李思濱
(哈爾濱工程大學(xué) 黑龍江哈爾濱 150001)
網(wǎng)絡(luò)化,信息化是21世紀(jì)的突出特征。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái),網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們?nèi)粘I钪斜夭豢扇钡囊徊糠帧kS之而來(lái)的是電子設(shè)備的泛濫。電子產(chǎn)品的使用已經(jīng)不再是某一代人的專利,而是每一個(gè)想要融入現(xiàn)代社會(huì)的人的必備技能。青少年使用網(wǎng)絡(luò)的年齡不斷提前,而在平均的瀏覽時(shí)長(zhǎng)上也有了大幅的提高。這樣的現(xiàn)象未必是一件好事。互聯(lián)網(wǎng)悄然地改變著我們的生活和消費(fèi)習(xí)慣的同時(shí),也在不知不覺的入侵著我們的頭腦,入侵著我們的精神世界。而這一影響對(duì)于青少年則顯得尤為突出。青少年正處于三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對(duì)待新鮮事物有著無(wú)窮的好奇,同時(shí)自控能力較弱。相較于充斥著巨大升學(xué)壓力的現(xiàn)實(shí)世界,網(wǎng)絡(luò)世界充滿了新奇和誘惑。他們極易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象,陷入網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中無(wú)法自拔。這一時(shí)期另一個(gè)突出的特點(diǎn)就是自我意識(shí)的覺醒。對(duì)待學(xué)校和家長(zhǎng)的管教不再抱著一種言聽計(jì)從的姿態(tài),而是逐漸產(chǎn)生抗拒和抵觸的心理。這種反叛精神,使得不少家長(zhǎng)對(duì)于青春期的孩子都顯得束手無(wú)策。青少年是國(guó)家的未來(lái),民族的希望,對(duì)于青少年的心理狀況的關(guān)切,不僅僅是家長(zhǎng)和學(xué)校的責(zé)任,對(duì)于全社會(huì)也同樣如此。心理問題和精神狀況如果不能夠得到及時(shí)的關(guān)注和解決,青少年很容易在這一階段誤入歧途,甚至走上違法犯罪的道路,給社會(huì)治安帶來(lái)威脅。青少年的健康成長(zhǎng),不僅僅是個(gè)人和家庭的事,對(duì)于國(guó)家來(lái)說也是十分重要的。當(dāng)前對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的報(bào)道屢見報(bào)端,相關(guān)的社會(huì)事件層出不窮。青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷已經(jīng)成為一種社會(huì)普遍的現(xiàn)象,甚至可以說是我們這個(gè)時(shí)代的困境之一。關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的相關(guān)研究數(shù)量巨大,但是令人遺憾的是,大多研究在深度和廣度上都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的,對(duì)該問題的分析依然停留于表象,同時(shí)對(duì)于這一問題的分析不夠系統(tǒng)和全面,難以提出一些具有普遍借鑒意義的見解,在視角上也較為同一?!吨袊?guó)青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷研究:特征表現(xiàn)、風(fēng)險(xiǎn)因素與干預(yù)策略》一書的出版,不僅能夠加深我們對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的認(rèn)識(shí),還為該問題的解決提出了相關(guān)策略,不可不謂之為一劑良藥。
本書主要從傳播學(xué)的角度來(lái)對(duì)這一問題進(jìn)行了分析和比較。這種視角實(shí)際上是十分新穎且獨(dú)特的。我們更加傾向于將網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象歸為一種社會(huì)問題,心理學(xué)和社會(huì)學(xué)是一種較為常見的分析角度。而作者回歸了網(wǎng)絡(luò)本身,將互聯(lián)網(wǎng)作為一種新型的傳播手段展開分析。青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)主要表現(xiàn)在對(duì)于影音產(chǎn)品的過度依賴上。影音產(chǎn)品的快節(jié)奏,改變了人們的思維方式,人們獲取信息的主要方式從文本的閱讀演變?yōu)閷?duì)圖像的直觀體驗(yàn)。長(zhǎng)期處于這種高強(qiáng)度的刺激之下,文字這種低刺激的形式已經(jīng)無(wú)法引起青少年的興致,導(dǎo)致他們很難將一本書或者一篇文章耐心地讀完,無(wú)法做到全身心的投入進(jìn)去。嚴(yán)重者甚至看了幾分鐘之后就開始焦躁不安。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的過度依賴和沉迷最終演化為一種心理問題,對(duì)青少年的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生了很強(qiáng)的負(fù)面影響。他們對(duì)于事物沒有能力更沒有耐心進(jìn)行更深層面的思考,很容易被他人的觀點(diǎn)所支配和影響,只能看到一些非常淺層的現(xiàn)象,而永遠(yuǎn)摸不清其后的本質(zhì)。新媒體時(shí)代下,我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)沉迷進(jìn)行干預(yù),來(lái)促進(jìn)青少年的身心健康成長(zhǎng)。作者對(duì)這一問題進(jìn)行了深入的思考和全方位的剖析。本書作者蔣俏蕾對(duì)于這一問題有著長(zhǎng)期的關(guān)切和憂慮。早在其攻讀博士期間,就將其作為自己研究的主要課題,也就是本書的前身。她的研究也獲得了來(lái)自學(xué)校和社會(huì)等多方面的認(rèn)可。作為蔣俏蕾的學(xué)術(shù)專著,本書的價(jià)值不僅僅在于作者本人的學(xué)歷和其研究領(lǐng)域,更在于其對(duì)樣本的收集上。作者對(duì)比了先后十年(1998-2009)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷的相關(guān)數(shù)據(jù),并采用科學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法,對(duì)其進(jìn)行了整合,并得出了相關(guān)結(jié)論。
本書內(nèi)容主要分為六個(gè)章節(jié)。在序言中,作者簡(jiǎn)要介紹了網(wǎng)絡(luò)沉迷的定義和內(nèi)涵,在序言二“網(wǎng)絡(luò)化生存,還是網(wǎng)絡(luò)化滅亡”中,從正反兩個(gè)方面分析了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類尤其是青少年的影響。序言三“愛與放手”則是針對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題提出了概括性的干預(yù)手段。在全書的第一章,作者具體介紹了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展?fàn)顩r和日益凸顯的網(wǎng)絡(luò)沉迷問題。在這部分的內(nèi)容里,作者制作了我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大事年表,對(duì)于一些具有里程碑的事件進(jìn)行了注解,便于讀者從整體上站在時(shí)間維度上了解到我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的基本進(jìn)程。在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過程中,網(wǎng)民既是參與者,也是構(gòu)建者。不論是研究互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于人的影響,還是要研究互聯(lián)網(wǎng)的具體發(fā)展過程,實(shí)際上都離不開對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)使用的主體即網(wǎng)民的研究。因此,作者選擇了為中國(guó)網(wǎng)民作一個(gè)剪影,來(lái)為我們描繪出互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不同階段的網(wǎng)民的形象特征。除此之外,互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)業(yè),也在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的進(jìn)程中起了推波助瀾的作用。此外,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)雖然作為新興的技術(shù),在管控上卻也不是完全空白,我國(guó)政府在這一階段對(duì)互聯(lián)網(wǎng)仍然是有一定的關(guān)注和管理的。對(duì)這一時(shí)期的互聯(lián)網(wǎng)的管理也是值得討論和研究的部分。在第二節(jié)的內(nèi)容中,作者對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)狀進(jìn)行了全方位、多角度的分析。首先描述了公眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)沉迷的憂慮。這一角度的論述,不僅僅體現(xiàn)了社會(huì)大眾對(duì)于網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象的關(guān)注,還從側(cè)面展現(xiàn)出青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象的普遍程度,突出了青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的嚴(yán)重性。接著對(duì)于我國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)狀和應(yīng)對(duì)狀況進(jìn)行了概括描述。在第三節(jié)中,作者對(duì)自身研究的必要性和重要性進(jìn)行了論述,具體表現(xiàn)在填補(bǔ)相關(guān)研究空白,理論模型的應(yīng)用,為未來(lái)比較研究提供基礎(chǔ)以及一定的理論貢獻(xiàn)上。第二章主要內(nèi)容是文獻(xiàn)綜述,對(duì)國(guó)內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)的相關(guān)研究展開了綜合論述。網(wǎng)絡(luò)沉迷實(shí)際上并不是一個(gè)新鮮的話題,早在多年前國(guó)內(nèi)外學(xué)者就注意到了這一現(xiàn)象,并提出了相關(guān)的思考。在第二章的第一節(jié),作者首先對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷作了一個(gè)簡(jiǎn)史,依舊是站在時(shí)間維度上對(duì)這一問題進(jìn)行分析。這里可以與第一章的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大事年表形成對(duì)照關(guān)系,二者之間必然存在著正相關(guān)的關(guān)系。接著與之相關(guān)的,對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷的相關(guān)研究進(jìn)行了回顧。研究表明網(wǎng)絡(luò)沉迷的現(xiàn)象實(shí)際上是一種新興的健康風(fēng)險(xiǎn),不僅僅是身體健康,還有心理的健康,而心理健康是其危害產(chǎn)生的主要層面。作者主要從歷史觀點(diǎn)和跨文化視角兩個(gè)角度對(duì)這方面的研究進(jìn)行整合。在下一節(jié)的內(nèi)容中,作者進(jìn)行了進(jìn)一步的細(xì)化,將研究的方向?qū)?zhǔn)了“風(fēng)險(xiǎn)”本身。網(wǎng)絡(luò)作為一種技術(shù),與我們的生活發(fā)生了密切的聯(lián)系,同時(shí)也可能為我們帶來(lái)一定的健康風(fēng)險(xiǎn)(也就是網(wǎng)絡(luò)沉迷)。風(fēng)險(xiǎn),技術(shù),健康與日常生活四者之間的關(guān)系是值得深思的問題。作者還對(duì)風(fēng)險(xiǎn)研究做出了理論譜系,便于我們直觀的感受到各個(gè)研究以及觀點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)分。接下來(lái)就要討論風(fēng)險(xiǎn)的呈現(xiàn)與應(yīng)對(duì)。在應(yīng)對(duì)方面主要有三個(gè)層面,分別是個(gè)人,家庭和專業(yè)。在網(wǎng)絡(luò)沉迷的研究設(shè)計(jì)中,作者對(duì)研究框架,研究問題和研究設(shè)計(jì)進(jìn)行了概述。其后幾章的主要內(nèi)容有:網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)的浮現(xiàn),發(fā)展與變遷、青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷的影響因素分析、網(wǎng)絡(luò)沉迷的治療與干預(yù)、以及網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)的中國(guó)經(jīng)驗(yàn)。其中,網(wǎng)絡(luò)沉迷風(fēng)險(xiǎn)的浮現(xiàn),發(fā)展與變遷的章節(jié)中,作者對(duì)中國(guó)報(bào)紙關(guān)于網(wǎng)絡(luò)沉迷報(bào)道的數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并在書中展示了其最終得出的圖表,便于我們直觀的對(duì)比和了解。此外,作者還將香港,臺(tái)灣和澳門的相關(guān)數(shù)據(jù)單獨(dú)羅列出來(lái)。我們可以看到,雖然在增長(zhǎng)點(diǎn)上這兩份圖表出現(xiàn)了一定的差異,但是從整體上來(lái)看,大趨勢(shì)都是一樣的,基本都在大幅度的增長(zhǎng)。這樣的數(shù)據(jù)側(cè)面反映了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在這一階段的發(fā)展,以及網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象的普遍性與日益嚴(yán)重,并且成為不同地區(qū)的人們共同面臨和關(guān)注的難題。簡(jiǎn)而言之,本書主要探討了網(wǎng)絡(luò)沉迷與傳媒自檢的關(guān)系,導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)沉迷的風(fēng)險(xiǎn)因素,以及如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)沉迷這三個(gè)主題。
事實(shí)上,網(wǎng)絡(luò)沉迷不僅僅是某個(gè)區(qū)域,某個(gè)國(guó)家的特定問題,而是全世界普遍面臨的治理難題。網(wǎng)絡(luò)尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】档呢?fù)面影響已經(jīng)得到了國(guó)際社會(huì)的普遍關(guān)注。我們應(yīng)當(dāng)采取一定的手段進(jìn)行控制和干預(yù),不能任其自由發(fā)展,從而釀出一系列的無(wú)法承受的惡果。青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷已經(jīng)成為一種較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象,這不再是一個(gè)人,一個(gè)家庭的苦難,如果不管不顧,將會(huì)成為民族和國(guó)家的危難。通過概念來(lái)分析,網(wǎng)絡(luò)沉迷現(xiàn)象實(shí)際可以簡(jiǎn)化為新媒體技術(shù),健康,日常生活和風(fēng)險(xiǎn)四者的關(guān)系。對(duì)于這四者,我們應(yīng)當(dāng)如何分析判斷并進(jìn)行取舍,又如何采取恰當(dāng)?shù)氖侄芜M(jìn)行干預(yù)。作者在本書中提出的干預(yù)方案,是基于全面科學(xué)的數(shù)據(jù)分析以及深度的理論研究得來(lái)的,不僅能夠?yàn)橹袊?guó)后續(xù)青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的解決提供方案和思路,還能夠?yàn)槭澜缙渌麌?guó)家和地區(qū)提供經(jīng)驗(yàn)。作者在開展研究時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),因此在樣本采集的過程中,不僅對(duì)中國(guó)大陸地區(qū)的相關(guān)新聞報(bào)道進(jìn)行了整體和收集,對(duì)香港,臺(tái)灣,澳門,甚至境外地區(qū)的相關(guān)材料都進(jìn)行了綜合和整理,其工程之大難以想象。在時(shí)間跨度的選擇上,作者也非常的謹(jǐn)慎,選取了1998-2009年的相關(guān)材料,既能夠保證一定程度的貼近當(dāng)下,并對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)沉迷的發(fā)展提出一些具有科學(xué)性的前瞻性的預(yù)見,又能夠保證反映出互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的歷史進(jìn)程。這一時(shí)期也是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的重要時(shí)期。此外,考慮到大陸這一時(shí)期相關(guān)的國(guó)家政策,以及國(guó)家整體的發(fā)展?fàn)顩r,導(dǎo)致這一時(shí)期的我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)實(shí)際上未能與國(guó)際社會(huì)接壤。因此如果只選取中國(guó)大陸地區(qū)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展,勢(shì)必會(huì)降低本次研究的參考價(jià)值,在國(guó)際視野和普遍性上則顯得稍有欠缺。考慮到以上因素,本書將研究的地區(qū)擴(kuò)大。本書所使用的數(shù)據(jù),都是作者付出了長(zhǎng)期的辛勤付出所獲得的。為了獲得第一手的可靠數(shù)據(jù),作者甚至在北京某醫(yī)學(xué)成癮科駐留四個(gè)多月,正是日日夜夜,年復(fù)一年這樣的積累,才有了書中的詳實(shí)可靠且數(shù)量巨大的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。想要得出真實(shí)可靠的結(jié)論,除了大量搜集真實(shí)的數(shù)據(jù)資料之外,更重要的是有正確的數(shù)據(jù)分析的方法。作者深諳此道,文中使用了內(nèi)容分析,調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析等多種方法,來(lái)從量化和質(zhì)化兩種研究方法中找到最優(yōu)解。此外,作者作為傳播學(xué)專業(yè)的博士,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)傳播有很深的研究功底,而傳播學(xué)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)沉迷這樣一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象來(lái)說,無(wú)疑是一種全新的研究視角,能夠幫助我們更加全面的思考青少年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題。本書的價(jià)值不僅在于詳實(shí)的資料,科學(xué)的分析方法,獨(dú)特的研究視角,還在于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)沉迷問題研究的深度和廣度。作者對(duì)互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)沉迷,以及風(fēng)險(xiǎn)三個(gè)主體出發(fā),構(gòu)建了她邏輯嚴(yán)密并且覆蓋性極廣的理論框架。