王 芳

（中國(guó)礦業(yè)大學(xué) 徐海學(xué)院，江蘇 徐州221008）

黨的十八大以來(lái)，黨中央十分重視黨史教育，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)，以史明鑒，體驗(yàn)老一輩革命家艱苦奮斗的革命精神，在高校學(xué)生黨建工作中，強(qiáng)調(diào)要 “把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揮好、把紅色基因傳承好” ，把傳承弘揚(yáng)紅色文化作為高校學(xué)生黨建工作的政治責(zé)任和歷史使命，挖掘紅色資源，加強(qiáng)紅色教育，讓大學(xué)生黨建工作 “活起來(lái)” ，增強(qiáng)高校基層黨建工作的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。利用紅色資源故事、革命遺址等開(kāi)展大學(xué)生黨建工作，大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)并易于接受，增強(qiáng)了大學(xué)生黨建工作的立體性與科學(xué)性，創(chuàng)新了高校大學(xué)生黨建工作的形式，豐富了大學(xué)生黨建工作的載體。

1 紅色文化的內(nèi)涵

紅色文化形成于新民主主義革命時(shí)期和社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，是全國(guó)各族人民在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造歷史實(shí)踐的精神結(jié)晶，集中體現(xiàn)了革命先輩為人民謀幸福的舍生取義的精神，它蘊(yùn)含著豐富的精神文化內(nèi)涵和偉大的革命精神，是無(wú)比寶貴的精神財(cái)富和強(qiáng)大的精神動(dòng)力。紅色文化資源內(nèi)容豐富多樣，其類(lèi)型可以分為物化形態(tài)和精神形態(tài)。紅色文化資源既包括革命家的精神、愛(ài)國(guó)主義文化等無(wú)形的資源，還包括革命遺址、革命博物館與紀(jì)念館等有形的資源，據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有紅色文化5萬(wàn)多處，分布十分廣泛，這對(duì)高校學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神培養(yǎng)、篤學(xué)明志等具有強(qiáng)大的精神激勵(lì)作用。

2 徐州紅色文化的特征

徐州作為淮海戰(zhàn)役的主戰(zhàn)場(chǎng)， “淮海戰(zhàn)役精神” 這一紅色基因具有永恒的價(jià)值。 “信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)；為民靠民、團(tuán)結(jié)一心；善謀善戰(zhàn)、果敢擔(dān)當(dāng)；舍生取義、砥礪前行” 是徐州紅色文化的真實(shí)寫(xiě)照。 “信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)” 是徐州紅色文化發(fā)展的基石。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，華東、中原野戰(zhàn)軍紀(jì)律嚴(yán)明，服從黨的指揮，從而保證了淮海戰(zhàn)役的勝利，真正的彰顯了革命軍隊(duì)對(duì)黨的絕對(duì)忠誠(chéng)； “為民靠民、團(tuán)結(jié)一心” 是徐州紅色文化的根本。緊緊與人民群眾聯(lián)系在一起是我黨戰(zhàn)無(wú)不勝的法寶，在淮海戰(zhàn)役期間，數(shù)百萬(wàn)人民群眾用 “小推車(chē)” 推出了淮海戰(zhàn)役的勝利； “善謀善戰(zhàn)、果敢擔(dān)當(dāng)” 是徐州紅色文化精神的關(guān)鍵。作為共產(chǎn)黨人，果敢擔(dān)當(dāng)是忠誠(chéng)黨的事業(yè)的根本，淮海戰(zhàn)役的勝利，與共產(chǎn)黨人的果敢決斷是緊密聯(lián)系在一起的，以毛澤東同志為中心的黨中央高瞻遠(yuǎn)矚，提前謀劃淮海戰(zhàn)役，為淮海戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)，真正彰顯了共產(chǎn)黨人的偉大氣魄與不畏犧牲的革命精神； “舍生取義、砥礪前行” 是徐州紅色文化的發(fā)展方向。徐州紅色文化體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人敢于奮斗、不怕流血犧牲、舍生取義的精神，他們不畏艱險(xiǎn)，堅(jiān)守信念、敢于斗爭(zhēng)、在奮斗中砥礪前行，始終將為人民謀幸福作為心中的理想，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗終生。

3 紅色文化資源與高校學(xué)生黨建的聯(lián)系

3.1 豐富大學(xué)生黨建的內(nèi)涵

在高校大學(xué)生黨建工作中，利用紅色資源可以豐富大學(xué)生黨性教育的途徑，提升大學(xué)生的理論水平，幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)黨的發(fā)展歷史和奮斗歷程，提升他們的政治理論水平，從紅色文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，達(dá)到精神滋養(yǎng)的目標(biāo)。例如，在淮海戰(zhàn)役中以郭汝瑰、張克俠為代表的地下工作者克服艱難險(xiǎn)阻，為淮海戰(zhàn)役的勝利提供了重要、可靠的情報(bào)，這種對(duì)黨信念堅(jiān)定、無(wú)限忠誠(chéng)是紅色文化發(fā)展的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。而且，紅色文化資源不僅是精神資源，還是一種物質(zhì)文化與制度資源，是對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行黨性教育的重要內(nèi)容。在大學(xué)生黨建活動(dòng)中，用鮮活的紅色文化資源，激蕩大學(xué)生的思想，提高大學(xué)生黨員對(duì)先烈事跡與革命奮斗基因的認(rèn)同，達(dá)到大學(xué)生黨建工作知行合一的育人目標(biāo)。

3.2 引導(dǎo)大學(xué)生黨建方向

列寧說(shuō)過(guò) “以革命的名義想想過(guò)去，忘記過(guò)去就意味著背叛。” 紅色文化是革命歷史的真實(shí)寫(xiě)照，連接著過(guò)去和現(xiàn)實(shí)、啟迪和昭示著未來(lái)。高校要充分運(yùn)用革命博物館、紀(jì)念館、黨史館、烈士陵園等紅色文化基地，加大對(duì)青年黨員的教育作用，豐富和創(chuàng)新大學(xué)生黨建的內(nèi)容和形式，讓舊址遺址、文物史料、英烈模范推動(dòng)黨建工作不斷走深走實(shí)。例如，組織學(xué)生黨員參觀淮海戰(zhàn)役紅色資源革命基地、走訪革命遺址與遺跡，參加軍事博物館的遠(yuǎn)足活動(dòng)，參觀淮海戰(zhàn)役革命烈士紀(jì)念塔等，通過(guò)采用重走革命路、吃憶苦飯等活動(dòng)，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行全景式的教育，用徐州紅色革命的真實(shí)的人、物、事激活紅色革命歷史，呈現(xiàn)更多真實(shí)的歷史事實(shí)，讓學(xué)生黨員能身臨其境感受革命英雄不怕?tīng)奚?、艱苦奮斗歷程，樹(shù)立他們的 “四個(gè)自信” ，培育他們的責(zé)任感與使命感。讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)革命英雄的故事中，潛移默化提升黨性修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新。

3.3 創(chuàng)新大學(xué)生黨建形式

將紅色文化資源融入高校大學(xué)生基層黨建活動(dòng)中，有利于增強(qiáng)大學(xué)生黨建的活力，不僅為大學(xué)生帶來(lái)紅色文化的理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐教育學(xué)習(xí)，還能創(chuàng)新大學(xué)生黨建工作的方式方法，黨課教育等都具有十分重要的作用。利用紅色資源教育，使得大學(xué)生能對(duì)黨建思想入腦入心，提升高?；鶎狱h建的向心力與凝聚力。高校可以結(jié)合大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，充分利用校園文化、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、建立紅色經(jīng)典導(dǎo)讀等方式，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展黨性教育，提高大學(xué)生對(duì)紅色文化資源的認(rèn)識(shí)與理解。紅色文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要載體，將紅色資源運(yùn)用高校學(xué)生黨建教育工作中，特別是將區(qū)域紅色資源融入學(xué)生黨建工作中，有利于創(chuàng)新高校學(xué)生黨員的教育形式，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的凝聚力。

3.4 增強(qiáng)高校基層黨組織的向心力

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨人在長(zhǎng)期的革命斗爭(zhēng)中形成的文化體系，集中體現(xiàn)了中國(guó)人的理想信念與文化信仰，紅色文化資源的內(nèi)涵豐富，資源充足，具有很強(qiáng)的感染力，而且容易被大學(xué)生接受，還能夠形象地把革命精神灌輸?shù)矫恳粋€(gè)學(xué)生黨員的思想中。例如，淮海戰(zhàn)役小宋莊戰(zhàn)斗中的 “黨員突擊隊(duì)” ，只有8名黨員，最后以犧牲3名黨員為代價(jià)，摧毀了敵人的火力點(diǎn)，全殲70多名守?cái)?，為部?duì)打通了前進(jìn)的道路。用這類(lèi)紅色故事對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育，對(duì)提高學(xué)生黨員的思想認(rèn)識(shí)十分重要，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生黨員的愛(ài)國(guó)情懷、刻苦耐勞、艱苦奮斗的精神具有十分重要的作用，還能幫助學(xué)生黨員樹(shù)立正確的政治意識(shí)，有利于增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的向心力。

4 紅色文化資源融入高校學(xué)生黨建活動(dòng)的途徑

紅色文化是高校大學(xué)生黨建工作的寶貴資源，要堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相統(tǒng)一，推動(dòng)紅色文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，將弘揚(yáng)紅色文化精神與黨支部開(kāi)展 “兩學(xué)一做” 、 “三會(huì)一課” 融合在一起，讓紅色文化在新時(shí)代綻放出新的光彩。

4.1 課內(nèi)課外聯(lián)動(dòng)，推徐州紅色文化進(jìn)課堂

第一，將紅色文化教育資源納入高校人才培養(yǎng)計(jì)劃。為了提高紅色文化的影響力，積極推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，真正地讓紅色文化入腦入心。例如，可以將徐州地方編輯的《徐州革命英雄傳》、 《漫畫(huà)說(shuō) “徐州紅色故事” 》等書(shū)籍，作為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)讀本，并開(kāi)設(shè)相應(yīng)紅色文化教育課程，將徐州的革命故事、英雄事跡等融入大學(xué)生入黨的黨課形勢(shì)政策等課程中，并在大學(xué)生職業(yè)技能教育中融合紅色文化精神的教育，以徐州紅色文化資源為素材，以增強(qiáng)高校思想政治課程教育的吸引力與說(shuō)服力。

第二，開(kāi)展學(xué)生黨員紅色資源體驗(yàn)式實(shí)踐教學(xué)。針對(duì)豐富的紅色文化基地、革命遺址等，學(xué)?？梢越M織學(xué)生黨員參觀革命遺跡、走紅軍路等活動(dòng)，將舊址作基地、情景作教材，增強(qiáng)學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的體驗(yàn)效果。例如，帶領(lǐng)學(xué)生參觀 “八號(hào)門(mén)事件” 遺址、禹王山抗日阻擊戰(zhàn)紀(jì)念館、渡江戰(zhàn)役總前委舊址等紅色革命文化遺址，讓學(xué)生黨員深入了解紅色歷史，在實(shí)踐的親身體驗(yàn)中加深對(duì)徐州紅色文化精神、革命歷史的理解，也有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，同時(shí)還能拓寬學(xué)生黨員思政教育的渠道。

第三，開(kāi)展多樣化的紅色文化情境體驗(yàn)教育活動(dòng)。紅色文化資源的類(lèi)型比較多，為提高學(xué)生對(duì)我國(guó)紅色文化的理解，積極開(kāi)展 “重溫入黨誓詞” 活動(dòng)、帶領(lǐng)的學(xué)生黨員唱一支紅色歌曲、引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一次紅色文化精神的報(bào)告、組織學(xué)生開(kāi)展 “講一次紅色文化精神的故事” 、帶領(lǐng)學(xué)生 “觀看一部徐州題材的紅色影視” 、演一場(chǎng)紅色文化題材話劇、讀一部紅色文化專(zhuān)著、開(kāi)展一次 “以紅色文化為主的素質(zhì)拓展活動(dòng)” 、 “重走紅軍路” 等活動(dòng)，真正地將紅色文化融入學(xué)生的生活中，提高了紅色文化教育的實(shí)效性。

4.2 加強(qiáng)紅色文化精神與校園文化的整合

第一，以紅色文化為引導(dǎo)，將紅色文化資源融入校園文化建設(shè)。高校利用校園文化建設(shè)為載體，將徐州紅色文化融入校園文化建設(shè)中，開(kāi)展形式多樣的紅色文化活動(dòng)，例如舉辦 “紅色家書(shū)、故事演講大比賽” 、 “紅色文化書(shū)法大賽” 、 “紅色解說(shuō)員風(fēng)采大賽” 等一系列的活動(dòng)，重點(diǎn)宣傳徐州紅色文化，設(shè)置徐州紅色文化特色專(zhuān)欄，為學(xué)生提供徐州紅色經(jīng)典文化故事。通過(guò)對(duì)徐州紅色文化精神進(jìn)行宣傳，促進(jìn)校園紅色文化的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。徐州紅色文化內(nèi)容豐富、形式多樣，在高校學(xué)生黨員的思想政治教育中，利用徐州紅色文化中的鮮活的人、物、事、魂等真實(shí)故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想熏陶，將紅色文化融入學(xué)生的思想教育活動(dòng)中，有利于對(duì)學(xué)生黨員的思想道德進(jìn)行激勵(lì)，提高他們對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)與理解，從而能真正的感染學(xué)生，增強(qiáng)高?；鶎狱h組織的戰(zhàn)斗力，堅(jiān)定學(xué)生的理想與信念。

第二，推進(jìn)高校學(xué)生黨員走群眾路線實(shí)踐活動(dòng)。群眾路線是共產(chǎn)黨的基本路線，也是我黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利的重要法寶，結(jié)合紅色文化精神的內(nèi)涵，組織高校學(xué)生黨員利用假期活動(dòng)，開(kāi)展一系列的紅色志愿活動(dòng)，定期到社區(qū)進(jìn)行獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，作為免費(fèi)講解員到紅色革命遺址做免費(fèi)的講解員，鼓勵(lì)他們講好紅色故事，不斷提升學(xué)生黨員的能力，鼓勵(lì)他們貢獻(xiàn)自己的青春力量。

第三，充分利用現(xiàn)代化媒體做好紅色文化宣傳。高校要用好、用活 “三微一端” 新媒體，積極利用新媒體開(kāi)展紅色文化教育活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生參與到新媒體互動(dòng)中，幫助他們了解更多的紅色文化精神。還可以在網(wǎng)站上開(kāi)辟紅色資源專(zhuān)欄，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的途徑與方式，宣傳紅色文化，充分地將各種紅色文化圖片、音頻、視頻融合在一起，定期選取時(shí)政熱點(diǎn)與學(xué)生黨員開(kāi)展線上交流，還可以利用現(xiàn)代新媒體開(kāi)展情境式、體驗(yàn)式的交互活動(dòng)，吸引更多的學(xué)生黨員參與到紅色文化的學(xué)習(xí)中。

4.3 創(chuàng)新紅色文化資源與高校學(xué)生黨建工作的融合

首先，在高校內(nèi)培養(yǎng)一支學(xué)生黨員紅色文化宣講團(tuán)。通過(guò)對(duì)紅色文化資源進(jìn)行整合，在校內(nèi)培養(yǎng)一支又紅又專(zhuān)的紅色文化宣講團(tuán)，以學(xué)生黨員為主，并讓紅色宣講團(tuán)進(jìn)入班級(jí)，為班級(jí)學(xué)生宣傳紅色文化故事，鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與到紅色革命文化歷史的研究，弘揚(yáng)紅色精神。優(yōu)化高校思想政治教育方法，將紅色精神融入大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)中，定期組織學(xué)生黨員開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，講好紅色文化故事，傳承與弘揚(yáng)紅色精神。

其次，加強(qiáng)紅色資源融入學(xué)生黨建的載體建設(shè)。高校要從制度基礎(chǔ)出發(fā)，將紅色文化融入學(xué)生黨建工作提供制度保障，充分利用學(xué)生的紅色文化廣場(chǎng)、各種紅色文化活動(dòng)為載體，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行教育，同時(shí)還需要不斷挖掘徐州紅色文化資源以及當(dāng)代價(jià)值，依托學(xué)校的各種資源為學(xué)生提供活動(dòng)場(chǎng)地，幫助學(xué)生開(kāi)展紅色文化學(xué)習(xí)活動(dòng)。

再次，建立科學(xué)化的保障機(jī)制。為了將紅色文化融入學(xué)生黨建工作中，學(xué)校需要制定科學(xué)的保障機(jī)制，優(yōu)化高校基層黨建工作機(jī)制，建立協(xié)同發(fā)展保障機(jī)制，開(kāi)發(fā)各種紅色資源，并將其與學(xué)生黨建工作進(jìn)行深度整合，將徐州紅色文化資源與學(xué)生黨建工作綜合在一起，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，真正實(shí)現(xiàn)紅色文化工作的創(chuàng)新思路，以增加高校學(xué)生黨建工作的滲透力與實(shí)效性，增加高?；鶎狱h建的凝聚力與向心力。

5 結(jié)束語(yǔ)

高校學(xué)生黨建工作，將地方紅色文化融入其中，不僅有利于紅色文化資源與校園文化建設(shè)的整合，還有利于推進(jìn)紅色文化進(jìn)課堂，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生的政治信念與理想，具有十分重要的作用與意義。高校需要緊緊圍繞 “立德樹(shù)人” 的任務(wù)要求，在弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，還要踐行紅色文化的內(nèi)涵，鼓勵(lì)學(xué)生黨員參與到多種活動(dòng)，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，真正促進(jìn)高校學(xué)生黨建的可持續(xù)發(fā)展。