起司黃

“雞娃”的江湖

所謂雞娃，不是小雞仔，而是指用打雞血的方式教育小孩。“雞”作為動詞，挪用了“雞血療法”的典故，生動地形容出這屆家長育兒的瘋狂程度。

雞娃的世界，自成一套話語體系。理解雞娃的第一步，是破譯這些只有資深雞媽、雞爸們才懂的“黑話”。

從“雞”說起，雞娃教育可以分成葷雞和素雞兩大類，前者重應試，后者重才藝?，F(xiàn)實的家庭中，葷素搭配很常見，但應試的葷雞依舊是主流。

葷雞的過程中，娃的能力需要根據英語、奧數(shù)的成績進行量化，青蛙和小蝌蚪在葷雞的食物鏈最底層，每個雞娃家長，都期待著自家的青蛙或小蝌蚪長成奧數(shù)能力突出的“奧?！?，英語能力突出的“英?！保踔痢坝W混血?！薄?/p>

成為牛娃，是為了升入名校。在雞娃最瘋狂的海淀黃莊，所有家長都削尖了腦袋，只為了孩子能擠進海淀區(qū)的6所公立中學。

這6所中學分別是人大附中、清華附中、北大附中、101中學、十一學校和首師大附中，俗稱為“海淀六小強”，它們承包了海淀區(qū)90%以上的高分段和清北名額，在人大附中，清北錄取率甚至可以超過20%。

想走正常派位程序進入“六小強”，難度不亞于上清北。2020年，人大附中面向海淀全區(qū)以登記入學的方式僅招收80人，同年，海淀區(qū)的小學畢業(yè)生約為2.7萬人。

多校劃片的政策下，購買學區(qū)房已經無法確保錄取心儀名校，而登記入學的概率無異于京牌搖號。因此，只有“雞”出牛娃，才有機會通過點招、直升、早培或早早培的方式上岸。

海淀六小強的故事并非個例，類似的事情正在中國的各大城市發(fā)生。在杭州，是“前八所”；在深圳，是“四大名?！?；在上海，是“四校八大”；在南京，是“拉力瑯，芳銀金，南北游”……

把北京換成任何一座大城市，把六小強換成該城市的任意一所名中學、名小學，優(yōu)質教育資源的稀缺都具有相似性，雞娃也成了許多家長不得不做的選擇。

競爭永無止境

為了考進頂尖高校，必須在頂流中學就讀；為了進入頂流中學，必須在最好的小學做到出類拔萃。從這條環(huán)環(huán)相扣的路線倒推回來，雞娃行動宜早不宜遲。

天牛畢竟是少數(shù)，想要顯著超越同齡人，普娃們勢必要走上學習的快車道。對于沒有能力“家雞”的父母來說，補習班是最好的選擇。

根據2017年中國教育財政家庭調查數(shù)據，有37.8%的中小學生在過去一年參加過學科補習，21.7%參加過校外興趣班。如果把范圍縮小到一線城市，比例則超過四成。

一線城市補習的高峰出現(xiàn)在初中，這符合雞娃圈的共識：中考決定成敗?？歼M頂流高中，一只腳就邁入了名校，最差也有一本保底。

此外，隨著學齡增長，興趣班的參與率逐漸下降，想做到文體兩開花并不容易，一旦意識到孩子沒有成為藝體特長生的天分，多數(shù)父母都會將目標轉向提高分數(shù)。

補習之余，雞娃的第二項行動是考級。補習是培養(yǎng)能力，考級則是能力的證明。在雞娃圈里，考級就繞不開劍橋五級。

劍橋英語五級證書考試（MSE）是劍橋最早開發(fā)的英語考試體系，也是雅思考試的鼻祖。雞娃必考的K和P屬于前兩級，其中K，也就是劍橋通用英語第一級（KET）對標國內中考英語水平，P則是劍橋通用英語第二級（PET），對標的是高考。

2017年以前，很少有人聽說過劍橋英語五級證書考試（MSE），當時中國報考人數(shù)還不足2萬人。但近3年來，它已經成為雞娃的必經之路，2019年報考人數(shù)漲至15萬余人，北京、上?？嘉灰晃浑y求，家長們不得不跨省報考，MSE也因此被稱為“中國最難報名的考試”。

雞娃家長突然熱衷于“考K考P”，和一系列擇校治理的政策有關。隨著各類數(shù)學競賽被叫停，MSE作為劍橋大學的權威英語考試，成為一部分學校小升初選拔人才的標尺。

在北京，想進入海淀六小強，拿到“P”證書已經是簡歷里的標配。想進一步拔尖，就意味著還沒上初中的孩子，需要把高考英語難度的考試刷出高分。

中產家庭的焦慮

雞或不雞，是一種選擇。但不是每個家庭都擁有這份選擇的權力。

從教育投入的本質看，雞娃存在相當高的門檻。通過描繪雞娃家長畫像，我們可以進一步解釋雞娃出現(xiàn)的原因。

隨著家庭收入水平和母親受教育程度的提升，家庭教育支出逐漸提高，越有錢、有文化的父母，為教育砸的錢也越多。

作為改革浪潮中成長起來的一代，這些父母嘗過教育改變命運的甜頭，從小城鎮(zhèn)奮斗到大城市扎根，養(yǎng)育下一代時，有著鞏固階層的需求，也對教育回報率有著更高的期許。

從未成年子女的數(shù)量和性別來看，隨著家庭子女數(shù)量的增加，家庭教育支出呈遞減趨勢。其中，獨生女家庭的生均教育支出最高。

綜合以上特征可以推斷，在一線城市、生育獨生子女、擁有中等偏上收入的高知家庭，對孩子的教育期望和教育投入更高，也更容易成為雞娃家庭。

雞娃現(xiàn)象的出現(xiàn)，是新一代城市中產高度重視教育的結果。然而，僧多粥少的現(xiàn)實下，雞娃的結果未必如愿，滿懷期待的雞娃父母，也伴隨著嚴重的教育焦慮情緒。

2018年發(fā)布的《中國家長教育焦慮指數(shù)調查報告》顯示，在孩子成長過程中，94%的一二線城市父母存在焦慮情緒。其中，孩子在幼兒和小學階段，家長們最焦慮。

擁有985、211學歷的父母，很難接受自己的孩子連一本都考不上，更別提在中考就被淘汰出局。

焦慮不止存在于雞娃的父母，也會傳遞給被“雞”的下一代。

2019年一項針對青少年的心理健康專題調查顯示，超過半數(shù)受訪青年有不同程度的焦慮問題，中學在讀學生的重度焦慮比例達到5.5%。其中，學業(yè)壓力是中學生的主要壓力來源。

還記得《小歡喜》里，那個被母親逼著上清華，最終陷入抑郁的女孩喬英子嗎？父母以愛為名的教育施壓，可能激發(fā)出孩子的潛力，也可能給美好的青春罩上一層陰霾。

雞娃的世界里，升學就像一群人在無邊的大海里游泳，證書和獎狀是各自背上的浮板，名校是唯一的岸。有人提前坐上快艇，有人一開始就隨波逐流，即便奮力游到岸邊，也有可能被焦慮和抑郁的大浪淹沒。

能夠順利上岸的牛娃終究只是鳳毛麟角，大部分雞娃家庭依然處在“父母‘雞’得很辛苦，孩子學得很吃力”的困境中。這個困境很難破解，因為他們也知道，如果不“雞”，就連岸邊都看不到。