王 妍 孫海燕

“文化”一詞廣義指人類(lèi)在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，狹義指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)[1]6。不同時(shí)代、不同群體都會(huì)對(duì)文化有不同的界定。文化可以是開(kāi)放，可以是平等，可以是文明，可以是為公眾認(rèn)可的普遍認(rèn)識(shí)，可以是一人倡導(dǎo)的理想信念，任何形式皆可為文化，只要有明確堅(jiān)定的主旨、主張或主線(xiàn)。

習(xí)近平總書(shū)記于2019年在給國(guó)家圖書(shū)館老專(zhuān)家的回信中提到：“圖書(shū)館是國(guó)家文化發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信的重要場(chǎng)所?！盵2]1高校圖書(shū)館天然就具有文化的氣息，是知識(shí)積累和傳播的平臺(tái)。高校圖書(shū)館開(kāi)展文化建設(shè)工作是對(duì)館藏資源的深度解讀和揭示，是對(duì)讀者服務(wù)的延伸和創(chuàng)新，是對(duì)業(yè)務(wù)工作的凝縮和升華，優(yōu)秀的文化建設(shè)能提升服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

一、將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校圖書(shū)館文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚結(jié)合、求大同的價(jià)值追求，成為涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校圖書(shū)館文化建設(shè)的應(yīng)用價(jià)值主要在于“立德樹(shù)人”，對(duì)于培養(yǎng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承者和弘揚(yáng)者/推動(dòng)文化傳承創(chuàng)新/踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要作用[3]。

高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)，利用現(xiàn)代化文獻(xiàn)檢索技術(shù)，對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行信息篩選和分析，對(duì)館藏紙質(zhì)資源和電子資源進(jìn)行深入挖掘，精選出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要素，積極尋找中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)，將其融入圖書(shū)館文化建設(shè)的整體構(gòu)架中，不斷充實(shí)和完善文化建設(shè)的思路，為文化建設(shè)的初步構(gòu)想和發(fā)展提供切實(shí)可行的探索性研究。另一方面，研究探討高校學(xué)生的年齡特征和心理特征，制定與其相適應(yīng)的文化傳播方式和方法，貫穿文化展覽、標(biāo)識(shí)標(biāo)牌制作、對(duì)外宣傳活動(dòng)等各項(xiàng)工作中。通過(guò)結(jié)合學(xué)校文化特色、在校讀者群體的特性需求和圖書(shū)館的實(shí)際情況，綜合國(guó)家對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育和文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的宏觀戰(zhàn)略部署，不斷完善自身文化建設(shè)體系，使各項(xiàng)文化宣傳工作主題鮮明，讀者來(lái)館能夠更加深切地感受到中華傳統(tǒng)文化氛圍的熏陶，潛移默化地影響讀者的價(jià)值觀和道德觀，實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)，完成“立德樹(shù)人”的育人服務(wù)體系建設(shè)。

二、借力優(yōu)秀地域文化助推高校圖書(shū)館特色文化建設(shè)

城市文化展現(xiàn)的是一個(gè)城市的歷史和精神特質(zhì)，地方文化對(duì)城市發(fā)展的引導(dǎo)和推進(jìn)作用不可或缺。以筆者所在的中國(guó)海洋大學(xué)為例，其身處山東省青島市，深厚的齊魯文化底蘊(yùn)與現(xiàn)代西方文明在此交流碰撞，孕育出儒家文化、海洋文化、西方文化各有體現(xiàn)的獨(dú)特的青島文化特質(zhì)。中國(guó)海洋大學(xué)前身是國(guó)立青島大學(xué)，20世紀(jì)30年代以國(guó)立青島大學(xué)創(chuàng)校校長(zhǎng)楊振聲為首，聞一多、梁實(shí)秋、老舍等一批文人大家在青島開(kāi)展了豐富多彩的教授、研究與創(chuàng)作活動(dòng)，使青島出現(xiàn)文化高峰，賦予了青島這座近代開(kāi)埠以來(lái)素?zé)o多少文化根基的城市以博大和深邃，對(duì)當(dāng)時(shí)青島人文氣候的營(yíng)造貢獻(xiàn)良多，同時(shí)高校學(xué)子更是受益匪淺，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的人才。時(shí)至今日，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館在文化建設(shè)過(guò)程中，若能將青島獨(dú)特的地域文化與中國(guó)海洋大學(xué)的海洋、水產(chǎn)學(xué)科特色相融合，必將極大助益于涉海特色文化的建設(shè)。

在統(tǒng)籌推進(jìn)文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化育人的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合地緣特征，充分融合地方文化，借力優(yōu)秀的地域文化，從而實(shí)現(xiàn)高校文化建設(shè)與地方文化傳播的相互促進(jìn)和共同發(fā)展。21世紀(jì)的城市不僅僅是經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力的較量，更是文化軟實(shí)力的較量。高校豐富的文化資源對(duì)提升城市競(jìng)爭(zhēng)力具有重要價(jià)值，能夠?qū)Φ胤轿幕ㄔO(shè)起到支撐作用、驅(qū)動(dòng)作用、引領(lǐng)作用和升華作用。高校圖書(shū)館的海量館藏資源，尤其一些地方特色資源，是保存、積淀城市歷史文化的寶庫(kù)，也可以為了解地方文化發(fā)展的脈絡(luò)和進(jìn)展提供幫助，其特色文化的建設(shè)和傳播也是展示和宣傳地方文化發(fā)展水平的窗口。地方文化的傳承和發(fā)揚(yáng)可以借力高校圖書(shū)館的不斷發(fā)展，充分發(fā)揮高校圖書(shū)館文化對(duì)城市文化競(jìng)爭(zhēng)力的提升作用，既能創(chuàng)造出和諧、高雅的城市地方文化，又能推動(dòng)高校圖書(shū)館文化自身的建設(shè)發(fā)展。

三、新時(shí)期，“互聯(lián)網(wǎng)+高校圖書(shū)館環(huán)境文化建設(shè)”

隨著新一代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，圖書(shū)館與“互聯(lián)網(wǎng)+”不斷融合，逐漸發(fā)展成為數(shù)字圖書(shū)館，到現(xiàn)階段是信息化、智慧化圖書(shū)館。新時(shí)期的圖書(shū)館利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，不斷創(chuàng)新服務(wù)模式，為用戶(hù)提供個(gè)性化、專(zhuān)業(yè)化、高效、便捷的服務(wù)，同時(shí)極大地改善了環(huán)境空間。

以中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館為例，其一貫重視圍繞現(xiàn)代化創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心任務(wù)，緊密結(jié)合學(xué)校師生需求，注重吸收新理念，持續(xù)投入經(jīng)費(fèi)，利用各種最新技術(shù)進(jìn)行空間再造，提高服務(wù)質(zhì)量。為滿(mǎn)足讀者對(duì)圖書(shū)館服務(wù)訴求的不斷豐富和多樣化，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館將新媒體觸控和大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)引入館舍信息化升級(jí)中，成功搭建了圖書(shū)館可視化數(shù)字服務(wù)平臺(tái)，主要包括圖書(shū)館運(yùn)行數(shù)據(jù)墻、時(shí)間軸、數(shù)字墻、綜合信息終端、虛擬翻書(shū)機(jī)、電子圖書(shū)下載機(jī)等；引進(jìn)座位管理系統(tǒng)、自助借還機(jī)等自助服務(wù)設(shè)備，自主研發(fā)研修間預(yù)約、讀者違約金自助繳納等自助管理系統(tǒng)；近年隨著朗讀文化的普及，引入朗讀亭設(shè)備，集朗讀、練習(xí)、錄制、演講訓(xùn)練等功能為一體，及時(shí)為讀者提供全新的朗讀體驗(yàn)服務(wù)。中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館借助可視化數(shù)字服務(wù)平臺(tái)、各種自助設(shè)備和管理系統(tǒng)，結(jié)合圖書(shū)館的資源和服務(wù)，為讀者提供更多優(yōu)質(zhì)新穎的信息化服務(wù)，有效提高了圖書(shū)館的信息化水平和工作效率，改善了閱覽環(huán)境，營(yíng)造出輕松便捷的信息化文化氛圍。

為適應(yīng)“雙一流”建設(shè)新時(shí)期的發(fā)展，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握形勢(shì)，立足自身實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，科學(xué)謀劃，在圖書(shū)館文化建設(shè)過(guò)程中充分融合“互聯(lián)網(wǎng)+”。一方面將信息化、網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代背景融入文化建設(shè)的總體框架內(nèi)，進(jìn)行內(nèi)容融合；另一方面，積極利用網(wǎng)絡(luò)作為傳播媒體，宣傳圖書(shū)館文化，加強(qiáng)與讀者的溝通交流，為讀者營(yíng)造良好的文化環(huán)境。

四、開(kāi)展文創(chuàng)工作使高校圖書(shū)館文化形象更加豐滿(mǎn)

近年來(lái)，以故宮博物院為代表的博物館文創(chuàng)熱銷(xiāo)掀起了多輪社會(huì)熱潮[4]84，收到了很好的文宣效果，同為文化機(jī)構(gòu)的高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)以此為鑒，將文創(chuàng)工作納入到圖書(shū)館的文化建設(shè)之中。

首先在做好空間美化、文化標(biāo)識(shí)、文化展覽等文化建設(shè)工作的基礎(chǔ)上，開(kāi)展圖書(shū)館文創(chuàng)，可以使高校圖書(shū)館文化建設(shè)工作更加豐富和生動(dòng)。將高校圖書(shū)館的文化與創(chuàng)意相結(jié)合，凝結(jié)成一個(gè)個(gè)具體的文化產(chǎn)品，或者穿插在圖書(shū)館閱讀推廣、讀者培訓(xùn)、文化展覽等各種讀者活動(dòng)和服務(wù)中推廣給讀者，可以使讀者更好地了解一個(gè)圖書(shū)館、某一展覽甚至某一本圖書(shū)的文化內(nèi)涵。其次，文創(chuàng)帶有圖書(shū)館自身的特色，承載著圖書(shū)館的歷史和文化信息。以文創(chuàng)工作為載體，鏈接起高校圖書(shū)館和讀者，通過(guò)文創(chuàng)將圖書(shū)館的價(jià)值觀傳遞給讀者，用人文關(guān)懷觸動(dòng)讀者，為讀者提供多元化的閱讀服務(wù)，可以將淺層服務(wù)轉(zhuǎn)變成深層溝通。同時(shí)隨著被賦予圖書(shū)館更深內(nèi)涵的文化產(chǎn)品被傳播出去，圖書(shū)館的文化也就被廣泛地傳播出去，使圖書(shū)館的文化建設(shè)不再局限于館舍空間之內(nèi)。通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品的多元化、藝術(shù)化傳播，可以進(jìn)一步拓展圖書(shū)館的影響范圍，提升品牌價(jià)值和影響力。

五、中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館文化建設(shè)構(gòu)想與成果

1.總體構(gòu)想。中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館的文化應(yīng)當(dāng)脫胎于學(xué)校文化，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，分步實(shí)施。利用館舍內(nèi)的大型空間，通過(guò)壁畫(huà)為主的形式，可以集中展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、青島地方特色文化與海大海洋特色相結(jié)合的主題，不必太鮮明，以保留想象空間，集學(xué)術(shù)、教育、文化、藝術(shù)于一身。實(shí)現(xiàn)主題的載體，可以考慮用紫銅、漢白玉、砂巖、玻璃鋼（樹(shù)脂）、3D手繪等立體形式，亦可用銅版畫(huà)、磨漆畫(huà)、油畫(huà)等平面形式，其中磨漆畫(huà)是脫胎漆器衍生的一個(gè)新畫(huà)種，輕巧、美觀、耐用，色彩瑰麗，且手工打造，具有較高藝術(shù)價(jià)值，其工藝“脫胎”可契合圖書(shū)館文化脫胎于學(xué)校文化、中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)等寓意。細(xì)微之處，可以通過(guò)統(tǒng)一的文化標(biāo)識(shí)系統(tǒng)化館內(nèi)的標(biāo)識(shí)標(biāo)牌，從細(xì)節(jié)入手充分發(fā)揮文化引導(dǎo)的作用；可以不定期地利用展覽空間舉辦精品文化展覽，積淀自身文化涵養(yǎng)，營(yíng)造良好的文化氛圍，發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新職能；可以設(shè)立涂鴉墻、“悅讀”空間等，利用其增強(qiáng)與讀者的互動(dòng)，借此鼓勵(lì)讀者自由表達(dá)，以營(yíng)造和諧愉悅的閱覽氛圍，加強(qiáng)溝通。

2.已有建設(shè)成果。

（1）早期探索建設(shè)階段。2012年1月，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館曾邀請(qǐng)分管校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)校宣傳部、法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、工程學(xué)院、文學(xué)與新聞傳播學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家到館就海大館文化建設(shè)的主題和載體進(jìn)行集體研討，并達(dá)成初步共識(shí)。2013年5月，對(duì)館內(nèi)一樓大廳、二樓平臺(tái)和走廊進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，初步構(gòu)想建設(shè)大廳壁畫(huà)、文化墻、走廊掛畫(huà)、走廊展廳等，并對(duì)各種材質(zhì)、加工方法和造價(jià)進(jìn)行廣泛調(diào)研，形成《圖書(shū)館文化建設(shè)整體方案》。2013年11月，在學(xué)校90周年校慶項(xiàng)目工作中，向?qū)W校申報(bào)圖書(shū)館VIP讀者U盤(pán)卡、圖書(shū)館考研書(shū)吧建設(shè)、圖書(shū)館一樓大廳主題壁畫(huà)、中國(guó)海洋大學(xué)校園建設(shè)總體規(guī)劃沙盤(pán)建設(shè)等文化建設(shè)項(xiàng)目，其中考研書(shū)吧、主題壁畫(huà)被列入校友認(rèn)捐項(xiàng)目，學(xué)校沙盤(pán)被列入學(xué)?；?xiàng)目。

（2）2018年開(kāi)始重啟圖書(shū)館文化建設(shè)。①經(jīng)過(guò)多年的積累和準(zhǔn)備，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館對(duì)原有館舍進(jìn)行創(chuàng)新再造，新建王蒙文學(xué)館和林少華書(shū)房?jī)商幬幕桂^面向讀者開(kāi)放。王蒙文學(xué)館是集文化展覽、學(xué)術(shù)交流、革命教育于一體的綜合性文學(xué)館，館內(nèi)分設(shè)“青春萬(wàn)歲”和“王蒙在海大”兩大板塊，通過(guò)王蒙先生300余種不同語(yǔ)種、版本著作，以及幾百幅圖片和大量王蒙先生珍貴手稿、書(shū)信、實(shí)物等，生動(dòng)、立體地展示了王蒙先生作為一代“人民藝術(shù)家”豐富的人生歷程、杰出的文學(xué)成就和永不停歇的探索精神。為更好地展示王蒙文化，中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館還自主研發(fā)了多媒體交互平臺(tái)，通過(guò)動(dòng)態(tài)和靜態(tài)兩套系統(tǒng)分別展示王蒙先生歷年來(lái)的音視頻資料和圖文材料。林少華書(shū)房將海大教授、著名翻譯家、作家林少華先生的工作室與譯著、文集、手稿等展示室集成建設(shè)，打造了一處書(shū)卷氣分外濃郁、典雅的文化場(chǎng)景。兩處場(chǎng)館開(kāi)放后可以讓學(xué)生近距離接觸到名家作品及手稿，領(lǐng)略大師成就與風(fēng)采，感悟他們的貢獻(xiàn)與情懷，同時(shí)均陳設(shè)別具風(fēng)格的閱覽桌椅和書(shū)燈，環(huán)境典雅幽靜，特別適合師生在此研讀經(jīng)典著作、進(jìn)行研修學(xué)習(xí)和研討交流。作為海大的頂層設(shè)計(jì)和亮點(diǎn)工程，王蒙文學(xué)館和林少華書(shū)房為海大人文振興發(fā)揮積極作用，成為學(xué)校新的人文景觀。②海大圖書(shū)館結(jié)合空間現(xiàn)狀，采用壁畫(huà)、題字等方式，展示優(yōu)秀文化。邀請(qǐng)清華大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院教授設(shè)計(jì)，引進(jìn)大型壁畫(huà)《海洋世界》，邀請(qǐng)海大文學(xué)院教授根據(jù)圖書(shū)館史料撰寫(xiě)《圖書(shū)館記》，制作成巨幅書(shū)法作品，懸掛于入館大廳墻面上，豐富了圖書(shū)館的文化氛圍，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生提升人文素質(zhì)水平，促進(jìn)身心健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)文化育人。此外，圖書(shū)館對(duì)館內(nèi)天井進(jìn)行改造，采購(gòu)安放星巴克休閑桌椅和太陽(yáng)傘，建成休閑閱讀區(qū)，開(kāi)設(shè)咖啡廳“MO咖啡”，努力構(gòu)建集學(xué)習(xí)支持、文化休閑、合作交流功能為一體的一站式圖書(shū)館服務(wù)。③根據(jù)中國(guó)海洋大學(xué)西海岸新校區(qū)建設(shè)的總體規(guī)劃，圖書(shū)館積極籌劃西海岸新校區(qū)圖書(shū)館建設(shè)，對(duì)建筑施工、綜合布線(xiàn)、采光通風(fēng)、各種功能空間等進(jìn)行設(shè)計(jì)和構(gòu)建，使即將建成的圖書(shū)館在空間布局與功能定位上充分適應(yīng)學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃要求。新館設(shè)計(jì)在建筑上有機(jī)結(jié)合適用空間、視覺(jué)空間和結(jié)構(gòu)空間，在形式多樣、功能多元的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)建筑的形式和功能相統(tǒng)一，既充分發(fā)揮建筑的性能，又具有統(tǒng)一、和諧而又富有變化的藝術(shù)表現(xiàn)力，極具文化氣息，其建成后將聚集文獻(xiàn)服務(wù)、文化傳播等圖書(shū)館服務(wù)職能為一體，必將成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心、文化中心、交流中心和文化地標(biāo)。在功能上圍繞師生學(xué)習(xí)需求將館藏空間改變?yōu)閷W(xué)習(xí)空間，通過(guò)發(fā)揮場(chǎng)所的服務(wù)、育人功能，助力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、思考、健康發(fā)展，支持學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)，努力滿(mǎn)足信息時(shí)代師生的多層次需求。

高校圖書(shū)館開(kāi)展文化環(huán)境建設(shè)是創(chuàng)建一流校園文化的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)高校教育“立德樹(shù)人”、文化育人的一股重要力量[5]83。高校圖書(shū)館在整體建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)對(duì)照“雙一流”大學(xué)建設(shè)任務(wù)，通過(guò)加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷涵養(yǎng)文化底蘊(yùn)，堅(jiān)定文化自信，助力于提高文獻(xiàn)信息服務(wù)水平，為學(xué)校的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究提供強(qiáng)有力的支撐!