劉夢輝 郭勝 王建輝

摘要：汽車行業(yè)最近幾年在社會中得到了很大的發(fā)展，使得行業(yè)中開始對人才的需求量逐漸增加。汽車服務工程專業(yè)的實踐課程主要是從汽車的運轉到報廢的一個全過程培訓，因而學生在實踐練習中的創(chuàng)新能力和專業(yè)能力非常關鍵。本文以汽車服務工程專業(yè)實踐課程教學體系開始分析，并提出以下幾點作為參考。

關鍵詞：汽車服務工程;專業(yè)實踐課程;教學體系

引言：

隨著國家經濟不斷的發(fā)展，汽車行業(yè)的發(fā)展得到了全面的提升。同時，人們的生活水平快速的發(fā)展，開始對汽車的需求有所提高。為了可以更好的滿足人們在生活中對汽車的需求，汽車行業(yè)中需要引進大量的專業(yè)人員才可以達到目標。而且，國家現在需要考慮如何在教學中可以培養(yǎng)出優(yōu)秀型人才，為社會風險出自己的力量。據了解，汽車服務工程專業(yè)的學習主要是可以幫助學生在培訓當中掌握汽車的檢修和診斷相關技術能力，也可以不斷的積累自身的專業(yè)知識，為將來的發(fā)展做出有效的鋪墊。

一、汽車服務工程專業(yè)實踐課程教學的實際情況

（一）沒有制定出準確的人才培養(yǎng)目標

根據對院校中汽車服務工程專業(yè)實踐課程的調查得知，在教學工作中，教師沒有制定出準確的人才培養(yǎng)目標，使得教學的成效始終得不到有效的進展。這一情況給學生的學習帶來很大的困擾，同時也導致學生在學習中無法指定出正確的學習方向。由于教育部門在工作中對汽車服務專業(yè)教學提出了全新的標準，所以要求教師在教學中從原本的“學術型和研究型”開始轉向“應用型和教學型”的模式，使學生可以在學習中得到全面的發(fā)展。但是在具體的工作中教師根本沒有實現，最終就形成教學目標模糊。

（二）實踐教學中缺少創(chuàng)新和自主

因為在汽車服務專業(yè)教學中，教師將專業(yè)劃分過于細致，所以就會忽視學科之間存在的聯(lián)系。久而久之，就會造成培養(yǎng)人才的目標過于單一化。而且學生在這種環(huán)境下，對知識的學習形成了嚴重的制約性，教師只是將教材中相關的內容全部傳授給學生。這樣一來，學生自身的知識缺少廣泛性，很難成為優(yōu)秀型人才。同時，教師在教學中的教學模式和方法全部按照以往枯燥的形式向學生進行講解，就會嚴重導致學生自身的創(chuàng)新能力在學習中得不到有效的發(fā)揮。如果學生長時間處于這種模式當中，那么學生在學習中將會失去自主學習的動力。

（三）實踐教學力度較低

汽車服務工程專業(yè)的學習最重要的就是實踐環(huán)節(jié)。目前，在汽車專業(yè)的教學中，教師根本沒有意識到實踐環(huán)節(jié)對于學生將來的發(fā)展有多重要，所以教師在教學中主要圍繞教材中的理論性知識向學生展開教導。雖然這種學習方法可以不斷的加強學生專業(yè)技術知識，但是學生在實踐方面卻得不到任何的進展，將會影響到學生未來的就業(yè)。

（四）教師團隊中缺少“雙師型”

我們國家院校當中的教師主要是在學校從事教導學生的相關工作，在生活中根本沒有到相關企業(yè)內部來進行實踐，所以教師在教學中一直將教材中的理論性知識作為學習的重點內容。這種現象就會使得學校中的所有教師都將理論性知識作為教學的核心，從而缺少大量的實踐教學。同時，教師在教學中經常認為只有學生將理論性知識全部掌握之后，才可以在考核中取得優(yōu)異的成績，并順利畢業(yè)。

二、提高汽車服務工程專業(yè)實踐課程的主要方法

（一）將工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為教學的目標

為了讓學生在學習中可以不斷的發(fā)展，教師在教學中首先需要確定出正確的教學目標，才能夠更好的為學生進行講解。在實際的教學中，教師將工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力作為教學的主要目標，那么在教學中就可以創(chuàng)建出相應的實踐教學體系，讓學生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新能力可以在不斷的練習中得到進展。同時，教師在實踐教學中需要引導學生可以獨立完成學習，有助于學生提高自身的學習能力。

（二）完善教學模式，促進學生學習

要想學生在學習中可以逐漸形成自主學習的模式，那么教師在教學中首先就需要對自己的教學模式實行全面的完善和優(yōu)化，使學生可以在學習中去全身心投入?，F如今，教育部門在工作中應提出了全新的標準，但是在具體的汽車教學工作中，大部分教師卻沒有實施。這種情況的存在主要是教師受到以往教學理念的影響，所以在教學中還是使用以往的教學模式，導致學生對學習的熱情急劇下降。在具體的教學中，教師需要結合學生的學習情況來設定出合理的教學模式，并拉近與學生之間的關系，便于隨時了解學生的學習情況來對自己的教學做出有效的調整。

（三）全面加強實踐教學力度

實踐教學是汽車服務工程專業(yè)課程中最重要的一項內容，學生只有不斷的實踐教學才可以將自己所學的知識全部運用，并且還可以將知識在實踐中得以論證，來加深學生對知識的理解和掌握程度。隨著汽車行業(yè)的全面發(fā)展，社會中需要的是綜合型人才，才可以在社會中立足。因此，為了學生將來的就業(yè)發(fā)展，教師在教學中一定要加大實踐教學的力度，讓學生在不斷的練習中可以積累更多的經驗。

（四）創(chuàng)建出一支“雙師型”的教學團隊

教師是學生在學習中的核心力量，而教師的教學能力直接決定著學生的學習質量。為了可以在教學中創(chuàng)建出一支“雙師型”的教學團隊，那么院校就需要不斷鼓勵教師可以到相關企業(yè)內部參加一定的學習，然后就可以將自己的學習中獲取到的經驗全部傳授給學生。這樣一來，學生將會加深對知識的理解和運用，從而提升自身的實力。另外，還可以將企業(yè)當中的專家聘請到院校中為學生傳授經驗，來提高教學質量。

總結

綜上所述，汽車服務工程專業(yè)的實踐課程對學生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。由于汽車行業(yè)的快速發(fā)展，社會中缺少大量的優(yōu)秀型人才。為了能夠幫助學生提高就業(yè)率，教師在教學中一定要加強對實踐教學的力度，讓學生可以在實踐練習中，將自身儲存的知識得以運用，從而為社會做出有效的貢獻。

參考文獻：

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