組稿導師/徐小平（湖北省江陵縣第一高級中學）

組稿班級/湖北省江陵縣第一高級中學高三（2）班

作業(yè)無處不在。一份好的作業(yè)，可以激發(fā)我們的興趣，啟迪我們的心智，陶冶我們的性情，增長我們的才干，繼而豐富我們的人生。

我們班的“史詩”

陳家露

2020 年上網課時，我們創(chuàng)辦了一個班級公眾號，每天由一位同學接龍撰寫“班級史詩”。大家紛紛在公眾號里記錄每天的點點滴滴，抒發(fā)自己的不安和祈盼，也定格一些美好的瞬間。

這個公眾號,成了我們的樹洞。忙里偷閑的我們，總是搶著去完成這份特殊的課后作業(yè)。到如今，我們不間斷地寫了五百多天了。

每次看到這些手記，我們都感到時光并未走遠，在走向高考的日子里，它們都化作了掌聲。

梔子花里長出的作業(yè)

王思琪

班主任布置了“與父母一起勞動”的作業(yè)，還要求拍照上傳。很不巧，我正在與母親冷戰(zhàn)。父親充當了和事佬的角色，主動拿起手機幫我和母親拍照。萬般不愿下，我接過掃帚，別過身去，與母親背對背地掃地。照片上的我與母親陌生又疏離。父親搖了搖頭，指了指陽臺對我說：“去給梔子花澆澆水吧?！?/p>

陽臺不大，我只能和母親靠得很近。父親說：“你不是很喜歡戴梔子花嗎？你媽就自個兒養(yǎng)了一盆，每天給你現摘一朵。”我默然了，從媽媽手里接過水壺，走向梔子花，去做我該做的那份作業(yè)。

交出“心”的作業(yè)

朱文悅

社區(qū)倡議居民“冬日送溫暖”，我和幾個伙伴便相約去給環(huán)衛(wèi)工人送愛心早餐。環(huán)衛(wèi)工人們詫異于大清早的“不速之客”。我們說明來意后，將準備好的便當盒從保溫箱里拿出來，一一送到他們手里。

他們將布滿老繭和灰塵的手在工作服上擦過后才鄭重接過早餐，還連聲對我們說謝謝。在我們的請求下，他們才放下了手里的工作，揭開便當盒，熱氣騰騰地吃開了。他們額上的汗珠映射著晨光，也映射著我們歡欣的笑臉——我們?yōu)樯鐣簧狭艘环荨靶摹钡淖鳂I(yè)。

在慢旅行中端詳大美中國

曾付唐

去年暑假，我歷時九天八夜，從上海出發(fā)，用騎共享單車和坐公交車交替進行的方式抵達了目的地北京。一路上，我屁股被硌疼，褲子被磨破，卻收獲了很多驚喜。我途經了長江黃河，漫游了蘇北灌溉總渠、京杭大運河等著名水道，感受了吳語、江淮官話、冀魯官話、北京官話的繁雜與美妙。我住過二三十元一晚的小旅店，吃過幾元錢一個的鍋盔，也目睹了公交車司機一天十幾個小時的高強度工作……這份特殊的作業(yè)，讓我了解了什么叫“大美中國”，什么叫“我和我的祖國”。