董 蕾

（漢江師范學(xué)院 湖北十堰 442000）

隨著社會的快速發(fā)展，人們的思想觀念發(fā)生巨大變化，志愿精神逐漸深入人心。無論是在讀的學(xué)生，還是步入社會的成人，他們都具有志愿精神，積極地參與各類志愿者活動。志愿者在參加活動的過程中，為他人提供幫助，傳播志愿服務(wù)精神，促進社會的和諧發(fā)展。

志愿者核心理念是“奉獻、友愛、互助、進步”，對大學(xué)生志愿者而言，據(jù)此引申的宗旨便是“服務(wù)師生、服務(wù)校園、服務(wù)社會”。無論在哪個時代，志愿者精神都是必須大力推崇的，一方面，可以促進志愿者本身的能力發(fā)展，通過志愿者活動吸引其他成員參與其中，達到宣傳志愿者精神的目的；另一方面，也有利于促進社會發(fā)展，通過對志愿者精神的宣傳，提高人們思想素質(zhì)，從而有利于構(gòu)建一個和諧美麗的社會，達到“你幫我、我?guī)湍恪钡纳鐣L(fēng)尚。這對促進社會發(fā)展是極有意義的。對大學(xué)而言，通過大學(xué)生志愿者活動的思想政治教育，有利于學(xué)校培養(yǎng)既有能力又有素質(zhì)的人才，實現(xiàn)真正培養(yǎng)高素質(zhì)人才的辦學(xué)宗旨。

然而在當(dāng)前的大學(xué)生志愿者活動發(fā)展過程中，依然面臨各種問題，阻礙其有序發(fā)展。在志愿者活動的開展過程中，會面臨來自認(rèn)識偏差的問題，也會面臨來自內(nèi)部的問題。對大學(xué)而言，充分開發(fā)志愿者活動的意義，通過志愿者活動進行思想政治教育，既可以達到培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的目標(biāo)，又有利于促進志愿者組織本身的發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生志愿者活動作為思想政治教育路徑存在的問題

（一）對大學(xué)生志愿者活動存在主觀認(rèn)識上的偏差

在當(dāng)前的大學(xué)生志愿組織架構(gòu)中，雖然志愿者組織實行自主發(fā)展，但在隸屬關(guān)系上，依然是基于學(xué)校建立的組織，即校級組織，在組織發(fā)揮職能的過程中依然受到校級領(lǐng)導(dǎo)的影響。因此，由于教師和學(xué)生的出發(fā)點不同，則造成主觀認(rèn)識上的偏差。

對學(xué)生而言，更多的是提高志愿者全體的實踐能力和志愿者服務(wù)精神，通過志愿者活動吸引更多志同道合的學(xué)生參與進來，培養(yǎng)一個有愛的集體。對教師而言，更多的是考慮志愿者組織的影響作用，通過志愿者活動宣傳本校的學(xué)生生活和學(xué)校校風(fēng)，并結(jié)合行政單位的宣傳效果，打造一個志愿者服務(wù)精神濃厚的城市。由于對大學(xué)生志愿者活動存在主觀認(rèn)識上的偏差，便會影響志愿者組織的發(fā)展，也不利于開發(fā)大學(xué)生志愿者活動的思想政治教育價值[1]。

（二）志愿者組織成員流動性較大，缺乏穩(wěn)定性

優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者活動，其思想政治教育價值是需要諸多因素的，需要時間的積淀，在陸續(xù)的實踐志愿者活動過程中培養(yǎng)自身的志愿者服務(wù)精神，并由個人影響到整個集體，培養(yǎng)集體的志愿者服務(wù)精神，從而形成自己的志愿者組織文化，潛移默化地影響加入的每一個人。

在實際的大學(xué)生志愿者組織發(fā)展過程中，普遍存在志愿者隊伍成員流動性較大，缺乏穩(wěn)定性的問題。如在每一年的開學(xué)季，志愿者組織都會進行大量的宣傳，從而擴大組織的影響力，吸收新鮮的血液，促進志愿者組織的有序發(fā)展，其主要是基于大學(xué)生思想開放和包容，對新鮮事物有好奇心。然而在后續(xù)的發(fā)展中，部分成員由于缺少自控力，受外部環(huán)境的影響，該部分成員的積極性降低，在中途便離開志愿者組織，最終則會導(dǎo)致志愿者成員偏少，不利于志愿者活動的有序開展，影響志愿者活動思想政治教育價值的形成。

（三）大學(xué)生志愿者活動缺乏創(chuàng)新力

大學(xué)生志愿者活動缺乏創(chuàng)新力也是大多數(shù)志愿者組織的通病。對于大學(xué)生志愿者組織而言，保持新鮮活力是歷屆組織領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注的重點問題，一方面，要考慮常規(guī)的志愿者活動；另一方面，要開拓新的志愿者活動。如對接部分養(yǎng)老院和福利院進行志愿服務(wù)，最終依然面臨創(chuàng)新力不足的問題。

對于大學(xué)生志愿者組織而言，其主要活動內(nèi)容便是關(guān)注養(yǎng)老人士、為校園活動提供志愿服務(wù)、對社會上的部分活動進行志愿服務(wù)，如奧運會、世博會或者交通監(jiān)督等。對于大一新生而言，當(dāng)類似活動重復(fù)出現(xiàn)時便會降低其參與活動的積極性，從而萌生退出志愿者組織的念頭。

因此，對于大學(xué)生志愿者組織領(lǐng)導(dǎo)者而言，提高志愿者活動創(chuàng)新力是極其重要的，一方面，有利于吸引新生加入志愿者服務(wù)組織，從而吸收新鮮血液；另一方面，有利于志愿者成員保持新鮮感，從而提高其積極性，有利于大學(xué)生志愿者思想政治教育價值的形成[2]。

二、大學(xué)生志愿者活動的思想政治教育功能

（一）大學(xué)生志愿者服務(wù)活動是強化思想政治教育的實踐形式

大學(xué)是學(xué)生積累知識和培養(yǎng)能力，從而提高自身競爭力的重要場所，是大學(xué)生走向社會的一個重要場所。

因此，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和積累知識的能力是大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)之一。思想道德素質(zhì)即是人們的思想觀念、政治立場、價值取向和道德情操。而大學(xué)的志愿者服務(wù)組織，則是強化思想政治教育的實踐形式，通過志愿者服務(wù)活動，使學(xué)生在參與過程中提高了自身的實踐能力，促進自身綜合能力的發(fā)展，也有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，在潛移默化之中培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

（二）志愿者活動對大學(xué)生主體作用的教育功能

大學(xué)生志愿者組織是以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、價值觀和世界觀的重要場所。志愿者活動則是培養(yǎng)大學(xué)生三觀的重要途徑，志愿者活動對大學(xué)生的影響是潛移默化的，對大學(xué)生的影響也是長久的，對于構(gòu)建大學(xué)生正確三觀具有極其重要的作用。通過創(chuàng)建志愿者活動，則為大學(xué)生提供了志愿服務(wù)平臺，使學(xué)生在參與的過程中實現(xiàn)自我認(rèn)識和自我成長，使學(xué)生可以在活動中正確認(rèn)識自身長處和短處，如在養(yǎng)老服務(wù)活動中，則需要具有較高溝通技巧能力的學(xué)生，站在老人的角度和老人進行溝通。

因此，志愿者服務(wù)活動，可以使學(xué)生進行清晰的自我認(rèn)知。除此之外，通過豐富的志愿者活動也可以提高學(xué)生的實踐能力，如在進行活動之前，需要準(zhǔn)備好充足的物資。在準(zhǔn)備物資當(dāng)中，有些就需要動手實踐，如給老人也祝福賀卡，此時就需要根據(jù)對方年齡或者事跡進行正確地填寫[3]。

（三）志愿者活動對大學(xué)生社會實踐的教育功能

大學(xué)生不僅要具有豐富的知識儲存，也要有較高的實踐能力，還要有與之相配的道德素質(zhì)，只有三者具備，才是一名真正的人才。

對于學(xué)校而言，傳授學(xué)生知識只是其中的一部分職能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和提高學(xué)生的道德素質(zhì)，而志愿者活動，是實現(xiàn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要途徑。志愿者活動是以志愿服務(wù)精神為宗旨的，每一位新加入的成員在志愿活動之中勢必會受到志愿服務(wù)精神的影響，潛移默化之中提高學(xué)生的道德素質(zhì)水平。

除此之外，志愿者活動大都是要進行實踐操作的，大學(xué)生在參與活動的過程中，培養(yǎng)其實踐能力，從而使其具有適配社會需求的能力，培養(yǎng)其走向社會的基本素質(zhì)和能力。

三、大學(xué)生志愿者活動的思想政治教育價值意義

（一）充實了高校思想政治教育的內(nèi)容

教書育人，既是教師的責(zé)任，也是學(xué)校的義務(wù)。為了滿足社會對人才的發(fā)展需求，學(xué)校有義務(wù)培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高能力的人才。一方面，可以實現(xiàn)學(xué)生的個人成長需求；另一方面，能滿足社會的發(fā)展，從而促進社會的發(fā)展。

從實踐育人的角度而言，大學(xué)生志愿活動更加注重實踐育人，在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和個人能力，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，主要采用主動影響的方式，如展開一場英雄事跡宣傳會，通過講解英雄事跡，從而起到培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)的目的。該主動方式對于當(dāng)今的學(xué)生而言并不適合。當(dāng)代的大學(xué)生更加具有探索精神，對于強加于自身的影響并不十分在意。因此，采用志愿者活動的方式，使其在潛移默化之中接受志愿者服務(wù)精神的影響，從而實現(xiàn)自我發(fā)展和成長，對學(xué)生的影響也更加深遠(yuǎn)，學(xué)生也樂于接受該形式的思想政治教育，彰顯“以人為本”的教育理念[4]。

（二）增強了高校思想政治教育的時效性

在傳統(tǒng)的思想政治教育過程中，普遍存在時效性不高的現(xiàn)象，對于學(xué)生的影響時間較短，影響程度也較低，究其原因便是時效性不高。在實際的思想政治教育過程中，高校要轉(zhuǎn)變思想政治教育思路，通過運用新式的教育方式來提高思想政治教育的時效性。通過采用志愿者活動的方式，便能夠顯著提高思想政治教育的時效性。

眾所周知，當(dāng)代大學(xué)生具有更高的自主意識，更加熱衷于嘗試和探索新事物，對于舊事物則積極性不高，高校在開展思想政治教育過程中，便要立足于當(dāng)代大學(xué)生本身，結(jié)合其思維和性格特征采用不同的教育方式。

志愿者活動對志愿者組織是新事物，學(xué)生則有更高的積極性參與到實際的志愿者活動中來。志愿者活動里面的社交功能也能夠激起學(xué)生的參與熱情，通過社交來保持加入志愿者組織的新鮮度，便可以使得學(xué)生能夠在志愿者組織待得更久，通過不斷地參與實踐活動，從而在潛移默化之中接受思想政治教育的影響，相比較傳統(tǒng)的教育方式無疑更加具有時效性。

（三）提供了高校思想政治教育的載體

思想政治教育在學(xué)校教育中具有極其重要的地位，對于學(xué)生也是極其重要的，只有樹立正確的政治理念、培養(yǎng)優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)才能夠使學(xué)生真正融入社會。因此，在實際的思想政治教育工作中，采用志愿者活動進行思想政治教育無疑是極其有必要的。通過志愿者活動進行育人，效果無疑更加明顯。采用志愿者活動的方式也為高校思想政治教育提供了載體，使學(xué)生可以更加主動接受思想政治教育，從而培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感和歷史使命感，成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生。

（四）確保了大學(xué)生志愿者活動的有序發(fā)展

采用志愿者活動的方式對學(xué)生進行思想政治教育，可以有利于確保大學(xué)生志愿者活動的有序開展。對于任何組織而言，培養(yǎng)成員的價值觀都是極其重要，一方面，可以滿足成員的自我發(fā)展需要；另一方面，有利于組織工作的順利開展。因此，在志愿者組織中，通過志愿者活動進行思想政治教育，成員更加明確地了解志愿者活動的概念和意義，有利于其培養(yǎng)志愿者服務(wù)精神，從而可以促進志愿者活動的順利開展，反過來借用志愿者活動來促進成員發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于在讀的大學(xué)生而言，通過大學(xué)生志愿者活動進行思想政治教育是極有意義的，通過對大學(xué)生志愿者活動的宣傳，可以吸引其他學(xué)生參與其中，從而逐漸壯大志愿者服務(wù)隊伍，更好地宣傳志愿者服務(wù)精神，有利于學(xué)生的思想政治教育，也有利于學(xué)生實踐能力的提高，在踐行活動的過程中提高自身素質(zhì)。在志愿者活動的開展過程中，一方面，面臨來自認(rèn)識偏差的問題；另一方面，面臨來自內(nèi)部的問題。對于大學(xué)而言，充分開發(fā)志愿者活動的意義，通過志愿者活動對學(xué)生進行思想政治教育，既可以達到培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的目標(biāo)，也有利于促進志愿者組織本身的發(fā)展。