劉澤宇

（中國(guó)歌劇舞劇院，北京 100078）

工作崗位的設(shè)置與工作性質(zhì)有關(guān)，不同的崗位對(duì)應(yīng)不同的職責(zé)，需要從業(yè)者匹配相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能。這既決定了該崗位的完成情況，也關(guān)乎從業(yè)者個(gè)人職業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)，兩者之間相輔相成、密不可分。

高校的專業(yè)設(shè)定與社會(huì)需求、發(fā)展趨勢(shì)緊密相關(guān)。中國(guó)的高等教育自改革開(kāi)放后逐年擴(kuò)招，本科生、研究生、博士生數(shù)量不斷攀升，但職業(yè)教育卻不被重視，加之觀念的影響，造成社會(huì)上職業(yè)技能型人才嚴(yán)重缺失。崗位職責(zé)與人才技能不匹配，勢(shì)必會(huì)使從業(yè)者的專業(yè)特長(zhǎng)得不到發(fā)揮，崗位履職效果不佳，進(jìn)而影響到其職業(yè)熱情，使崗位職能甚至行業(yè)發(fā)展受到制約。在這樣的社會(huì)大背景下，無(wú)論任職于院團(tuán)還是演藝公司的舞臺(tái)技術(shù)技能型人員也概莫能外，形成短期內(nèi)無(wú)法調(diào)和的矛盾，一方面，用人單位招聘不到符合崗位要求的技能型從業(yè)者；另一方面，供大于求的本、碩、博畢業(yè)生找不到專業(yè)對(duì)口的崗位。

筆者分析舞臺(tái)技術(shù)崗位在人員招聘、崗位履職中存在的問(wèn)題，從專業(yè)設(shè)置、崗位目標(biāo)展開(kāi)思考，提出解決方案和應(yīng)對(duì)措施。

1 現(xiàn)存問(wèn)題及表現(xiàn)

舞臺(tái)技術(shù)是一個(gè)泛稱，它包含了排演、現(xiàn)場(chǎng)演出工作中的舞臺(tái)機(jī)械技術(shù)、燈光技術(shù)、音響技術(shù)、繪景及布景造型技術(shù)等。舞臺(tái)技術(shù)崗位是在特定組織、單位內(nèi)從事上述技術(shù)工作而形成的一種特定的職位。

舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)和舞臺(tái)技術(shù)在專業(yè)范疇上區(qū)別很大。“舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)”包括舞臺(tái)布景設(shè)計(jì)、服裝化裝設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)等，目的是為了能夠創(chuàng)造藝術(shù)環(huán)境、氛圍和形象，從而呈現(xiàn)出良好的舞臺(tái)演出效果，所以，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)主要處于劇目的前期創(chuàng)作階段。“舞臺(tái)技術(shù)”涉及的范圍很廣，舞臺(tái)上所發(fā)生的一切行為都和舞臺(tái)技術(shù)相關(guān)，涵蓋從劇目開(kāi)始創(chuàng)作至演出結(jié)束的全流程。舞臺(tái)技術(shù)的目的是為了將設(shè)計(jì)好的劇目呈現(xiàn)于舞臺(tái)，因此，處理舞臺(tái)上所發(fā)生的技術(shù)問(wèn)題是其工作的核心。當(dāng)然，二者是相輔相成的，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)者需要懂得舞臺(tái)技術(shù)，為自己作品的呈現(xiàn)而服務(wù)，有效提高其設(shè)計(jì)的技術(shù)合理性，并節(jié)省制作裝臺(tái)的時(shí)間與費(fèi)用；而舞臺(tái)技術(shù)人員也應(yīng)具備較好的藝術(shù)素養(yǎng)，了解設(shè)計(jì)的基本常識(shí)，以更好地理解作品，選擇合理的技術(shù)方案，配合設(shè)計(jì)人員實(shí)現(xiàn)藝術(shù)構(gòu)思。

中國(guó)2011年提出文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，2017年“十九大”上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)定文化自信，提倡傳統(tǒng)文化，創(chuàng)作反映現(xiàn)實(shí)的文化精品。在這一系列發(fā)展方略及市場(chǎng)需求的影響下，一臺(tái)演出從設(shè)計(jì)到落地，舞臺(tái)設(shè)計(jì)精良，技術(shù)性愈發(fā)提高，需要大量專業(yè)的舞臺(tái)技術(shù)人員，這使得近年來(lái)舞臺(tái)技術(shù)崗位的重要性日益顯現(xiàn)?？v觀行業(yè)現(xiàn)狀，舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)人員需求量較少，而技術(shù)崗位需求量非常大，許多企業(yè)和院團(tuán)都很少或者完全不招收設(shè)計(jì)崗位人員，只招收舞臺(tái)技術(shù)崗位人員，而且技術(shù)崗位的招收要求也逐年提高，如中國(guó)歌劇舞劇院2020年舞臺(tái)技術(shù)崗位還招收本科生，2021年則變?yōu)橹徽惺昭芯可耙陨蠈W(xué)歷者。但目前中國(guó)舞臺(tái)技術(shù)崗位人員主要來(lái)自藝術(shù)院?；蛞恍┚C合院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)與舞臺(tái)設(shè)計(jì)制作專業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)有約50多所專業(yè)藝術(shù)院校與綜合大學(xué)開(kāi)設(shè)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，如中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中國(guó)傳媒大學(xué)、北京電影學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、解放軍藝術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院、沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院、沈陽(yáng)師范大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院、山東藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、吉林藝術(shù)學(xué)院等，但相關(guān)院校課程設(shè)置與行業(yè)發(fā)展市場(chǎng)需求脫節(jié)，重藝術(shù)，很少有院校在本科階段開(kāi)設(shè)舞臺(tái)技術(shù)專業(yè)，研究生和博士的培養(yǎng)更加缺乏，致使舞臺(tái)技術(shù)人才匱乏。藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生選擇進(jìn)入舞臺(tái)技術(shù)崗位后，從事與所學(xué)專業(yè)不甚相符的工作，勢(shì)必導(dǎo)致一系列潛在的問(wèn)題。

第一，培養(yǎng)周期長(zhǎng)。實(shí)際裝臺(tái)、合成中會(huì)遇到電工、機(jī)械等大量專業(yè)技術(shù)問(wèn)題，如布景的組裝懸掛，滑輪組的運(yùn)用調(diào)配，舞美設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生由于不太熟悉舞臺(tái)技術(shù)工作，需要專業(yè)的技術(shù)人員來(lái)解決。要讓這些設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生熟悉并精通技術(shù)，需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)。

第二，工作效率低。舞臺(tái)技術(shù)的工作既要掌握多項(xiàng)專業(yè)技術(shù)，還要可以承擔(dān)繁重體力勞動(dòng)，演出期間需要從事裝臺(tái)、切換、拆臺(tái)中的相關(guān)技術(shù)工作，日常需要進(jìn)行設(shè)備設(shè)施的維護(hù)保養(yǎng)等工作。因此，不具備技術(shù)背景的設(shè)計(jì)專業(yè)人才很難從事相關(guān)工作，即便將其招入技術(shù)崗位，也會(huì)因知識(shí)體系的不匹配造成工作效率降低。

第三，從業(yè)人員隊(duì)伍穩(wěn)定性差。舞臺(tái)技術(shù)工作者的職業(yè)前景和收入遠(yuǎn)不如舞美設(shè)計(jì)，是幕后工作者，從屬于舞臺(tái)表演之中，而舞美設(shè)計(jì)工作卻能夠?qū)崿F(xiàn)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思，有機(jī)會(huì)揚(yáng)名立萬(wàn)。對(duì)于這些從本科開(kāi)始就學(xué)習(xí)舞美設(shè)計(jì)的人來(lái)說(shuō)，更多還是期盼能夠在設(shè)計(jì)領(lǐng)域日益精進(jìn)，有機(jī)會(huì)參與大型演出的設(shè)計(jì)。然而現(xiàn)實(shí)情況是，舞臺(tái)技術(shù)崗位人員基本沒(méi)有可能參與設(shè)計(jì)。職業(yè)期許上的落差，讓很多年輕人在工作一兩年后對(duì)工作前景失去信心和動(dòng)力，或謀求其他出路，或一門心思在外接活，不太把本職工作當(dāng)回事，導(dǎo)致該崗位從業(yè)者呈現(xiàn)松散狀態(tài)。

2 解決思路

針對(duì)上述問(wèn)題，筆者從專業(yè)設(shè)置、崗位目標(biāo)兩方面進(jìn)行思考，并提出解決方案。

2.1 專業(yè)設(shè)置

第一，各類高校增設(shè)技術(shù)專業(yè)課、增加招生數(shù)量

僅就舞臺(tái)技術(shù)專業(yè)而言，開(kāi)設(shè)這一專業(yè)的院校在全國(guó)范圍內(nèi)少之又少，目前只有中央戲劇學(xué)院等幾個(gè)學(xué)校開(kāi)設(shè)了與“舞臺(tái)技術(shù)”相關(guān)的專業(yè)，但招生規(guī)模很小，且不是每年招生，根本不足以應(yīng)對(duì)龐大的行業(yè)需求。因此，需要更多的綜合類大學(xué)、專業(yè)院校、職業(yè)技校增設(shè)舞臺(tái)技術(shù)專業(yè)，擴(kuò)大招生數(shù)量。

第二，技術(shù)專業(yè)的教學(xué)專精化、實(shí)踐性

有一部分院校開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專業(yè)，如中國(guó)傳媒大學(xué)的自動(dòng)化專業(yè)（演藝工程與舞臺(tái)技術(shù)方向），培養(yǎng)目標(biāo)“意在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的理工基礎(chǔ)、較高的外語(yǔ)水平和舞臺(tái)藝術(shù)素養(yǎng)，掌握聲學(xué)、光學(xué)、電子、電氣、通信、機(jī)械、測(cè)控等工程技術(shù)基礎(chǔ)理論和基本方法，熟悉戲劇和其他演出活動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)基本規(guī)律和受眾的感知需求，熟悉文藝演出表現(xiàn)形式和演出效果呈現(xiàn)需求，掌握有關(guān)演藝燈光、演藝音響、演藝機(jī)械、演出效果呈現(xiàn)、演出調(diào)度與控制技術(shù)等的專業(yè)知識(shí)和技能，具有一定的創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的實(shí)踐能力，能夠在演藝技術(shù)工程與舞臺(tái)裝備等相關(guān)的文化科技領(lǐng)域，從事科學(xué)研究、系統(tǒng)設(shè)計(jì)與集成、科技開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)管理等方面工作的高級(jí)復(fù)合型演藝技術(shù)人才?！?/p>

這類專業(yè)從培養(yǎng)的目標(biāo)看，往往看似與技術(shù)沾邊，實(shí)際上卻將培養(yǎng)目標(biāo)定得很泛，更偏向于通識(shí)性的教育，舞臺(tái)技術(shù)專業(yè)課程及劇場(chǎng)、演出現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐課程少。因此，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)專而精，且還要提供學(xué)生參與各種演出的實(shí)操機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)際工作來(lái)落實(shí)所學(xué)知識(shí)。唯有如此，才能達(dá)成畢業(yè)即就業(yè)的教育目標(biāo)。

2.2 崗位目標(biāo)

第一，嚴(yán)格區(qū)分技術(shù)崗、管理崗、設(shè)計(jì)崗

嚴(yán)格區(qū)分技術(shù)崗、管理崗、設(shè)計(jì)崗，技術(shù)崗切實(shí)招錄相關(guān)專業(yè)人員，避免出現(xiàn)技術(shù)崗位招錄設(shè)計(jì)專業(yè)人才這種錯(cuò)位的情況。

第二，調(diào)整各專業(yè)人員結(jié)構(gòu)比例，增加技術(shù)崗位比重

目前，許多單位設(shè)計(jì)專業(yè)和技術(shù)專業(yè)人員比例存在問(wèn)題，以中國(guó)歌劇舞劇院舞美工作部為例，目前其人員組織結(jié)構(gòu)如圖1所示。一個(gè)舞美部主任總管一切事物，兩名副主任輔助，5名組長(zhǎng)接受正副主任的管轄并統(tǒng)領(lǐng)組內(nèi)成員。在所有人員中，90%以上都是相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的名校畢業(yè)生，如中央戲劇學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院等，所學(xué)專業(yè)均為設(shè)計(jì)。整個(gè)舞美部，真正技術(shù)出身的只有少數(shù)幾人。這幾人事實(shí)上也正是日常排演工作的頂梁柱，排演中出現(xiàn)的所有技術(shù)問(wèn)題都要依靠他們來(lái)解決，而其平均年齡已50歲左右，如果未來(lái)幾年還不注重技術(shù)人才的儲(chǔ)備，一旦這幾位骨干退休，就會(huì)陷入青黃不接的狀況。

圖1 中國(guó)歌劇舞劇院舞美工作部人員組織結(jié)構(gòu)

再者，由于舞美部以保障演出順利進(jìn)行的舞臺(tái)技術(shù)工作為主體而非設(shè)計(jì)創(chuàng)作，因而在人員招收比例上，應(yīng)當(dāng)根據(jù)部門的工作性質(zhì)進(jìn)行調(diào)整，擴(kuò)大技術(shù)人員招收數(shù)量。建議人員組成結(jié)構(gòu)如圖2所示，由于舞美組和燈光組的技術(shù)成分最多，所以，以此兩組為例，其中紅色字體人員為設(shè)計(jì)出身，黑色字體則為技術(shù)出身。在管理層，舞美部主任之下的副主任和組長(zhǎng)層級(jí)均增設(shè)了技術(shù)副主任和技術(shù)組長(zhǎng)等平級(jí)職位，這樣就能將藝術(shù)管理與技術(shù)管理更好地區(qū)分。將舞臺(tái)藝術(shù)效果的把控交給設(shè)計(jì)出身的舞美部副主任、舞美組長(zhǎng)，而技術(shù)問(wèn)題則由技術(shù)副主任和技術(shù)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。在執(zhí)行層面，為解決設(shè)計(jì)出身的不懂技術(shù)、需入職后長(zhǎng)期鍛煉等問(wèn)題，筆者將設(shè)計(jì)出身的組員數(shù)量大幅減少，由原來(lái)的90%調(diào)整到10%，即10人中只有一人是設(shè)計(jì)出身，負(fù)責(zé)協(xié)助舞美組長(zhǎng)進(jìn)行具體管理和設(shè)計(jì)方面的工作。

圖2 建議人員組織結(jié)構(gòu)

3 結(jié)語(yǔ)

筆者從自身經(jīng)歷出發(fā)，思考了關(guān)于舞臺(tái)技術(shù)從業(yè)者健康發(fā)展的相關(guān)問(wèn)題，希望舞臺(tái)技術(shù)崗位能朝著更合理、更高效的方向發(fā)展；希望所有技術(shù)崗位在未來(lái)能夠得到足夠的重視，獲得更高的社會(huì)認(rèn)同；建議藝術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校、高校根據(jù)行業(yè)需要開(kāi)設(shè)相應(yīng)的?？啤⒈究莆枧_(tái)技術(shù)專業(yè)，以滿足行業(yè)技術(shù)應(yīng)用不斷增多且從業(yè)人員技術(shù)水平不斷提升的需求。