蒲顆星 馬光霞 彭亭茜

摘要：航天精神是中國(guó)航天事業(yè)的文化標(biāo)志和軟實(shí)力。在當(dāng)今時(shí)代，全面宣傳航天精神的時(shí)代價(jià)值，大力弘揚(yáng)和踐行新時(shí)代的航天精神，是引領(lǐng)中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展的必然需求。本文采用問卷調(diào)查法對(duì)當(dāng)前大學(xué)生思政教育以及航天精神宣傳現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出吸引大學(xué)生主動(dòng)參與思政教育的各項(xiàng)影響因素，總結(jié)出將航天精神融入大學(xué)生思政教育的策略，對(duì)高校完善思政教育體系提供借鑒。

關(guān)鍵詞：航天精神;大學(xué)生思想政治教育;紅色基因

一、引言

在日益發(fā)展的社會(huì)進(jìn)程中，大學(xué)生思想政治教育對(duì)塑造新時(shí)代青年具有重要作用，隨著價(jià)值觀多元化，大學(xué)生思想政治教育也應(yīng)隨之更新。航天精神作為紅色基因的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生愛國(guó)教育、三觀建設(shè)以及行為能力方面具有不可替代的作用。本文對(duì)1000多個(gè)大學(xué)生發(fā)放問卷調(diào)查，分析了航天精神對(duì)大學(xué)生三觀的可塑性，以及學(xué)生渴望接受的思政教育形式，得出將航天精神融入大學(xué)生思政教育的策略。

二、航天精神的概念

在中國(guó)航天事業(yè)推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興的奮進(jìn)征程中，黨中央根據(jù)航天事業(yè)發(fā)展與重大工程成就，先后凝練提出了航天傳統(tǒng)精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神和新時(shí)代北斗精神、探月精神。這些精神與時(shí)代脈搏同頻共振，在賡續(xù)傳承中動(dòng)態(tài)發(fā)展，展現(xiàn)了航天人為完成黨和國(guó)家賦予的使命和任務(wù)，在不同歷史階段的蓬勃?dú)庀螅纬闪顺綍r(shí)空的精神文化系統(tǒng)，匯聚成深厚博大的航天精神譜系。

三、問卷調(diào)查與分析

（一）問卷設(shè)計(jì)與發(fā)放

本次的調(diào)查問卷主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容，一部分是大學(xué)生的個(gè)人基本信息，包括學(xué)生的性別、年級(jí)以及對(duì)航天精神的了解程度;另一部分是影響學(xué)生對(duì)中國(guó)航天了解程度的各項(xiàng)因素，用以了解將航天精神融入大學(xué)生思政教育的難度和方法。

本次問卷調(diào)查的大部分對(duì)象集中于攀枝花學(xué)院學(xué)生，由團(tuán)隊(duì)成員在線上平臺(tái)發(fā)布問卷，共回收1325份電子問卷，經(jīng)過檢查，其中的1313份是有效問卷。大一250人，大二542人，大三388人，大四108人，大五25人。對(duì)航天精神64.88%的人一般了解，23.51%的人基本不了解。

從本次調(diào)查結(jié)果的性別上來看，男女比例基本相同，男性和女性沒有太大的差異。大一、大二以及大三的學(xué)生在問卷調(diào)查中占據(jù)大部分，體現(xiàn)了大學(xué)生思想政治教育要從大一大二大三出手，要抓住機(jī)會(huì)輸出航天精神這一紅色基因。

（二）信度分析與效度分析

1.信度分析

采用最常用的ALPHA信度系數(shù)，對(duì)問卷中涉及到的 13個(gè)指標(biāo)進(jìn)行分析，最終計(jì)算出的問卷信度為 0.837，該問卷信度可以接受，能夠滿足調(diào)研過程的要求。

2.效度分析

采用因子分析的方法進(jìn)行效度分析，最終計(jì)算出的KMO值為0.801，見表6-3，與效度測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，表明該問卷的結(jié)構(gòu)效度可接受。

（三）問卷調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)問卷結(jié)果顯示，97.78%的學(xué)生認(rèn)為航天精神對(duì)大學(xué)生的行為具有指導(dǎo)作用，可以有效的影響學(xué)生的三觀建設(shè);72.78%的學(xué)生渴望通過高校教育更加了解航天精神，由此可見，將航天精神融入大學(xué)生思想政治教育是可行的，在學(xué)生方面的阻礙并不大，;51.34%的被調(diào)查者將航天精神單純解讀為載人航天精神，表明對(duì)航天精神譜系的宣傳并不廣泛與深入。因此，在大學(xué)生思想政治教育中融入航天精神，應(yīng)該打通宣傳道路、建立精神譜系、利用好有效資源。

四、將航天精神融入大學(xué)生思政教育的策略

（一）在思政教育中結(jié)合航天精神

自黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就高度重視思政課程的建設(shè)與教學(xué)，高度的認(rèn)可思政課的作用，并強(qiáng)調(diào)“思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程” 。高?？梢酝ㄟ^講解航天精神產(chǎn)生的背景、發(fā)展歷程、刨析其精神內(nèi)涵并擴(kuò)展以愛國(guó)主義為核心的民族精神、以中華民族偉大復(fù)興為核心的“中國(guó)夢(mèng)”等思政理論課的教學(xué)內(nèi)容。航天航空類的院校更是可以獨(dú)立開發(fā)具有自身特色的課程，使本校學(xué)生更加完整具體系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)航天精神的知識(shí)。思政教育工作者要與時(shí)俱進(jìn)，隨著我國(guó)航天航空事業(yè)的不斷發(fā)展與不斷挖掘航天精神新的時(shí)代內(nèi)涵，要不斷更新自己的知識(shí)庫，以此來順應(yīng)時(shí)代的需求，更好的培養(yǎng)出對(duì)自己、國(guó)家、社會(huì)乃至民族負(fù)責(zé)的新青年。

（二）在校園文化建設(shè)中融入航天精神

高校應(yīng)當(dāng)將踐行航天精神教育融入校園文化建設(shè)。在營(yíng)造相關(guān)校園氛圍的同時(shí)，可以開展相關(guān)的校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是展示校園文化的平臺(tái)，高校可以依托相關(guān)的機(jī)構(gòu)與學(xué)生組織來開展以航天為主題，特色鮮明，內(nèi)容豐富且形式手段多樣的校園文化活動(dòng)。如：以航天精神為主題的知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽以及航天教育節(jié)活動(dòng)。堅(jiān)決把勇于擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新、無私奉獻(xiàn)的航天精神內(nèi)核滲透進(jìn)去，讓大學(xué)生感知校園文化的同時(shí)吸收與內(nèi)化航天精神。

（三）在實(shí)踐活動(dòng)中踐行航天精神

航天精神產(chǎn)生于我國(guó)航天事業(yè)建設(shè)的進(jìn)程中，并隨著航天事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展，更好地指導(dǎo)從傳統(tǒng)航天、兩彈一星、載人航天到當(dāng)前探月工程的飛躍。航天精神的學(xué)習(xí)不僅要做到內(nèi)化于心，還要做到外化于行，要想充分領(lǐng)悟航天精神真諦需要大學(xué)生置身實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)入生活，貼近實(shí)際，如果離開了實(shí)踐再好的精神也是毫無意義的。高?？梢蚤_展志愿服務(wù)類社會(huì)實(shí)踐讓大學(xué)生在國(guó)家需要之際奉獻(xiàn)出自己的一份力量，鼓勵(lì)大學(xué)生參與課堂活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，校內(nèi)外的實(shí)習(xí)等，以此從中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題，促使他們保持原有的好奇心，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新精神。

（四）總結(jié)

在實(shí)踐基礎(chǔ)良好的大學(xué)平臺(tái)中，航天精神是一項(xiàng)值得重視的文化元素。在大學(xué)生思政教育中運(yùn)用好我國(guó)豐富的歷史以及文化資源，對(duì)航天精神進(jìn)行宣傳推廣，有利于將“自力更生、以苦為榮、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的航天精神融入國(guó)民教育體系之中，對(duì)高校開展德育工作具有重要意義，大學(xué)生要以其內(nèi)涵作為“參考系”，繼承與發(fā)揚(yáng)航天精神，堅(jiān)定理想信念，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)奮斗終生。

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