陳悅佳

[摘要] 隨著社會主義核心價值觀滲透到我們的生產和生活中，教育正在逐漸發(fā)生變化，傳統(tǒng)的教科書教育正在逐步轉變?yōu)閺碗s的管理教育模式。在管理教育模式下，學生可以更快、更方便地獲取知識，并且在吸收知識之后，他們可以推理并熟練地運用知識，因此滲透精細化管理教育模式，可以提高德育管理的有效性。

[關鍵詞]精細管理;初中德育;管理工作;實效

與其他年齡段的學生相比，中學生處于一個過渡的成長期，中學生迫切需要學習新的教育知識。德育不同于一般的書本知識教育，有必要通過教育來培養(yǎng)學生生活的觀點和價值觀，因此應加以精細管理。

一、初中德育工作精細化管理的優(yōu)勢

比起小學生，中學生有更多的耐心和勇氣去探索新事物。通常，中學生對獲得書本知識并不滿意。他們希望將書本知識與社會實踐相結合，實踐知識的力量。因此實踐對于那些正在樹立生活觀、價值觀和社會觀的中學生而言更為重要。德育教師是中學生學習的指南，中學德育教師需要提高德育管理水平并與中學生的思維方式保持一致，實施因材施教的精細化管理。

二、我國初中德育精細化管理面臨的問題

（一）教師往往沒有認識到德育需要復雜的管理方法

盡管我國大多數初中都對道德教育工作進行了精心設計，但仍有許多初中在道德教育管理工作中存在諸多問題。最普遍的問題之一是教師沒有認識到德育工作需要復雜的管理方法。有些教師為在最短的時間內取得最好的結果，采取“一刀切”的方法，學生不僅無法接受教育，還可能會有逆反的心理。實際上，德育管理應該循序漸進而不是倉促匆忙。教師需要考慮到學生的實際情況，可以向他們傳播正面的社會新聞和介紹擁有正面的能量的人物，逐步開展德育工作。

（二）以口頭形式開展的德育工作收效甚微

德育與理論知識教育不同，如果德育教師沒有找到滲透高級管理方法的途徑，學生就會感到厭煩，這樣的德育毫無意義，高級管理就變成了空話。目前德育教師的管理工作，往往以口頭形式進行，較少有實際的分析或實踐活動，收效甚微。因此，教師要加強實踐活動形式的德育工作，例如讓學生輪流每天在學校的創(chuàng)意角上用圖畫的形式介紹一個具有積極能量的故事，這樣既不會占用太多時間進行說教，又能在潛移默化中像學生傳播正確的道德觀念。

三、滲透精細化管理，提升初中德育管理工作的有效性的具體措施

（一）教師應積極樹立德育工作精細化管理的理念

目前仍有許多教師對德育的重視程度不夠，更專注于學生專業(yè)課的學習。但是，作為學生價值觀和世界觀塑造的重要力量，教師必須隨時隨地樹立榜樣，發(fā)展與學生之間的良好關系。精細化管理不僅是對學生的管理，也是提高教師管理水平的一個很好的機會教師可以從中發(fā)現(xiàn)自己的問題，并在進行先進的道德教育管理中促進自己道德、智力、藝術等的全面發(fā)展。

（二）加強學校德育文化

學?？梢酝ㄟ^多種方式培養(yǎng)德育文化，目前許多中學生的父母認為在學校進行的一些德育活動可能不利于學生學習，因此學生和父母在某種程度上抵制學校的德育活動。因此，學校需要進一步研究和改進開展道德教育活動的形式。結合互聯(lián)網等最新的信息方法，學?？梢詾閷W生開展創(chuàng)新型的德育活動，并通過課堂學習和課外戶外活動有效緩解學生的學習壓力，進而也能在促進學生學習方面發(fā)揮積極作用。通過德育的發(fā)展，學生可以形成正確的價值觀和社會觀。教師可定期舉行主題班會，讓學生自由發(fā)表言論，或以情景喜劇的形式表達他們對社會某些行為的看法。教師再加以指導，培養(yǎng)中學生正確的三觀。

（三）學校建立專門的德育管理體系

學校可建立專門的德育管理體系，在初中文化專業(yè)課程的基礎上，開發(fā)豐富多彩的具有教育意義的德育課程，采用精細化復雜管理的方式對學生的學校生活進行德育。實際上，復雜管理有兩個方向。一個是時間的方向，另一個是空間的方向。時間的方向可以聯(lián)系中學生的日常學習和生活。無論在上課時間還是在午餐時間，道德教育的工作都不能停止。學?？梢栽谖绮秃蜕险n時間播放校園文化。通過廣播或演講，學生可以更好地了解和理解校園文化和德育的重要性。在空間的方向上，德育的發(fā)展可以與專業(yè)課程相結合，而每門課程都可以與社會主義核心價值觀相結合來分析和解決問題，從而使德育的發(fā)展與專業(yè)課程的發(fā)展能夠真正并存。這除了能拉近學生與教師之間的距離外，還能培養(yǎng)學生群體團結互助的團結精神，使學生逐漸成長，這也是中學德育的重要目的。

四、結論

筆者倡議學校從現(xiàn)在起應進一步加強中學德育工作，滲透精細化管理逐步形成完善的管理體系，以使中學生的學習和學校生活的態(tài)度更加積極，幫助學生樹立正確的價值觀、社會觀和生活觀。

參考文獻

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