黃 利

（東蘭縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣西東蘭 547400）

隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等技術(shù)不斷完善，智慧化教育的優(yōu)勢(shì)得以凸顯。數(shù)字化校園建設(shè)是在國(guó)家教育信息化2.0政策背景下以大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用為支撐開展進(jìn)行的。做好校園數(shù)字化建設(shè)工作，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生而言，還是對(duì)于教師而言，又或是對(duì)于發(fā)展學(xué)校特色而言，都有著積極意義。在建設(shè)中職數(shù)字化校園過(guò)程中，學(xué)校要能夠從多個(gè)方面出發(fā)，從多個(gè)角度考慮，積極制訂好數(shù)字化校園建設(shè)的方案，從而有效提升中職校園的教育水平。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的內(nèi)涵

“互聯(lián)網(wǎng)+”是信息時(shí)代下的產(chǎn)物，是由互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展起來(lái)的新業(yè)態(tài)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)行業(yè)，也是互聯(lián)網(wǎng)思維的進(jìn)一步實(shí)踐成果，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，社會(huì)經(jīng)濟(jì)會(huì)形態(tài)會(huì)不斷被注入新的活力與生機(jī)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，可以有效凸顯時(shí)代發(fā)展的優(yōu)勢(shì)作用，并創(chuàng)造出新的發(fā)展機(jī)會(huì)，促使社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域不斷向前發(fā)展。[1]

二、中職校園數(shù)字化建設(shè)的意義與作用

（一）有助于優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展、接收文化知識(shí)的主陣地，校園環(huán)境如何，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、思想素養(yǎng)有著重要影響。學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的涵蓋領(lǐng)域十分廣闊，其中包括：網(wǎng)絡(luò)安全、校園信息管理、數(shù)據(jù)中心建設(shè)、統(tǒng)一信息門戶、身份認(rèn)證、校園一卡通等。當(dāng)學(xué)校能夠提高對(duì)于數(shù)字化校園建設(shè)的重視度，可以為學(xué)生提供一個(gè)更加安全、自由的環(huán)境。比如“校園一卡通”的使用，能夠滿足數(shù)字化校園的整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，促使學(xué)生感受到更加便捷的校園生活環(huán)境。一卡通具有信息系統(tǒng)，比如圖書管理系統(tǒng)、人事系統(tǒng)、財(cái)務(wù)系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)等，通過(guò)使用一卡通，可以促使學(xué)校更好地采集數(shù)據(jù)，并做好對(duì)學(xué)生的身份識(shí)別、校內(nèi)消費(fèi)、金融服務(wù)等工作。一卡通具備消費(fèi)功能，可以減少學(xué)生的支付時(shí)間，優(yōu)化學(xué)生的支付過(guò)程。當(dāng)學(xué)生處于數(shù)字化環(huán)境下，可以享受更加便捷的學(xué)習(xí)生活。[2]

（二）有助于提升中職學(xué)生學(xué)習(xí)效率

數(shù)字化校園的建設(shè)工作還體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。在建設(shè)數(shù)字化校園過(guò)程中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供更好的信息化教學(xué)手段，整個(gè)學(xué)校都可以成為以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。在面對(duì)中職學(xué)生時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)“一言堂”的教學(xué)模式，并積極采用多種方式，如微課教學(xué)、線上教學(xué)等，促使學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，教師還可以使用更加先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如電子白板、VR技術(shù)、大數(shù)據(jù)功能等，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生能夠有效感受到數(shù)字化校園的積極作用，并投入課堂學(xué)習(xí)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。比如傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中，教師大多依照教材開展授課，很難使學(xué)生獲得更多的知識(shí)資源，隨著數(shù)字化校園建設(shè)的不斷推進(jìn)，教師可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，積極搜集與之相關(guān)的教學(xué)資源，并使學(xué)生吸收了解，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率的提升與發(fā)展。

（三）有助于發(fā)展中職教師教學(xué)水平

校園數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)的推進(jìn)與實(shí)施，能夠讓校園硬件設(shè)備發(fā)生巨大變化，比如在教室、宿舍、禮堂、圖書館等多個(gè)地方，都能夠充滿現(xiàn)代化和智能化氣息，中職教師可以更加方便地獲得教學(xué)資源，并優(yōu)化備課方案，促使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，隨著數(shù)字化進(jìn)程的推進(jìn)，教師教學(xué)過(guò)程的可視化也會(huì)更強(qiáng)，在此期間，教師可以通過(guò)多種方式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化設(shè)備的使用方法，并掌握新型工具的運(yùn)用方案，促使自己的教育活動(dòng)更具有時(shí)代氣息。此外，做好數(shù)字化校園建設(shè)活動(dòng)，還可以使教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代化信息平臺(tái)，獲得更好的培訓(xùn)，無(wú)論是在教育科研還是課題研究方面，教師都能夠獲得更好的支持與保障，從而實(shí)現(xiàn)教師教育能力的提升與發(fā)展，進(jìn)而優(yōu)化增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。[3]

（四）有助于凸顯中職校園教育特色

數(shù)字化校園的建設(shè)，能夠讓中職學(xué)校的環(huán)境更好，無(wú)論是硬件環(huán)境還是軟件環(huán)境，都會(huì)更加完善。農(nóng)村中職學(xué)校在互聯(lián)網(wǎng)＋大背景下進(jìn)行數(shù)字化校園建設(shè)活動(dòng)，可以讓學(xué)校的圖書館更加智能化、數(shù)字化，以往學(xué)校的圖書館只能為學(xué)生們提供閱讀書籍和閱讀環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中職學(xué)?？梢允箞D書館充滿智能氣息，可以讓學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)抓取，從而實(shí)現(xiàn)閱讀過(guò)程的高度信息化，從而有效凸顯學(xué)校建設(shè)特色。此外，學(xué)校還可以積極構(gòu)建遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，通過(guò)相關(guān)教育平臺(tái)，能夠打破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的授課過(guò)程更加先進(jìn)。此外，在數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校還可以形成一個(gè)跨平臺(tái)、跨數(shù)據(jù)庫(kù)的校園信息平臺(tái)，以此優(yōu)化學(xué)校的管理活動(dòng)，促使學(xué)生更好地接收教育，從而提升學(xué)校教育活動(dòng)特色。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村中職校園數(shù)字化建設(shè)探索

（一）認(rèn)清數(shù)字化建設(shè)方向思路

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下進(jìn)行農(nóng)村中職校園數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)，首先需要學(xué)校能夠認(rèn)清數(shù)字化建設(shè)的方向和思路，在開展建設(shè)過(guò)程中，需要有清晰的指向性，并明確開展相關(guān)建設(shè)活動(dòng)的目標(biāo)是什么、過(guò)程方案又該如何落實(shí)。只有對(duì)相關(guān)內(nèi)容做到心中有數(shù)，才能夠促使學(xué)校建設(shè)活動(dòng)更加順利流暢。[4]

比如在優(yōu)化中職學(xué)校的管理系統(tǒng)活動(dòng)中，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)一個(gè)為學(xué)校服務(wù)的數(shù)據(jù)中心，并通過(guò)大數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生的信息進(jìn)行搜集與整理，并保證信息能夠?qū)崟r(shí)更新。同時(shí)，還可以建設(shè)一整套校園信息管理系統(tǒng)，對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、教師的網(wǎng)絡(luò)辦公、網(wǎng)絡(luò)管理提供全方位的系統(tǒng)支持。又如在教學(xué)方面，學(xué)?？梢约哟筚Y金投入，購(gòu)置先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，并組織教師開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)，以便為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，促使學(xué)生能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下，吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提升自身綜合素養(yǎng)。此外，學(xué)校還可以做好服務(wù)管理建設(shè)工作，比如優(yōu)化學(xué)?！肮餐ㄓ嵠脚_(tái)”的使用效果，促使學(xué)生能夠更好地感受學(xué)校服務(wù)。

（二）建立內(nèi)容豐富數(shù)據(jù)信息庫(kù)

數(shù)字化校園管理平臺(tái)包含校園教務(wù)管理的方方面面，為了促使學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，并有效突出以人為本的教育管理理念，同時(shí)降低管理成本。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)大數(shù)據(jù)及人工智能，建立一個(gè)完整的數(shù)據(jù)信息庫(kù)，以便優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師的授課水平，同時(shí)凸顯學(xué)校教育發(fā)展特色。

比如在教學(xué)數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)?？梢灾塾跁r(shí)代教育發(fā)展要求，并結(jié)合全體中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好對(duì)不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的信息獲取工作，并促使教師能夠著眼于相關(guān)信息，制訂合理的授課方案。又如為了提高教師隊(duì)伍的教學(xué)水平，增強(qiáng)教師的教育能力，學(xué)校還可以通過(guò)數(shù)字化設(shè)備，建立有關(guān)教師信息的數(shù)據(jù)庫(kù)，促使全體教師的受教育水平、教育經(jīng)驗(yàn)等都能夠被檢測(cè)，從而保證師資隊(duì)伍更加完備。校園數(shù)字化建設(shè)的主要目標(biāo)是為了更好地應(yīng)用，對(duì)此，學(xué)校在建立數(shù)據(jù)信息庫(kù)過(guò)程中，要能夠堅(jiān)持實(shí)用原則，僅僅圍繞學(xué)校的實(shí)際發(fā)展需求及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，建立完整的數(shù)據(jù)系統(tǒng)。[5]

（三）創(chuàng)建一體化云平臺(tái)服務(wù)窗口

學(xué)校除了能夠使學(xué)生獲得豐富的學(xué)習(xí)資源，還要保障學(xué)生在校期間能夠獲得更好的服務(wù)，促使學(xué)生的受教育環(huán)境更加優(yōu)質(zhì)。中職學(xué)校在進(jìn)行數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，會(huì)采用先進(jìn)的思想和成熟的技術(shù)，與當(dāng)前時(shí)代發(fā)展要求及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)是相符合的，而且生命力較強(qiáng)，使用價(jià)值較高。

在推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化進(jìn)程過(guò)程中，學(xué)?？梢詣?chuàng)建一體化云平臺(tái)服務(wù)窗口，促使學(xué)校的管理服務(wù)過(guò)程能夠更加順利高效，促使學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)生活能夠更加方便快捷。比如在教學(xué)活動(dòng)中，云平臺(tái)服務(wù)窗口的建立，可以促使中職學(xué)校的教學(xué)系統(tǒng)更加完善，并可以為學(xué)生提供360度的數(shù)字化教學(xué)服務(wù)，無(wú)論是教育環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、管理環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)、研究環(huán)節(jié)，都能打破時(shí)空限制，更加順利地開展進(jìn)行。又如在學(xué)校的管理活動(dòng)中，云平臺(tái)服務(wù)窗口的建立，可以為學(xué)生帶來(lái)更好的服務(wù)，以“校園一卡通”為例，其主要用途體現(xiàn)在校園消費(fèi)和金融應(yīng)用兩個(gè)方面，學(xué)生在校園消費(fèi)期間，可以使用一卡通，直接支付校內(nèi)的各種費(fèi)用。一卡通還可以優(yōu)化校園管理，比如用于對(duì)學(xué)生的身份識(shí)別、圖書借閱、自行車存放、門禁出入、考勤考績(jī)、教學(xué)科研、學(xué)籍學(xué)分、醫(yī)療信息等管理工作。

（四）強(qiáng)化校園內(nèi)部管理機(jī)制創(chuàng)新

為了促使中職學(xué)校做好校園數(shù)字化建設(shè)工作，切實(shí)發(fā)揮數(shù)字化教育的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校還要注重強(qiáng)化校園內(nèi)部管理機(jī)制，并靈活使用多種方式，為校園內(nèi)部管理過(guò)程注入信息化色彩和時(shí)代性元素。

比如在進(jìn)行校園管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，學(xué)校要改變一些陳舊管理模式，并積極吸收先進(jìn)管理理念，凸顯教育活動(dòng)中“以人為本”的思想。同時(shí)堅(jiān)持以下原則：建立統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)；構(gòu)建統(tǒng)一的信息門戶；構(gòu)建統(tǒng)一的身份認(rèn)證系統(tǒng)；構(gòu)建安全可靠的公共數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)。同時(shí)，還可以采用人工智能、大戶數(shù)抓取等形式，搜集獲取校園內(nèi)部人群的信息資料，促使管理活動(dòng)能夠更加高效，并有效凸顯“互聯(lián)網(wǎng)+”在教育領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)作用。

四、互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村中職校園數(shù)字化建設(shè)反思

（一）切勿生搬硬套

互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村中職校園數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)的開展與進(jìn)行，需要學(xué)校著眼于本校的實(shí)際情況，采用有效方式，做好相關(guān)建設(shè)工作。不能忽略實(shí)際，生搬硬套其他學(xué)校的建設(shè)模式。只有在實(shí)際的基礎(chǔ)上開展數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)，才能夠提升學(xué)校的教育發(fā)展效率，凸顯中職院校的建設(shè)特色。

（二）避免求大求全

校園數(shù)字化建設(shè)過(guò)程是一項(xiàng)較大的工程和項(xiàng)目，其中涉及的領(lǐng)域方方面面，比如：環(huán)境數(shù)字化、管理數(shù)字化、教學(xué)數(shù)字化、學(xué)習(xí)數(shù)字化、生活數(shù)字化等，要想使每個(gè)領(lǐng)域的數(shù)字化進(jìn)程都具有頂端優(yōu)勢(shì)，也是十分困難的，而且建設(shè)的注意力將會(huì)被分散，從而降低學(xué)校數(shù)字化的使用實(shí)效性。對(duì)此，學(xué)校在開展建設(shè)活動(dòng)前，要明確建設(shè)方向，力求精準(zhǔn)且高效，避免求大求全。

（三）堅(jiān)持生本理念

新課程改革方案中積極提倡教育活動(dòng)要以生為本，在進(jìn)行中職學(xué)校的數(shù)字化建設(shè)過(guò)程中，也要能夠堅(jiān)實(shí)以生為本理念，確保一切建設(shè)活動(dòng)都能夠以學(xué)生為中心，只有切實(shí)看到學(xué)生的主體地位，才能夠讓建設(shè)活動(dòng)的開展與實(shí)施更加順利，促使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果，并全面提升學(xué)校的發(fā)展質(zhì)量。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，可以看到，中職學(xué)校數(shù)字化建設(shè)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、教師的教育活動(dòng)及學(xué)校的發(fā)展來(lái)說(shuō)，都具有積極作用。學(xué)校要重視數(shù)字化建設(shè)活動(dòng)，并堅(jiān)持“先進(jìn)性、實(shí)用性、開放性、可管理性”等原則，促使學(xué)生及教師能夠在現(xiàn)代化教育環(huán)境下，獲得更好的成長(zhǎng)與發(fā)展。