多年以前，偶然在一本教育書(shū)籍上看到過(guò)一句話：“改變教育，從改變關(guān)系開(kāi)始?！焙髞?lái)的很多年里，這句話都深深地影響著我，無(wú)論接手好班或者后進(jìn)班級(jí)，我都把經(jīng)營(yíng)好與每一位孩子的關(guān)系作為重中之重。與學(xué)生亦師亦友，也讓我輕松且快樂(lè)地帶出了一屆又一屆還算優(yōu)秀的班級(jí)。

這不，又一屆娃娃們要與我美好遇見(jiàn)了。開(kāi)學(xué)在即，本著經(jīng)營(yíng)好關(guān)系的“功利思想”，我打算給他們備上幾份開(kāi)學(xué)大禮！畢竟禮多人不怪嘛，嘿嘿！

開(kāi)學(xué)禮之“清零”篇——呵護(hù)一份希望

很多知名班主任在介紹帶班經(jīng)驗(yàn)時(shí)，多半會(huì)分享一條——全面了解學(xué)生。例如，開(kāi)學(xué)之前，要從學(xué)籍檔案中、前任教師口中，或者家訪中，大致了解學(xué)生的概況，以防不知彼而造成日后盲人瞎馬陷入被動(dòng)的狀態(tài)。我當(dāng)然也會(huì)進(jìn)行了解，只是通過(guò)閱讀學(xué)籍檔案了解孩子的家庭結(jié)構(gòu)，通過(guò)前任班主任了解孩子的身體健康狀況。至于其他，我一概不問(wèn)不聽(tīng)。因?yàn)槲沂冀K相信：每個(gè)孩子都想做好孩子。特別是對(duì)那些暫時(shí)落后的孩子來(lái)說(shuō)，新的學(xué)期，新的老

握了自己的“斑斑劣跡”。為了保證自己不陷入首因效應(yīng)的怪圈，不在開(kāi)學(xué)初就不自覺(jué)地給他們貼上諸如“學(xué)霸”“學(xué)渣”“搗蛋鬼”之類(lèi)的標(biāo)簽，我首先從自己的心理上，將每個(gè)孩子的過(guò)去進(jìn)行了“清零”處理。

待到開(kāi)學(xué)那天，我給每位孩子下發(fā)了一張硬卡紙，請(qǐng)他們做成“姓名臺(tái)簽”放置在桌上。我告訴他們：“從前無(wú)論你是優(yōu)秀的，還是普通的，或者是暫時(shí)落后的，都只是代表過(guò)去的你。太陽(yáng)每天都是新的，新學(xué)期的你，一樣也是全新的！期待你用自己最精彩的表現(xiàn)，讓我盡快記住你哦！”孩子們興奮極了，忍不住竊竊私語(yǔ)起來(lái)。而我沒(méi)有打斷他們，由著他們激動(dòng)一會(huì)兒吧！因?yàn)槲覉?jiān)信，在美好的新起點(diǎn)上，我的眼里“看見(jiàn)”了每個(gè)孩子，小心經(jīng)營(yíng)好每個(gè)孩子“想做好孩子”的希望，他們一定也能從我的嚴(yán)厲里，看見(jiàn)一些諸如叫“尊重”“平等”“安全感”和一種叫“希望”的東西！

開(kāi)學(xué)禮之“書(shū)信”篇——經(jīng)營(yíng)一種信任

開(kāi)學(xué)初，可以跟他們談?wù)勔?guī)矩，也可以談?wù)劺硐?，總之，其?shí)有太多話想告訴他們。但我的絮絮叨叨，深情款款，他們感動(dòng)之余，又記得住多少呢？不如給他們寫(xiě)封信吧！

感恩遇見(jiàn) ? 感謝信任——孫老師給五（7）班孩子的第一封信

親愛(ài)的孩子：

你好！我是你五年級(jí)的語(yǔ)文老師，很高興能認(rèn)識(shí)你，很榮幸能做你的老師，很期待在接下來(lái)的時(shí)間里，我們一起感受語(yǔ)言文字的魅力，一起快快樂(lè)樂(lè)地玩語(yǔ)文！

此刻正在給你寫(xiě)信的我，其實(shí)對(duì)你還一點(diǎn)都不了解。你有多高？

你是男孩女孩？你笑起來(lái)會(huì)有多好看？你讀課文的聲音會(huì)有多好聽(tīng)？哇哦，新學(xué)期真美好！因?yàn)橐磺卸际切碌?，就像剛拿到的新課本，就像剛進(jìn)入五年級(jí)的全新的你，向我們展示著不可估量的美好的未來(lái)。

所以，站在全新的起點(diǎn)上，老師想送大家?guī)拙湓挘?/p>

第一句話：請(qǐng)感謝那些批評(píng)你的老師。

孩子，你知道嗎？在老師自己小的時(shí)候，如果被我的老師批評(píng)了，

我的爸爸媽媽是會(huì)狠狠揍我的，不管我有沒(méi)有做錯(cuò)。他們還會(huì)替我向老師道歉。他們告訴我：老師批評(píng)我，是為我好，是老師把我當(dāng)自己的孩子看。后來(lái)我漸漸明白了什么叫“愛(ài)之愈深，責(zé)之愈切”！可以說(shuō)，我的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母，更離不開(kāi)我的每一位老師對(duì)我的嚴(yán)格要求！所以孩子，希望你對(duì)那些嚴(yán)格要求你、會(huì)批評(píng)你的老師不要心生敵意，相反要心懷感激。因?yàn)椋挥姓嬲?fù)責(zé)、真心為你好的老師，才會(huì)頂著種種壓力和風(fēng)險(xiǎn)苦口婆心地教育你，因?yàn)?，老師期待你的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)，這是老師的神圣職責(zé)，更是因?yàn)閷?duì)你有濃濃的父母一樣的愛(ài)！

第二句話：讀書(shū)肯定很苦，但是不讀書(shū)更苦。

有沒(méi)有天生愛(ài)學(xué)習(xí)的人？有，但很少，一百個(gè)人里面也難出一個(gè)。因?yàn)樽x書(shū)本來(lái)就是一件辛苦的事。而你看到的那些成績(jī)很好的同學(xué)，其實(shí)是在別人玩游戲看電視的時(shí)候，靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，其實(shí)這個(gè)過(guò)程并不快樂(lè)。那么，讀書(shū)的快樂(lè)來(lái)自哪里？來(lái)自辛苦努力獲得的回報(bào)，來(lái)自作業(yè)本上那一個(gè)個(gè)紅艷艷的“√”，好 來(lái)自試卷上那一個(gè)個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)。 ） ?沒(méi)有之前學(xué)習(xí)過(guò)程的吃苦，又哪里來(lái)收獲時(shí)的快樂(lè)呢？孩子，你說(shuō)，讀書(shū)苦不苦？苦，也不苦。關(guān)鍵在于你怎么選擇，選擇先苦后甜，還是選擇輕松一時(shí)，然后無(wú)盡的痛苦。孩子，你那么聰明，一定知道怎么選！

第三句話：閱讀是你擁抱世界的方式。

孩子，五年級(jí)的你，正像在春天里抽芽長(zhǎng)葉的小樹(shù)苗，生機(jī)無(wú)限，未來(lái)無(wú)限。而閱讀對(duì)你來(lái)說(shuō)，意味著什么？閱讀就是在你生命里的春天澆水、施肥、松土，一點(diǎn)點(diǎn)慢慢滋養(yǎng)著你的身體和靈魂。那些讀過(guò)的文字，有的，會(huì)在當(dāng)下立刻幫助到你，而更多的，會(huì)慢慢積淀進(jìn)你的靈魂深處，成為你身體的一部分，在將來(lái)，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)地，源源不斷地，給你成長(zhǎng)的能量，讓你長(zhǎng)成參天大樹(shù)，幫助你以陽(yáng)光的姿態(tài)擁抱這個(gè)美好的世界！

孩子，其實(shí)老師還有很多很多話想跟你說(shuō)，好在啊，我們可以有好長(zhǎng)好長(zhǎng)的一段時(shí)間要彼此陪伴度過(guò)。所以，我們約定好不好？在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我們既做師生，更做朋友，做成長(zhǎng)伙伴。老師愿意傾聽(tīng)你，老師也會(huì)繼續(xù)把我說(shuō)給你聽(tīng)。讓我們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，好嗎？

祝你學(xué)習(xí)快樂(lè)！生活快樂(lè)！

你的大朋友楊芳芳

2019.8.31