卞媛媛

（上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院 上海 201808）

為積極響應(yīng)上海市教衛(wèi)委對口幫扶滇西教育事業(yè)的號召，落實國家精準(zhǔn)扶貧政策，2018、2019年，上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院向云南省保山市定向單招了2批20名建檔立卡貧困家庭學(xué)生。上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是上海市唯一一所獨立設(shè)置的藝術(shù)設(shè)計類高職院校，學(xué)院以工藝美術(shù)為辦學(xué)底蘊和優(yōu)勢特色，然而這些學(xué)生絕大多數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、甚至零基礎(chǔ)，出身寒門，缺乏自信、對融入大都市充滿恐懼和迷茫。入校后，學(xué)院各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視保山地區(qū)學(xué)生的幫扶工作，根據(jù)他們的實際情況，有的放矢地制定了幫扶培養(yǎng)計劃，經(jīng)過全院師生的共同努力，絕大多數(shù)學(xué)生都取得了長足的進步，資助育人成效明顯。

一、精準(zhǔn)幫扶的路徑分析

20名學(xué)生雖然都來自云南省保山市建檔立卡家庭，但是導(dǎo)致家庭貧困的原因各不相同，艱苦的生活環(huán)境、成長經(jīng)歷的不幸和困難使他們在思想上和心理上產(chǎn)生的需求也因人而異。為了切實做到以他們的發(fā)展為根本，精準(zhǔn)幫扶，提高育人成效，學(xué)院全程關(guān)注他們?nèi)雽W(xué)前和在校期間關(guān)于生活、學(xué)習(xí)的方方面面，積極探索高效的育人工作機制。

（一）提前介入，將政策宣講到位

入學(xué)前，二級學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生管理工作的黨總支書記帶領(lǐng)學(xué)工組長、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師、學(xué)生代表等走訪錄取學(xué)生家庭，深入了解學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況、入學(xué)前的心理狀態(tài)及對上海大學(xué)生活的期待。全方位向新生及其家長介紹、宣傳學(xué)院專業(yè)設(shè)置、學(xué)生發(fā)展前景及國家資助政策，在為20個貧困家庭點燃希望之光的同時，也為即將開啟大學(xué)生活的孩子們消除了后顧之憂。通過朋輩之間交流、分享學(xué)習(xí)心得和學(xué)業(yè)收獲，為他們認(rèn)識自己的專業(yè)、學(xué)校，進而熱愛自己的專業(yè)、學(xué)校埋下了深深的伏筆。

（二）周到服務(wù)，將溫情傳遞到位

為做好來滬新生的接待安排工作，學(xué)院召開專題會議，就迎新生準(zhǔn)備及日后的教育教學(xué)等方面工作進行部署。校領(lǐng)導(dǎo)就幫扶教育工作的意義做了強調(diào)，要求我院教師要扮演好學(xué)生人生導(dǎo)師和知心朋友的雙重角色，對于云南保山特困學(xué)生，不僅要在學(xué)業(yè)上加強教育，更要在日常生活中給予更多的關(guān)愛與幫助。新生報到當(dāng)天，師生代表從火車站分批接回抵滬新生，全程陪同新同學(xué)，幫忙拿行李、安頓住宿等。學(xué)院學(xué)生處、后勤處、財務(wù)處等職能部門與二級學(xué)院聯(lián)動，為他們?nèi)雽W(xué)開通“綠色通道”，免除全部學(xué)雜費、住宿費，提前把床上用品、生活用品等采購到位，并發(fā)放到每一位新生寢室，使他們?nèi)胄５谝惶炀透惺艿綄W(xué)院大家庭的溫暖。同時，將感恩教育、誠信教育潛移默化地落實到位，使所有受助學(xué)生在享受國家、學(xué)校、他人幫助的同時，不忘心懷感恩，勵志前行，努力實現(xiàn)從受助到助人的轉(zhuǎn)變，達到我們開展資助育人工作的最終愿望。

（三）參觀學(xué)習(xí)，將城市生活融入到位

為幫助孩子們更好地融入都市生活、了解上海文化，體驗國家發(fā)展盛景，激勵他們發(fā)奮讀書，勵志成才，增強愛國主義精神和建功新時代的使命責(zé)任感。開學(xué)伊始，由學(xué)院學(xué)生處組織開展了新生看上海主題教育活動，學(xué)生資助管理中心老師親自帶隊，各學(xué)院輔導(dǎo)員老師共同參與，帶他們參觀了中共一大會址、上海城市規(guī)劃展示展館、上海博物館等地標(biāo)性建筑，活動結(jié)束后要求孩子們結(jié)合自身學(xué)習(xí)情況以及未來規(guī)劃認(rèn)真了撰寫活動感悟。活動成果：通過孩子們情真意切的活動感悟，我們了解到，活動前，孩子們對第一次上海之行充滿了期待，活動中，他們對親眼所見的上海無論歷史、文化與風(fēng)光都充滿了震撼，活動后大家紛紛表達了對黨和國家以及上海這座城市的熱愛，誓將個人理想融入國家建設(shè)和社會發(fā)展之中。

（四）夯實基礎(chǔ)，將專業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)到位

為了提升孩子們的專業(yè)學(xué)習(xí)能力，縮小與班級其他同學(xué)的學(xué)習(xí)差距，針對孩子們專業(yè)基礎(chǔ)薄弱甚至為零的情況，各二級學(xué)院成立了由專業(yè)老師、就業(yè)指導(dǎo)師和優(yōu)秀學(xué)生骨干組成的“情暖保山，共同進步”的愛心志愿一對一幫扶工作小組，老師和同學(xué)們自愿利用休息和下班時間對保山的孩子們進行專業(yè)上的輔導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)師，積極指導(dǎo)他們做好職業(yè)規(guī)劃，找到就業(yè)方向。無數(shù)個工作日的晚上，無數(shù)個周六、周日，功夫不負(fù)有心人，孩子們的信心和成績都有了顯著的提高，他們慢慢有了自己的專長，有了自己喜歡的老師，有了自己努力的方向，感恩的種子也在默默發(fā)芽生長。

（五）融入實踐，將核心價值觀引領(lǐng)到位

圍繞社會主義核心價值觀開展資助育人工作。學(xué)生資助管理中心、心理健康教育中心定期舉辦座談會、茶話會、心理健康沙龍、素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動，及時了解孩子們在美院的學(xué)習(xí)、生活情況，幫助他們克服家庭經(jīng)濟困難帶來的心理障礙，鼓勵他們自信自立自強，引導(dǎo)他們腳踏實地，樹立遠大志向。為培養(yǎng)孩子們的社會責(zé)任感，弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，學(xué)校鼓勵他們積極參加各類志愿者服務(wù)隊，如校園“藍帽子”志愿者服務(wù)隊、關(guān)愛自閉癥兒童志愿者服務(wù)隊、擔(dān)任菊園幼兒園的義工、陸儼少藝術(shù)館志愿者、嘉定地鐵志愿者等。充分利用學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)的優(yōu)勢和特色，指導(dǎo)孩子們結(jié)合專業(yè)，定期開展志愿者服務(wù)活動，在奉獻愛心的過程中收獲成就感、滿足感和自信心。

（六）感恩教育，將社會責(zé)任感樹立到位

為培養(yǎng)學(xué)生的感恩反哺意識，鍛煉其社會實踐能力，學(xué)院利用寒、暑假發(fā)起了“情系云南保山，愛暖潞江叢崗村”“滬滇牽手，愛在盛夏”返鄉(xiāng)義務(wù)支教活動。保山學(xué)子滿載無私奉獻的愛心和建設(shè)家鄉(xiāng)的志愿，為家鄉(xiāng)的留守兒童制定了藝術(shù)、音樂、體育、急救、安全教育等在內(nèi)的支教課程，用自己在上海學(xué)到的知識，回饋家鄉(xiāng)。支教活動，鍛煉了同學(xué)們的社會實踐能力，增強了社會責(zé)任感，堅定了他們建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國的使命感和決心。

二、育人成效分析

扶貧與“扶志”“扶智”相結(jié)合，是扶貧工作重要論述的深刻內(nèi)涵。高校學(xué)生資助育人工作的主要內(nèi)容就是，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，引導(dǎo)他們樹立遠大理想、自立自強意識，鼓勵他們通過努力奮斗改變自己和家庭的命運；關(guān)心他們身心發(fā)展，培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)，促進他們?nèi)姘l(fā)展、成長成才。經(jīng)過一年或半年多在上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的學(xué)習(xí)和成長，云南保山20名特困學(xué)生如今已適應(yīng)了豐富多彩的大學(xué)生活，課業(yè)成績顯著進步，對未來有了明確的目標(biāo)、規(guī)劃。

（一）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)逐步夯實，成績顯著提升

絕大多數(shù)學(xué)生在學(xué)業(yè)成績方面都取得了明顯的進步。其中，展示藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的楊同學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)從零出發(fā)，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)成績排名進步至班級第一名，榮獲校級二等獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金；專業(yè)基礎(chǔ)薄弱，英語成績極差的段同學(xué)，利用課余時間認(rèn)真補課，在專業(yè)老師、學(xué)生的輔導(dǎo)下上學(xué)期課業(yè)成績進入班級前十，榮獲校級四等獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金；藝術(shù)設(shè)計專業(yè)金同學(xué)從專業(yè)基礎(chǔ)為零到如今專業(yè)課成績達到平均水平，并在市教委舉辦的“我與祖國共成長”主題征文活動中榮獲一等獎；專業(yè)基礎(chǔ)為零的許同學(xué)，喜歡上書法，在專業(yè)老師的指導(dǎo)下加之以勤學(xué)苦練，書法作品多次被裝裱展覽。他們中有的從班級中的一名普通同學(xué)發(fā)展成為學(xué)生干部，有的成為學(xué)院各級各類志愿服務(wù)活動中的積極分子，有的自學(xué)其他專業(yè)知識。

（二）綜合能力逐步完善，素養(yǎng)顯著提高

自入校以來，除了一個學(xué)生因個人原因思想進步不大，其余全部學(xué)生思想道德方面追求進步，表現(xiàn)優(yōu)秀。他們有的已成為班級的學(xué)生干部，班級團干部，生活中能做到以身作則，成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣；有的已經(jīng)勝任班級心理委員，熱心為同學(xué)們服務(wù)；4名同學(xué)連續(xù)兩年每個寒暑假都報名參加返鄉(xiāng)支教活動，把自己在上海學(xué)到的知識傳遞給母校的弟弟妹妹；6名同學(xué)組團擔(dān)任國家資助政策宣傳大使，讓更多的寒門學(xué)子看到求學(xué)的希望，掃除后顧之憂。此外，他們中的大部分都參加了無償獻血活動，有的連續(xù)兩年參加。孩子們以自己的實際行動，傳遞了愛心和感動。校級運動會也有他們的身影，他們有的是運動健兒，有的是運動會志愿者。吃苦耐勞是他們的本色，為了減輕家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，他們中絕大多數(shù)都參加了校內(nèi)勤工儉學(xué)，通過自己的雙手解決生活中的經(jīng)濟困難?？偠灾?，德智體美勞全面發(fā)展是國家、學(xué)校對他們最初的期待，在工美學(xué)習(xí)、生活的三年，這已成為他們自己對自己的嚴(yán)格要求。

（三）社會責(zé)任感逐步提升，自信心顯著增強

據(jù)統(tǒng)計，2018年9月入校以來的保山學(xué)子全部參加了學(xué)校組織的志愿者服務(wù)活動，兩年來人均參加志愿活動9次。他們有的走進社區(qū)，宣講垃圾分類知識；有的走進敬老院，為老人們帶去歡樂和美好；有的走進成佳學(xué)校，關(guān)愛特殊兒童；有的成為了校園“藍帽子”，時刻準(zhǔn)備著向身邊的同學(xué)伸出援手；地鐵站、教育博覽會、偏遠的山區(qū)……都曾有過我們保山特困學(xué)生志愿服務(wù)的身影。他們不畏辛苦、樂觀積極、服務(wù)他人，完成了從受助到助人的轉(zhuǎn)變。

三、精準(zhǔn)幫扶育人工作經(jīng)驗分析

學(xué)生的成長成才是一個循序漸進的過程，育人目標(biāo)的實現(xiàn)不可能一蹴而就。與普通大學(xué)生不同，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生從小生活的環(huán)境相對艱苦、遭遇的不幸無法回避，相對坎坷的經(jīng)歷使得他們在思想上和心理上都發(fā)生了一些變化，尤其是升入大學(xué)后，同學(xué)之間貧富差距、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)差距更為顯著，因此導(dǎo)致的比如：性格自卑、自閉，不自信，社交困難，學(xué)業(yè)壓力大等，都成為影響他們健康成長成才的消極因素。如何幫助他們更好更快地融入大都市的生活、融入校園集體生活、最大限度地縮小成長差距，是當(dāng)前高校資助育人工作正在鉆研的課題，也是需要全體育人工作者潛心追求的工作成效。以上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院對口幫扶云南保山建檔立卡貧困家庭學(xué)生為例，通過自始至終全過程、全方位、立體式的工作開展和研究，得出以下經(jīng)驗啟示：

一是教育是解決貧困問題的關(guān)鍵，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)必須充分發(fā)揮教育的作用?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，這是改變貧窮的根本途徑，也是教書育人的目標(biāo)之一。提升資助育人成效，要求各高校完善制度，形成全員育人的合力。[1]從輔導(dǎo)員、專業(yè)教師到學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，全員參與，努力構(gòu)建全方位立體式的工作格局，充分利用學(xué)工戰(zhàn)線隊伍、黨團組織、思政教師的力量，積極開拓育人新方法和新途徑。[2]唯有各條線教育工作者，齊心合力，把立德樹人的根本目標(biāo)記于心，踐于行，真正做到為寒門學(xué)子的成長成才保駕護航。

二是完善的教育平臺，切實可行的育人途徑很重要。資助育人不能僅僅停留在理論以及理想狀態(tài)上，要尋求符合資助規(guī)律、學(xué)生心理規(guī)律、社會需求規(guī)律的一些可操作的實踐辦法。[3]現(xiàn)如今，社會的高度發(fā)展對大學(xué)生人才提出了更高的要求。這就要求我們不斷完善貧困生教育平臺，積極探索有助于提升包括學(xué)生思想道德素質(zhì)、專業(yè)文化素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等在內(nèi)的切實可行、受學(xué)生歡迎的育人途徑。無論是各類校內(nèi)外獎學(xué)金的評審、助學(xué)金的申請、勤工助學(xué)活動還是定期開展的各類主題教育活動，都是可以為我們所用的育人途徑，讓每個孩子都積極地參與其中，并有所收獲是我們的工作主旨所在。

三是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和充分調(diào)動學(xué)生的積極性很重要。每個孩子都是學(xué)校的主體，各類活動的組織與開展不應(yīng)該是學(xué)生被動地參與。尊重他們的主體地位，給予他們施展自身才華的舞臺，不僅有助于幫助寒門學(xué)子開闊眼界，更有助于幫助他們樹立自信心，發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點，點燃逐夢的信心和勇氣。要堅信每個孩子都是未被開發(fā)的寶藏，只要加以精雕細刻，定有華麗出彩的一天?！凹埳系脕斫K覺淺”，沒有施展的舞臺，永遠不知道自己的潛力有多大，要鼓勵孩子們走出校園，學(xué)以致用，提高自身的社會實踐能力，動用自己的聰明才智去回饋國家、社會的資助，通過自己的力量把溫暖帶給更多的人，感染他們一起去溫暖整個社會。

四是愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。縱然寒門學(xué)子擁有的可能是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的眼睛，我們相信他們同樣擁有一顆溫暖的心。生活的困苦不能擊垮一顆堅忍向上的心。這就要求全體育人工作者用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，了解學(xué)生內(nèi)心的真正需求，正確地引導(dǎo)孩子們逐夢成才，真正讓資助的陽光與雨露播撒到學(xué)生的心田，激勵他們樂觀生活、自立自強、心懷感恩，引導(dǎo)他們開拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為、積極奉獻，是我們的最終追求。