石家莊市第八十一中學 李艷麗

班級是學校實施教育的最基層單位，在管理、教育學生等方面發(fā)揮著重要作用。帶好一個班不是一件容易的事，對班主任的綜合能力是一個考驗，也能給班主任帶來極大的成就感。帶好一個班要做好哪些工作呢？

一、找準位置

一次聽講座，有專家這樣說：“藝術家式”帶班，憑個人好惡管理班級，容易操作，效果最差；“全面抓”帶班，大事小事一把抓，辛辛苦苦，難以堅持；“朋友式”帶班，老師學生平起平坐，愿望可嘉，一盤散沙；“輔導員式”帶班，放手讓學生自主管理，輕松自在，容易失控；“領導式”帶班，教師帶領學生共同奮斗，一同奮斗，容易成功。找準自己的位置，帶班才會有方向?！邦I導式”帶班，我喜歡，也推薦班主任們選擇。

二、定好目標

初中是孩子們成長的關鍵期，要讓孩子們明確方向，走好腳下的每一步。我對孩子們3年的學習生活有一個長遠的規(guī)劃。七年級：學常規(guī)，建“戰(zhàn)隊”，樹典型；搭平臺，領團隊，展成果。八年級：找方法，定心力，嚴要求；磨心志，鼓干勁，戰(zhàn)風雨。九年級：平心態(tài)，找方法，穩(wěn)向前；抖精神，苦樂伴，迎碩果。

三、打造環(huán)境

首先要美化環(huán)境。干凈整潔自不必說，在亂糟糟的教室里，情緒肯定受影響。除此之外，還要有一些趣味和個性。在教室布置方面，要充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，并且留出一塊動態(tài)園地，由不同的小組輪流更新。既給大家?guī)硇迈r感，又能展現學生的特長。

除了物質環(huán)境，軟環(huán)境也很重要。帶班的過程也是班級文化形成的過程，班主任在打造班級文化過程中起著至關重要的作用。教室的布置要體現班級文化元素，比如墻壁上張掛有班級口號、誓詞、班規(guī)班約，學習榜樣大幅照片、獲勝小組合影，學生自己的宣言等，舉目可見。班主任還可發(fā)動全班學生一起設計固定的儀式——如班會前集體呼口號、誦誓詞，強化對班級文化的認同。更重要的是，班主任要利用獎懲等手段，引領學生踐行班級文化。

四、搞好活動

班級活動是增強班級凝聚力、加深彼此了解、溝通心理的重要平臺，班主任要重視班級活動的組織。班級活動有思想、品德引領型的，如辯論賽、感恩儀式、志愿服務等；有展示特長型的，如各種才藝表演、體育競賽等；有活躍氣氛、增添歡樂型的，如包餃子、踏青等。班級活動往往與學?；顒咏豢椩谝黄穑嘀魅慰汕擅畎才?，讓活動常常有，常常新，效果好。

五、善于總結

適時的總結，是幫助孩子成長的過程。班主任自己要總結，更要引導全班學生一起總結，學生的自我總結是一種自我教育，價值巨大。我印象深刻的一次活動是到吳橋開展的實踐活動，遭遇大風、下雨、停水、停電，經歷了“九九八十一難”。歸來后，我?guī)嗤瑢W認真總結了此行的經驗、教訓和收獲，大家的總結遠遠超出我的預期：最溫暖的短信，最快樂的小組，最貼心的暖男，最快樂而又最倒霉的兄弟，最溫暖的集體……這次活動后，我覺得我們班的孩子成熟了許多。