符早雯，趙惠婷，蘇 健

(三峽大學(xué) 圖書館，湖北 宜昌 443000)

20世紀(jì)90年代以來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，高校圖書館在信息甄別與學(xué)科專業(yè)跟蹤服務(wù)等方面的生存與發(fā)展面臨著巨大的挑戰(zhàn)。眾多學(xué)者特別是高?？蒲泄ぷ髡咴诳蒲小⒔虒W(xué)中利用特藏文獻(xiàn)的深度和廣度的日趨加大，特藏文獻(xiàn)的作用日益彰顯[1]，而教育部在制定《普通高等學(xué)校圖書館評估指標(biāo)》時，也將“文獻(xiàn)資源符合本校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研需要，有長期積累、獨(dú)具特色的資源”作為其中的一項重要考量指標(biāo)。因此，如何推進(jìn) “人無我有，人有我優(yōu)”的特色館藏體系的形成、建立特色資源共享的平臺，以特藏推廣為載體，更好的發(fā)揮圖書館資源服務(wù)職能，進(jìn)而推廣圖書館服務(wù)品牌的塑造和文化價值的傳播這一工作便備受各高校圖書館的關(guān)注。筆者擬以三峽大學(xué)圖書館為例，對地方高校圖書館特色資源建設(shè)問題做一些粗淺的探討。

1 地方高校圖書館特色資源建設(shè)的意義

1.1 加強(qiáng)特色資源建設(shè)，有利于圖書館事業(yè)的發(fā)展

特色館藏資源與圖書館所典藏的其他文獻(xiàn)資源相比往往具有分散性、稀缺性的特點(diǎn)，對于保存、揭示和傳播某一地區(qū)的文化、科學(xué)、歷史信息具有重要意義。其建設(shè)的原則決定了它必須以本校學(xué)科建設(shè)需要為出發(fā)點(diǎn)，立足于本校的研究優(yōu)勢，圍繞其特有的服務(wù)對象和服務(wù)任務(wù)，有重點(diǎn)地開發(fā)、建設(shè)某一領(lǐng)域或某一主題的文獻(xiàn)信息資源，由此體現(xiàn)其“人無我有、人有我優(yōu)”的館藏特色或者是地域特色。這不僅可以讓本校的辦學(xué)特色更為突出，而且還能通過特色文獻(xiàn)建設(shè)，對館內(nèi)外特色學(xué)科與專業(yè)的信息資源進(jìn)行整合，為圖書館傳統(tǒng)館藏注入新的活力，更多地吸引讀者的關(guān)注度，滿足讀者多元化的信息需求。同時，在快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的加持下，還能極大地提高特色館藏資源的社會共享度，增強(qiáng)高校圖書館的競爭力。從制約圖書館可持續(xù)發(fā)展的層面來看，隨著文獻(xiàn)購置成本的不斷上漲，經(jīng)費(fèi)短缺、辦館效益不佳是圖書館普遍面臨的問題，而特色文獻(xiàn)建設(shè)不僅有利于文獻(xiàn)資源的合理布局，而且還能避免可能存在的重復(fù)建設(shè)問題，能有效地緩解文獻(xiàn)快速增長與經(jīng)費(fèi)捉襟見肘的矛盾。

1.2 有利于地域傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)助力

國家中長期教育改革和發(fā)展綱要指出：高校要牢固樹立主動為社會發(fā)展服務(wù)的意識，全方位開展服務(wù)，充分發(fā)揮智囊團(tuán)、思想庫作用。高校有責(zé)任為所在地的各方面建設(shè)服務(wù)，除為所在區(qū)域培養(yǎng)合格的建設(shè)人才外，還應(yīng)該盡力提供各方面的知識服務(wù)。地方特色文獻(xiàn)作為高校特藏文獻(xiàn)建設(shè)的一個重要部分，就是通過對所在地的特色文化資料進(jìn)行較全面系統(tǒng)地收集、整理，充分挖掘地方傳統(tǒng)文化資源的價值，對傳統(tǒng)文化資源進(jìn)行深層次的分析、評價和整合，進(jìn)而匯集成內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面連續(xù)的、系統(tǒng)的文獻(xiàn)信息資源。它在為讀者了解地方傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀和歷史提供了方便快捷的途徑的同時，也擴(kuò)大了對地方特色文化的宣傳，這對于特色文化資源的利用和開發(fā)十分有利。從圖書館發(fā)展的角度來看，這樣的整合：①使得特色文獻(xiàn)資源的布局更加合理，有助于地方現(xiàn)有資源分布及利用矛盾的解決；②有利于建設(shè)區(qū)域范圍內(nèi)全面、系統(tǒng)的文獻(xiàn)資源體系，實(shí)現(xiàn)地方資源的共建共享。不僅使地方傳統(tǒng)資源得到有效的保護(hù)與傳承，更重要的是強(qiáng)化了高校圖書館的社會服務(wù)功能，對于地方精神文化的弘揚(yáng)與傳承有著重要的意義。

2 三峽大學(xué)圖書館特色資源建設(shè)的現(xiàn)狀

2.1 凸顯特色，特色資源建設(shè)初顯規(guī)模

在長期的辦學(xué)歷史中，三峽大學(xué)在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)形成了鮮明的水利電力特色。近幾年，學(xué)校圍繞重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行優(yōu)化重組，形成了多個優(yōu)勢特色學(xué)科群，圍繞中心學(xué)科群展開有針對性的資源建設(shè)，既是學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是圖書館發(fā)揮重點(diǎn)學(xué)科文獻(xiàn)保障功能的價值體現(xiàn)，更是展示學(xué)校教育教學(xué)特色的重要平臺。為此，三峽大學(xué)圖書館結(jié)合學(xué)校學(xué)術(shù)研究方向和學(xué)校所在地地緣文化的特色，根據(jù)現(xiàn)存館藏文獻(xiàn)，對不同主題分類的相關(guān)資源進(jìn)行梳理，初步形成了以水利水電、三峽文化為主要特色的特藏文獻(xiàn)資源系統(tǒng)，同時還收藏了歷年來紙質(zhì)版的三峽大學(xué)碩士畢業(yè)論文，收集了學(xué)校教師編寫的專著(包括正式出版的圖書、作品及其他載體的文獻(xiàn)資料)以及社會人士捐贈的相關(guān)圖書資料，并設(shè)專柜加以展示。眾所周知，源遠(yuǎn)流長的中華文明所造就的地域文化不但特色鮮明，而且還有著獨(dú)特的學(xué)術(shù)價值，更兼有歷史文化的傳承和積累，三峽大學(xué)圖書館在《2019-2022圖書館建設(shè)與發(fā)展綱要》中提到的加強(qiáng)特色館藏資源建設(shè)總體規(guī)劃明確指出：在本館現(xiàn)有特色館藏基礎(chǔ)上，依托三峽大學(xué)文學(xué)院及三峽文化研究所的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合宜昌地方歷史文化的特性，走更專更精的地域文化特色資源建設(shè)之路。這將極大地豐富三峽大學(xué)圖書館的特色文獻(xiàn)館藏資源，同時也彰顯了地方高校圖書館在保護(hù)、傳承、弘揚(yáng)地方文化方面的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

2.2 腳踏實(shí)地，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)特色資源的數(shù)字化進(jìn)程

隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，以數(shù)字化為中心的館藏體系建設(shè)逐步成為圖書館館藏資源建設(shè)的重點(diǎn)，三峽大學(xué)圖書館依托項目申報等不同的形式，逐步推進(jìn)館藏特色資源的數(shù)字化建設(shè)工作，目前已開發(fā)建設(shè)了水利水電數(shù)字圖書館、武陵地區(qū)資源庫、工程移民專題庫、三峽瀕危動植物庫、三峽大學(xué)學(xué)位論文庫等特色鮮明的讀者資源共享平臺，實(shí)現(xiàn)了圖書館服務(wù)內(nèi)容的創(chuàng)新突破。同時，還通過縮微拍攝技術(shù)對部分珍貴文獻(xiàn)，如：薩凡奇計劃、宜昌府志和東湖縣志、三峽工程、葛洲壩工程等資料進(jìn)行拍攝，并建立了網(wǎng)上展廳予以展示，使其成了三峽大學(xué)圖書館數(shù)字特色館藏體系的一部分，在保護(hù)珍貴文獻(xiàn)和更好的服務(wù)讀者方面都發(fā)揮了重要作用。

2.3 存在的問題

三峽大學(xué)圖書館在特色資源建設(shè)方面雖然初見成果，但仍有一些問題需要進(jìn)一步探討和解決，主要表現(xiàn)在：①特色文獻(xiàn)征集渠道有待進(jìn)一步拓展；②數(shù)字化建設(shè)更新緩慢且連續(xù)性不夠；③對現(xiàn)有特色館藏的宣傳力度不夠，在使用性上尚有欠缺。

3 關(guān)于地方高校圖書館特色資源建設(shè)的一些想法

3.1 變被動為主動，積極拓寬特色資源建設(shè)渠道

資金購買和社會捐贈是高校特色資源建設(shè)的兩種主要形式，雖然穩(wěn)定的購買經(jīng)費(fèi)為特色文獻(xiàn)收藏工作有效、持續(xù)的發(fā)展提供了必要保障，但作為重要補(bǔ)充的社會捐贈仍然要引起我們足夠的重視。我們在正常接受社會團(tuán)體、作者、收藏者捐贈的圖書資料外，還應(yīng)該變被動為主動，積極拓寬特色資源建設(shè)渠道。首先，主動對接政府機(jī)關(guān)，企事業(yè)單位和各大民間團(tuán)體，逐步建立起地方文獻(xiàn)征集網(wǎng)絡(luò)體系。同時，通過多媒體平臺加大宣傳力度，提高廣大民眾對地方特色文獻(xiàn)征集工作的認(rèn)識和參與的熱情，依靠社會力量來擴(kuò)大我們的征集渠道。其次，目前我們原生資源的收藏多以在校教職工為主，在一定程度上忽視了寶貴的校友資源。實(shí)際上，我們很多優(yōu)秀的校友著述往往有兩方面的作用：①其作品既能展現(xiàn)學(xué)校學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史軌跡，又能成為創(chuàng)建校園文化的新鮮元素，是學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志。②其作品往往包含了他們豐富的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷及在此過程中所形成的崇高品格，這對在校學(xué)生有著無形的啟迪和影響。因此，我們應(yīng)該主動通過校友會這樣的社團(tuán)組織建立起針對優(yōu)秀校友的有效溝通方式，用以協(xié)調(diào)相關(guān)文獻(xiàn)的征集和保存。此外，我們在采集新文獻(xiàn)的同時，還應(yīng)該積極利用各種契機(jī)，對埋沒在書庫的那些珍貴書籍進(jìn)行有計劃、有目的的發(fā)掘，針對確定的特藏方向予以發(fā)現(xiàn)和補(bǔ)充。

3.2 “藏”“用”相長，促進(jìn)特色資源建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展

高校特色資源的建設(shè)雖然是一項以地域文化、學(xué)校特色為依托的創(chuàng)新性文化資源管理工作，但因?yàn)槭艿椒?wù)形式單一，資金設(shè)備不足，共享渠道不暢等因素的掣肘，導(dǎo)致所收藏的文獻(xiàn)資源得不到充分利用，和其他館藏文獻(xiàn)一樣出現(xiàn)了不足和閑置并存的困境。如何使這樣的狀況得到真正的改善呢？①要把深入調(diào)查、了解讀者的需要動向常態(tài)化，在飛速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的加持下，運(yùn)用傳統(tǒng)的編排法、綜述法、組合法對我們現(xiàn)有的資源予以充分的挖掘和研究，盡可能地剔除對讀者有誤的信息，力求為讀者提供有較高科學(xué)價值的優(yōu)質(zhì)資源，幫助讀者增強(qiáng)利用特色資源的意識和能力，提高高校圖書館特色信息資源的知名度和影響力。②要“邁出書海，走向社會”，主動與所在地的企事業(yè)單位聯(lián)系，參與到他們的學(xué)術(shù)論壇、實(shí)物展覽、專家訪談，甚至是廣場活動之中去，為民眾搭建一個深入了解、利用學(xué)校特色資源內(nèi)涵的平臺，再通過他們的反饋進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步完善和補(bǔ)充特色館藏。以利用促收藏、以開發(fā)促利用，形成收藏與利用的良性循環(huán)，進(jìn)而推動館藏特色資源的進(jìn)一步發(fā)展。

4 結(jié)束語

對于地方高等學(xué)校圖書館而言，特色資源建設(shè)的價值和重要性都無須贅言。值得注意的是，我們?nèi)绾沃泵胬щy、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自身情況找準(zhǔn)切入點(diǎn)，在收藏資源的“精”與“準(zhǔn)”上下功夫，主動尋求多方合作，積極運(yùn)用新型數(shù)字技術(shù)成果，確保特色資源的獨(dú)特性、專題性、系統(tǒng)性和連續(xù)性，并以特色資源為載體，通過“有形”資源的推廣，促進(jìn)“無形”文化的傳播，在切實(shí)提高文獻(xiàn)資源利用率的同時，使地方高校圖書館的綜合服務(wù)水平得到有效提升。