朱寶

[摘要] 為培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生穩(wěn)健的實(shí)踐能力和非凡的創(chuàng)新能力，樹立堅(jiān)定的文化自信，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，推進(jìn)全人教育，阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)聚力書香雅致校園厚積底蘊(yùn)，藝術(shù)體育特色展現(xiàn)“顏值”，建構(gòu)起書香校園和藝術(shù)體育校本活動(dòng)課程體系。

[關(guān)鍵詞] 校本活動(dòng);課程體系;書香校園;藝體并進(jìn)

為使新時(shí)代學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落地生根，開創(chuàng)教育教學(xué)改革的新局面，通過多年來卓有成效的實(shí)踐探索，阜陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校區(qū)依據(jù)學(xué)校發(fā)展定位，著力構(gòu)建符合校情的活動(dòng)課程體系，為學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)不斷注入源頭活水，拓展了校本特色活動(dòng)課程的維度和渠道。

一、書香雅致校園厚積底蘊(yùn)

學(xué)校著力創(chuàng)建內(nèi)涵式發(fā)展、特色發(fā)展、品牌發(fā)展的校園戰(zhàn)略發(fā)展藍(lán)圖，制訂了《閱讀，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的“源頭活水”》書香雅致校園創(chuàng)建方案，著力營(yíng)造內(nèi)涵式閱讀校園。

走進(jìn)校園，隨處可以感受到濃濃的書香氣息。國(guó)學(xué)館、圖書吧，展示出雅致校園的書香美韻;課間、放學(xué)，耳邊縈繞著傳統(tǒng)經(jīng)典吟誦。學(xué)生在這里耳濡目染，呼吸書香、浸潤(rùn)書香、再造書香，厚積了內(nèi)涵，提升了修養(yǎng)。

1.圖書長(zhǎng)柜，書香四溢。為了方便學(xué)生讀書，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)訂制了圖書長(zhǎng)柜，里面存放的書籍有的是定期從圖書館借來的，有的是孩子從家?guī)淼摹Ｕn余時(shí)間，孩子們就會(huì)拿起書本，或三或五圍坐在一起，安靜地聆聽圣賢的教誨，吮吸著書籍的馥郁芬芳。

2.晨讀晚誦，打牢底色。學(xué)校每班每天晨讀名家名篇，朗朗書聲響徹學(xué)校;每天放學(xué)學(xué)生排著整齊的路隊(duì)，齊聲高誦古詩(shī)詞，吟誦聲伴著孩子回響在回家的路上。家長(zhǎng)、路人嘖嘖稱贊，成了學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。

3.周誦經(jīng)典，以文化人。每周一輪班級(jí)經(jīng)典誦讀，氣勢(shì)恢弘，震撼人心，彰顯了堅(jiān)定的文化自信;每周一節(jié)師生養(yǎng)心閱讀課，課堂無絲竹亂耳，唯有書人合一，師生潛心遨游在純凈的世界里，汲取文化的豐富營(yíng)養(yǎng)，建構(gòu)著知識(shí)人生的大廈。

4.“月”讀之星，文以載道。每月每班舉行好書閱讀分享會(huì)，介紹閱讀體會(huì)，分享閱讀收獲，評(píng)選每月“閱讀之星”。將個(gè)人的精神食糧變成數(shù)十人的精神營(yíng)養(yǎng)，以文弘道。

5.讀書“氧吧”，汪洋恣肆。學(xué)校依托少年宮和科技樓廊臺(tái)轉(zhuǎn)角，興建多處風(fēng)格別具、溫馨典雅的閱讀書吧，使全校師生讀書環(huán)境更加優(yōu)化，讀書方式更加優(yōu)雅。學(xué)生徜徉在這天然“氧吧”中，采擷書中馨香的花朵，留香一生。

6.網(wǎng)絡(luò)閱讀，家校受益。學(xué)校依托“一米閱讀”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，利用智慧網(wǎng)絡(luò)管理，在2019年舉行的阜陽(yáng)市閱讀精英校寒假閱讀大賽中，我校師生不僅用書香彌漫春節(jié)，把高雅帶給親人，同時(shí)還在各項(xiàng)評(píng)比中榮膺桂冠。

7.書法傳習(xí)，翰墨飄香。課題組成員多人擔(dān)綱書法教師，每天早、午自習(xí)指導(dǎo)練習(xí)。低年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣，著力書法基本筆畫順序的練習(xí);中年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生的書法基本功，了解書法大家;高年級(jí)旨在樹立學(xué)生強(qiáng)烈的文化自信，傳承中華傳統(tǒng)文化，并選擇自己喜愛的名家臨帖，鼓勵(lì)自成一家。

以書香潤(rùn)校園，以讀書促成長(zhǎng)，以“悅讀”育情懷。我校學(xué)生已經(jīng)把閱讀當(dāng)作一種時(shí)尚、一種底色、一種內(nèi)涵修為，用自己喜歡的方式繼續(xù)開啟書香校園的“悅讀”奇妙之旅。

隨著各項(xiàng)活動(dòng)的深入開展，我校校本活動(dòng)課程也在不斷編制中，經(jīng)典文化校本活動(dòng)課程教材《拾趣》《尋美》《溯源》已完成編著，2020年春季成功舉辦學(xué)校第一屆詩(shī)詞大會(huì)，成效顯著，社會(huì)反響強(qiáng)烈，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的校園內(nèi)涵底蘊(yùn)更加深厚。

在書香校園校本活動(dòng)課程的開發(fā)道路上，學(xué)生通過不斷閱讀，核心素養(yǎng)日臻完善，文化基礎(chǔ)得到夯實(shí)，人文底蘊(yùn)得以增強(qiáng)，人文積淀逐漸豐富，人文情懷日益彰顯，審美情趣日漸提升;在閱讀中與名家哲人對(duì)話思索，理性思維得到強(qiáng)化，批判質(zhì)疑得到延伸，勇于探究得到培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在閱讀中的內(nèi)化也是一個(gè)自主發(fā)展的過程，逐漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，達(dá)到樂學(xué)善學(xué)于心，勤于反思于內(nèi)，信息意識(shí)于腦;而且閱讀引領(lǐng)健康生活，使得珍愛生命意識(shí)日益鞏固，健全人格根基不斷牢固，自我管理水平日漸提升。此外，閱讀還讓學(xué)生社會(huì)參與意識(shí)更加積極主動(dòng)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)牢記在胸，廣泛的國(guó)際理解、深刻的國(guó)家認(rèn)同、普遍的社會(huì)責(zé)任在學(xué)生的閱讀中不斷深化;閱讀讓學(xué)生不斷有新的認(rèn)知與體會(huì)，實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，勞動(dòng)意識(shí)得以樹立，問題解決得以加強(qiáng)，技術(shù)運(yùn)用得以提升。以上這些都與書香校園校本活動(dòng)課程的實(shí)施密不可分。

二、藝術(shù)體育特色展現(xiàn)“顏值”

學(xué)校立足研發(fā)以“激發(fā)興趣，提升素養(yǎng)”為目標(biāo)的社團(tuán)特色課程，現(xiàn)已初步開發(fā)出一系列“顏值擔(dān)當(dāng)”集知識(shí)性、趣味性、新穎性和創(chuàng)新性于一體的社團(tuán)活動(dòng)課程。該課程分成藝術(shù)、體育等類，共有十余項(xiàng)課程。其中既有國(guó)畫、圍棋、書法、古箏、太極拳等中國(guó)傳統(tǒng)藝體社團(tuán)課程，也有兒童創(chuàng)意畫、谷物畫、樹葉畫、電子琴、手工、羽毛球、乒乓球、足球、滾鐵環(huán)、輪滑、跆拳道、花式籃球等現(xiàn)代藝體社團(tuán)活動(dòng)課程。

1.創(chuàng)建社團(tuán)，悉心指導(dǎo)。每學(xué)期初，教師依據(jù)學(xué)生個(gè)人愛好和特長(zhǎng)，引導(dǎo)其加入相應(yīng)的社團(tuán)，并努力保持學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的連續(xù)性。同時(shí)從學(xué)校選聘和社會(huì)上招聘專業(yè)特長(zhǎng)教師，進(jìn)行社團(tuán)專業(yè)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在保證國(guó)家課程開足開齊的前提下，每周安排2節(jié)指導(dǎo)課和3節(jié)展示課。指導(dǎo)課重在培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)方向;展示課意在鞏固內(nèi)化，創(chuàng)新所學(xué)。

2.搭建平臺(tái)，多元建構(gòu)。學(xué)校根據(jù)社團(tuán)活動(dòng)情況，適時(shí)開展展演比賽活動(dòng)。班級(jí)、年級(jí)組、教研組、學(xué)校等不同級(jí)別展演比賽滿足不同的需求，這樣總有一個(gè)平臺(tái)適合各不一樣的個(gè)體。拉歌比賽、手工比賽、棋藝比賽、書畫比賽、體育比賽、藝術(shù)節(jié)等都成了學(xué)生展示能力特長(zhǎng)，展示藝術(shù)魅力，展現(xiàn)自信才華的平臺(tái)。

3.走出校園，走向精彩。學(xué)生的藝體基本功在校內(nèi)活動(dòng)比賽中夯實(shí)了，越來越多的學(xué)生走出學(xué)校，參加區(qū)、市、省、國(guó)家級(jí)比賽并獲得了佳績(jī)。羅梓熙通過古箏九級(jí)考試，譚晨通過現(xiàn)代舞六級(jí)考試，周立獲得愛國(guó)主義讀書教育活動(dòng)國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，省市區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)數(shù)不勝數(shù)。團(tuán)體比賽亦是收獲頗豐：劉偉老師帶領(lǐng)的籃球社團(tuán)，以省賽第一的成績(jī)?nèi)雵A東六省一市決賽;吳婷婷老師輔導(dǎo)的古箏表演《荷塘月色》在省賽中光彩奪目;房晴晴老師輔導(dǎo)的詩(shī)朗誦《少年中國(guó)》在市級(jí)比賽中折桂……

學(xué)生們?cè)谶@些“顏值擔(dān)當(dāng)”的藝體活動(dòng)課程中發(fā)揮了個(gè)性特長(zhǎng)，拓寬了知識(shí)面，開闊了視野，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，豐富了課外生活，提高了審美情趣，提升了藝術(shù)修養(yǎng)，樹立了體育生命意識(shí)，培養(yǎng)了動(dòng)手創(chuàng)新能力，同時(shí)增強(qiáng)了集體主義情感，加強(qiáng)了自身道德修養(yǎng)，贏得了家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù)和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。

書香雅致是學(xué)校的醇厚內(nèi)涵，藝體并進(jìn)是學(xué)生的最美顏值。開展無縫書香校園整合與建設(shè)，以培養(yǎng)藝體特長(zhǎng)為方向，以學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以構(gòu)建書香校園為底色，以優(yōu)化藝體并進(jìn)為“顏值”，以培養(yǎng)向上向善的創(chuàng)新人才為歸宿，不斷探索校本特色活動(dòng)課程的研發(fā)領(lǐng)域，不斷向縱深方向挖掘精神內(nèi)涵與品質(zhì)需求，筑牢民族文化自信，增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的“軟實(shí)力”，助力提升學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，讓彌漫書香美韻的雅致校園實(shí)現(xiàn)“軟著陸”，讓向上向善、全面發(fā)展的儒雅少年具備“硬實(shí)力”。