教學、提高教學能力，特別是物理學實驗教學中，對于更好地反映直觀、視覺優(yōu)美功能的學習起到了獨特的優(yōu)勢[1]。多媒體圖像和文本包含豐富的音頻和視頻，可以動態(tài)反映概念和法律的形成，有效突破關鍵點和困難。多媒體信息量越大，教師教學的“空間”就越大，教學效果就越好。這種教育將極大地提高學生對提高學習和課堂教學效率的興趣。因此，教師可以使用多媒體模擬實驗來模擬物理實驗，真正再現物理變化的過程，清晰地觀察實驗的現象和細節(jié)，更直觀地觀察操作過程和技能。

例如，在研究分子運動和伽利略理想實驗等實驗時，教師很難根據現有的條件在課堂上進行實驗，學生沒有觀察實驗的方法[2]。因此，可以使用多媒體課件模擬實驗過程，創(chuàng)造有利于觀察的物理現象，加深學生直觀感知知識的影響。伽利略的理想實驗不需要摩擦，但實際上不可能實現，所以我們用多媒體課件來模擬伽利略的理想實驗。通過多媒體演示實驗，讓學生可以在觀看中思考問題并培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，通過小組之間的互動對知識進行研究，提高對實驗的認知深度。

二、鼓勵學生進行實驗，感受實驗的樂趣

初中生的思維很活躍，對于事物有積極思考的習慣，但在思考中容易受到身邊環(huán)境的影響，導致出現注意力不集中的情況。只有他們感興趣的地方才會被仔細地進行。在物理課上，老師會嘗試設計一些小實驗供他們參加，因為他們對小實驗和小作品最感興趣。學生可以進行實驗，并鼓勵他們制作自己的實驗裝置以培養(yǎng)自己的思維習慣和實踐創(chuàng)新能力應用是為了實現知識升華和能力提高的目標而重新審視和學習知識。通過小實驗，我們可以整合、研究和改進物理知識。因此，小實驗的實施過程是重新學習知識的過程，是達到升華知識、提高能力的目的的。同時，通過小實驗，可以樹立專心鉆研的科學精神，教育學生進行理想的教育和愛國心教育。小實驗充滿一定創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，同時也可以很好地激發(fā)學生對發(fā)明和創(chuàng)造欲望的喜愛，給學生展現才華的舞臺。

例如，教師可以舉辦“我是小發(fā)明家”為主題的比賽，在完成各種小作品的過程中，學生熱切地致力于思考，提高參與意識，進一步探索問題。在這些作品中，雖然實際運用實現難度很大，幾乎沒有效果，但是有一個“為住宅和家庭設計的火災報警器”，是由展現學生創(chuàng)新精神的男孩創(chuàng)造性地設計的。機用自動供水裝置、“橡皮筋測力計”“針孔照相機”“風羽”“紙箱沸水”“樓梯開關”等小規(guī)模作品符合中學生的心理特征，與學生的生活密切相關。這樣，不僅可以很好培養(yǎng)學生的實踐能力和調查能力，學生也認識到科學技術發(fā)明的秘密在于打破科學和技術發(fā)明，達到不可思議的感覺，在于實踐思考和勤奮。

三、分析實驗中出現的問題，引導學生創(chuàng)造性地進行

在中學物理教學中，實驗是掌握直觀感知知識和教授內容的重要手段，是樹立理念和規(guī)律、理解和掌握物理學知識不可缺少的連接[3]。實驗的成功不僅能激發(fā)學生對物理學研究的興趣，而且有助于加深學生對書本知識的理解。但是學生之間有差異，學習的程度也不同，問題在一定程度上打擊了學習學生的熱情，另一方面又能激發(fā)學生學習和探索的欲望。因此教師可以在進行實證實驗之前應該設計問題，讓學生一邊思考問題一邊觀察實驗，探索科學之謎。學生可以在實驗問題的出現后進行探究，從而對物理學額基礎知識進行掌握，解決自己出現的問題，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

例如，教師必須抱著在實驗中實事求是的科學態(tài)度，了解各實驗的目的，正確使用實驗道具，做好必要的記錄，為篩選實驗裝置得出相應的結論。據實驗中觀測到的現象和結果，得出結論，做出正確的實驗報告。教師還需要向學生適當介紹物理學的實驗和成果，運用這些方法在未來的研究中探索知識[4]。通過物理學實驗的訓練，使學生更深入地了解物理學知識，分析和解決問題，提高自身的各方面能力。在學生在實驗中出現問題的時候，教師需要讓學生盡可能地先自主對問題進行分析，然后嘗試進行解決。在學生對問題有了自己的答案以后，教師再對學生進行評價，從而使學生可以在探究問題中找到自己的學習方向。

四、結束語

在中學物理實驗教學中，教師必須接受學生作為教學的主體，根據實驗能力的強弱進行針對性教學，改善學生的學習效果。教師應該認識到學生在研究中對物理學實驗的興趣，通過多元化的教育調動學生的學習熱情，積極參與心理學行為，逐漸提高實驗能力。教師還可以在教學中設置一些問題，通過問題喚醒學生的思考和學習的熱情，從而有效地對自身的不足進行完善。