巨鹿縣教育局教研室 高紹科

師德師風(fēng)是評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，突出師德師風(fēng)建設(shè)，應(yīng)把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平放在首位，推動(dòng)教師成為學(xué)生健康成長的引路者、自我行為規(guī)范的踐行者、愛崗愛生愛校的模范者。

近日，我撰寫的《巨鹿縣“一二三四五”研訓(xùn)模式的構(gòu)建與實(shí)踐案例》，作為今年邢臺(tái)市唯一入選的縣級(jí)案例，被河北省教育廳評(píng)為“全省基礎(chǔ)教育教學(xué)改革典型案例”。我深受鼓舞，因?yàn)檫@一榮譽(yù)是對(duì)我十年師德培訓(xùn)工作的肯定和褒獎(jiǎng)。

教師研訓(xùn)最重要的內(nèi)容就是思政教育，它關(guān)系到“立德樹人”教育根本任務(wù)能否落地生根，關(guān)系到教師隊(duì)伍政治素質(zhì)是否過硬，關(guān)系到青年教師是否愛崗敬業(yè)。尤其是近5年來，巨鹿縣連續(xù)招聘了700多名特崗教師和入編教師，青年教師的思想、道德、心理等職業(yè)素養(yǎng)亟待提高。如何提高青年教師的職業(yè)道德水平，也是我縣教師培訓(xùn)面臨的重大課題。

“經(jīng)師易求，人師難得。”師德作為教師素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，是由教師教書育人這一職業(yè)特點(diǎn)所決定的。它不是空泛和抽象的說教，而是與教師的思想觀念、工作態(tài)度和環(huán)境影響等因素息息相關(guān)。師德建設(shè)應(yīng)兩手抓，一方面要靠制度和紀(jì)律這一底線，嚴(yán)格治理亂辦班、亂補(bǔ)課等有損師德的行為；另一方面，要靠思想滲透與榜樣學(xué)習(xí)引領(lǐng)，讓廣大教師學(xué)有楷模、趕有目標(biāo)。

近幾年來，我一直在策劃和主持我縣教師國培和省培工作。我認(rèn)為，師德培訓(xùn)是師德師風(fēng)建設(shè)的主要途徑和重要抓手，在實(shí)踐中，師德培訓(xùn)應(yīng)做到三個(gè)結(jié)合：一是師德培訓(xùn)與班主任工作培訓(xùn)相結(jié)合，二是師德培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，三是師德培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合。我縣從長期實(shí)踐中形成的“一二三四五”研訓(xùn)模式，為師德培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)效果和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等提供了獨(dú)特的解決方案。

在“一二三四五”研訓(xùn)模式中，“一”是圍繞一個(gè)中心目標(biāo)，即師德教育應(yīng)以解決師德問題為目標(biāo)。培訓(xùn)是解決師生關(guān)系問題還是教師專業(yè)發(fā)展問題，需“對(duì)癥下藥”?！岸笔且揽績煞N資源，即巨鹿縣“名師講壇”與“名師課堂”人才庫資源。我們把能夠擔(dān)任師德培訓(xùn)講師的教研員、校長、班主任、思政課教師和學(xué)科名師等人才資源分類編排入冊(cè)，每年都進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充，逐漸擴(kuò)大師德培訓(xùn)的師資隊(duì)伍?！叭笔亲プ∪齻€(gè)重點(diǎn)，即專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)能力。師德培訓(xùn)重點(diǎn)則分為思想觀念、道德品質(zhì)和政治素養(yǎng)三部分內(nèi)容，具體又細(xì)化為愛黨愛國、知法守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)這七個(gè)方面?！八摹笔莿?chuàng)新四種研訓(xùn)形式，師德培訓(xùn)主要采取師德專題講座、楷模演講報(bào)告會(huì)、思政課教學(xué)教研、紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)等研訓(xùn)形式?！拔濉笔羌?xì)化五個(gè)培訓(xùn)環(huán)節(jié)，即思政理論講座、德育方法示范、崗位德育實(shí)踐、德育成果展示、德育總結(jié)提升等培訓(xùn)環(huán)節(jié)。

1.“一二三四五”研訓(xùn)模式的特點(diǎn)?！耙欢奈濉毖杏?xùn)模式的特點(diǎn)在于，培訓(xùn)選題從教師中來，有的放矢；培訓(xùn)專家從一線選取，有才可用；培訓(xùn)環(huán)節(jié)系統(tǒng)全面，有章可循；培訓(xùn)形式靈活多樣，有聲有色；培訓(xùn)內(nèi)容就地取材，有血有肉；培訓(xùn)效果扎實(shí)顯著，有目共睹。通過這種培訓(xùn)模式，縣域內(nèi)思政資源得到充分開發(fā)和利用，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀校長、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，全縣師德師風(fēng)水平有了明顯提升。2020年，河北省教育廳舉辦全省中小學(xué)思想政治理論課教師授課比賽，我縣有一名教師代表邢臺(tái)市被推送到省里參賽并獲獎(jiǎng)，他就是縣“名師課堂”人才庫中的一員。近幾年，在邢臺(tái)市每年舉辦的師德演講比賽中，我縣推薦的參賽人員全部來自縣“名師講壇”人才庫。

2.“一二三四五”研訓(xùn)模式的難點(diǎn)?！耙欢奈濉毖杏?xùn)模式的難點(diǎn)在于名師人才庫的建設(shè)。事實(shí)上，基層有很多優(yōu)秀班主任和課任教師，但是，他們做得多，說得少；干得好，講不好?？h教育局應(yīng)該為他們搭建平臺(tái)，提供舞臺(tái)，鼓勵(lì)他們把好的做法與好的經(jīng)驗(yàn)寫出來，講出去。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我堅(jiān)持定期下基層，帶領(lǐng)“名師講壇”與“名師課堂”專家?guī)斐蓡T，一個(gè)單位一個(gè)單位地做公開課，開展教學(xué)講座。我自己先后作了《新時(shí)期如何開展德育》《如何做一名優(yōu)秀班主任》《教師要“知史愛黨”》等十多場教育教學(xué)講座。教師們普遍反映，身邊的榜樣接地氣，真實(shí)的故事有血肉，使人在歡聲笑語和潛移默化中受到良好的師德教育。

3.貼近教師、貼近工作、貼近新時(shí)代。要推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，除了師德培訓(xùn)以外，還必須加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，在青年教師中開展豐富多彩的思想政治教育活動(dòng)，讓師德教育工作貫穿于教育教學(xué)全過程。在安排全縣每學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃時(shí)，我總是把思政教育作為首要工作內(nèi)容。我們通過舉辦“百年榮光，偉大夢(mèng)想”教師詩歌誦讀比賽活動(dòng)、“書香巨鹿，悅讀人生”系列讀書活動(dòng)、思政教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)、思政優(yōu)秀案例評(píng)比活動(dòng)、青年教師師德演講比賽活動(dòng)等，讓師德教育貼近教師、貼近工作、貼近新時(shí)代，以活動(dòng)推進(jìn)思政教育的開展，以思政教育增強(qiáng)教師敬業(yè)修德、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感和使命感。春風(fēng)化雨，耳濡目染，形成機(jī)制，一以貫之。

習(xí)近平總書記要求我們要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師，要求教師做好思政教育，給學(xué)生埋下真善美的種子，系好人生第一粒扣子。他的重要講話為師德建設(shè)指明了方向，也為師德培訓(xùn)提岀了總體要求和根本遵循。我們一定要立足本地實(shí)際，高站位謀劃師德培訓(xùn)、高標(biāo)準(zhǔn)開展師德培訓(xùn)、高質(zhì)量推進(jìn)師德培訓(xùn)，全面提高教師隊(duì)伍的師德水平和專業(yè)素養(yǎng)，以師德建設(shè)為突破口，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。