劉愛華 高婷婷

（新疆阿克蘇教育學(xué)院，新疆 阿克蘇 843000）

本研究的調(diào)查對象為新疆X地區(qū)正在“能力提升”項(xiàng)目中參訓(xùn)的中小學(xué)教師，筆者選取了該項(xiàng)目工程中的部分參訓(xùn)學(xué)員作為問卷調(diào)查的對象。調(diào)查問卷使用問卷星軟件，面向本批能力提升班的256名參訓(xùn)教師在網(wǎng)上發(fā)放，回收249份，占總體參訓(xùn)教師的97.27%，回收問卷全部有效。

一、研究對象的基本情況

接受本次調(diào)查的249名參訓(xùn)教師，我們對他們的性別和所在地等信息進(jìn)行了整理，基本情況如下。

參與調(diào)查的249名參訓(xùn)教師中，女性明顯多于男性，76.71%的是女性，23.29%的是男性，男女比例大約為1∶3（見表1）?？闯鲋行W(xué)教師男女比例仍不均衡，期望這種現(xiàn)象能夠得到重視。

表1 參訓(xùn)教師基本信息

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本次調(diào)查對象中鄉(xiāng)村教師稍微多于城鎮(zhèn)教師。其中，鄉(xiāng)村教師152人，占61.04%，城鎮(zhèn)教師97人，占38.95%（見表4）。城鄉(xiāng)教師在工作和發(fā)展中面對的問題具有差異化，那么他們喜愛的教師培訓(xùn)者類型或課程類型是否也會(huì)存在差異，期待后期數(shù)據(jù)。

表4 對本次培訓(xùn)師資的認(rèn)同

二、參訓(xùn)教師對新疆X地區(qū)教師培訓(xùn)滿意度調(diào)查

1．中小學(xué)參訓(xùn)教師對培訓(xùn)和培訓(xùn)者的認(rèn)同

參訓(xùn)教師作為培訓(xùn)的另一主體，他們對教師培訓(xùn)重要意義和培訓(xùn)者素質(zhì)水平重要作用的認(rèn)同，在一定程度上對培訓(xùn)成效的獲得存在調(diào)節(jié)作用。

根據(jù)表2可以看出，有233名參訓(xùn)教師贊同教師培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的重要途徑的觀點(diǎn)，占比93.57%。由此可見，大部分參訓(xùn)教師能積極看待教師培訓(xùn)的重要意義。

表2 對教師培訓(xùn)的認(rèn)同

實(shí)踐證明，教師的水平和能力可以直接影響課堂效果，那么教師培訓(xùn)者的素養(yǎng)和教師培訓(xùn)成效也應(yīng)當(dāng)是為正向 關(guān)系。

據(jù)表3，被調(diào)查的者中185人贊同教師培訓(xùn)者的水平?jīng)Q定了教師培訓(xùn)班的效果的觀點(diǎn)，占比73.9%；46人選擇不太贊同，占比7.63%；19人選擇不贊同，占18.47%。通過數(shù)據(jù)，可以看出大部分的教師非常看重培訓(xùn)者的素養(yǎng)，對培訓(xùn)者的價(jià)值比較認(rèn)同。

表3 對教師培訓(xùn)者的價(jià)值認(rèn)同

2．中小學(xué)參訓(xùn)教師對新疆X地區(qū)教師培訓(xùn)者的滿意情況

地區(qū)級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為培訓(xùn)體系的重要一環(huán)，陳向明曾對11個(gè)?。ㄖ陛犑校┑?000余名教師做過調(diào)研，被調(diào)查者參加的培訓(xùn)主要由地市級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。那么參訓(xùn)教師對新疆X地區(qū)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本次培訓(xùn)項(xiàng)目配備的培訓(xùn)者究竟如何評價(jià)？

如表4，被調(diào)查者中119人認(rèn)為本次的培訓(xùn)者都很合適，占比47.79%；94人認(rèn)為本次配備的大部分的培訓(xùn)者合適，占比37.75%的；還有11人對本次配備的培訓(xùn)者非常不滿意，占比4.41%?？梢钥闯鼋^大多數(shù)參訓(xùn)教師對本次培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資配備比較滿意。

影響培訓(xùn)成效的因素有很多，如態(tài)度、培訓(xùn)內(nèi)容及授課方式等都或多或少地影響著培訓(xùn)效果。那么對于本次培訓(xùn)，參訓(xùn)教師對課程內(nèi)容和授課方式如何評價(jià)？

調(diào)查顯示，被調(diào)查者中有221名參訓(xùn)教師認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容切合自身的工作需求，占比88.75%。被調(diào)查者中有217名參訓(xùn)教師是歡迎專家的授課方式的，占比88.76%（見表5）?？梢?，本次培訓(xùn)項(xiàng)目中聘請的教師培訓(xùn)者自身素養(yǎng)較高。

表5 對本次培訓(xùn)的認(rèn)可

本次培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)者的來源渠道有兩種，縣市選派和援疆教師，類型有本地中小學(xué)一線教師，內(nèi)地援疆高校教師及優(yōu)秀中小學(xué)教師。

本次培訓(xùn)項(xiàng)目中，參訓(xùn)教師在相對滿意的師資中，對培訓(xùn)的獲得和感受可以反映他們內(nèi)心對這樣的培訓(xùn)師資的認(rèn)可和期待。

如表6，被調(diào)查者中有217名參訓(xùn)教師認(rèn)為本次培訓(xùn)對提高自身的專業(yè)水平幫助很大，占87.15%。但我們?nèi)阅芸吹接?2名參訓(xùn)教師在本次培訓(xùn)中的獲得不高，占12.85%。可以說明本次培訓(xùn)基本能達(dá)到培訓(xùn)計(jì)劃的預(yù)期效果，但還有很大的提升空間[1]。

表6 對本次培訓(xùn)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)同

3．中小學(xué)參訓(xùn)教師喜歡的培訓(xùn)者類型

通過調(diào)查，參訓(xùn)教師喜歡的培訓(xùn)者類型如表7，來自中小學(xué)的一線教師最受歡迎，有203人，占81.53%。其次有155人選擇教師培訓(xùn)院校的專職教師，占62.25%。有118人選擇高校教授博士，占比47.39%。選擇其他的參訓(xùn)教師，經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，指的是優(yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師、優(yōu)秀班主任、科研能力較強(qiáng)的中小學(xué)教師。根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出，中小學(xué)教師最喜愛的培訓(xùn)者就來源于他們自身的隊(duì)伍，相同的工作經(jīng)歷，在困難和疑惑中會(huì)有很多的碰撞。來自中小學(xué)的教師培訓(xùn)者，更能精準(zhǔn)地把握中小學(xué)教師職業(yè)追求和專業(yè)成長的需要。培訓(xùn)院校的專職教師，相對了解中小學(xué)教師的困難和需求，熟識(shí)教師培訓(xùn)的具體操作，但必須在工作中加強(qiáng)同中小學(xué)的溝通和聯(lián)系，才能針對中小學(xué)教師的困難和需求設(shè)計(jì)培訓(xùn)。反觀高校教授博士，他們理論功底深厚，但選擇的人數(shù)不及一半，反映出高校教授博士對中小學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐了解不充足，這也給我們遴選最優(yōu)的培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)提供了啟示。

表7 您最喜歡哪些類型的培訓(xùn)者

三、小結(jié)

1．對教師培訓(xùn)和培訓(xùn)者的認(rèn)同影響培訓(xùn)的社會(huì)價(jià)值

通過對培訓(xùn)者和參訓(xùn)教師的問卷和訪談，發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)雙方中絕大多數(shù)人對教師培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的重要舉措的觀點(diǎn)都比較認(rèn)可。但在培訓(xùn)中卻有一部分教師對教師培訓(xùn)的意義缺乏信心。筆者選定對教師培訓(xùn)和培訓(xùn)者不認(rèn)同的81人，對數(shù)據(jù)進(jìn)行交互分析，發(fā)現(xiàn)對本次培訓(xùn)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)可度不高的數(shù)據(jù)均來自對教師培訓(xùn)和培訓(xùn)者不認(rèn)同的群體。說明參訓(xùn)教師對培訓(xùn)以及培訓(xùn)者的認(rèn)同心理影響著他們培訓(xùn)的收獲和成果。

2．城鎮(zhèn)教師對本次培訓(xùn)的滿意度明顯高于鄉(xiāng)村教師

近年來，隨著教師培訓(xùn)的遍及，尤其是教師培訓(xùn)的選派對鄉(xiāng)村教師的青睞，使得鄉(xiāng)村教師參加培訓(xùn)的頻率逐年升高。筆者通過對數(shù)據(jù)的交互分析，發(fā)現(xiàn)本次培訓(xùn)中，對本次培訓(xùn)的師資完成滿意的119人中，有71人來自城鎮(zhèn)，占比59.66%。對培訓(xùn)內(nèi)容認(rèn)同的221人中，來自城鎮(zhèn)97人均在列。通過數(shù)據(jù)的比對，發(fā)現(xiàn)對于本次培訓(xùn)城鎮(zhèn)教師滿意度明顯高于鄉(xiāng)村村教師。

3．組合版的教師培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)滿意度最高

通過對新疆X地區(qū)參訓(xùn)教師的問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)教師對本次項(xiàng)目中配備的培訓(xùn)者滿意度相對較高。據(jù)了解，本次項(xiàng)目共配備了30名教師培訓(xùn)者，由疆內(nèi)外中小學(xué)教師和疆外高校教師構(gòu)成。其中，新疆X本地中小學(xué)教師10名，占33.33%，內(nèi)地援疆省份的中小學(xué)教師14名，占46.67%，內(nèi)地援疆省份高校教師6名，占20%。師資隊(duì)伍上，既能夠展現(xiàn)內(nèi)地中小學(xué)先進(jìn)的教學(xué)理念和方式，也能呈現(xiàn)本土中小學(xué)教師的經(jīng)典教學(xué)，同時(shí)還能接觸高校學(xué)者的深度分析和講解。在參訓(xùn)教師的249份問卷中，參訓(xùn)教師對本次培訓(xùn)師資的配備比較滿意，占87.19%，221名參訓(xùn)教師分別對專家的講課內(nèi)容和培訓(xùn)方式比較滿意，占88.76%。而受到參訓(xùn)教師喜愛的培訓(xùn)者分別是：中小學(xué)優(yōu)秀教師、教師培訓(xùn)院校的專職教師、高校教授博士，而本次教師培訓(xùn)者的隊(duì)伍中，以疆內(nèi)外中小學(xué)教師為主，以高校教授博士為輔?？梢?，組合版的培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)更受青睞，更能滿足參訓(xùn)教師的多樣化需求。