王海燕

我的新同桌叫李俊。名字挺好聽，可李俊長得一點兒也不俊。他個子比我還矮半頭，黑皮膚，小眼睛，從不用正眼看人，好像心里藏著不可告人的秘密。更讓人無法接受的是，他的衣服好像總洗不干凈，手上似乎還有污垢……我真是太倒霉了，不知道班主任怎么想的，居然把這個剛轉(zhuǎn)來的黑小子安排到我這個漂亮的“小燕子”旁邊當同桌。

老師一走，我噘著嘴，氣呼呼地把課桌往外面移了移，我要盡可能離這個“李不俊”遠一點兒。李俊感覺到了我的敵意，仿佛配合我似的，也把桌子往旁邊移了移，還比畫了個“OK”的手勢，氣得我鼻子冒煙。

本以為就這樣和他“老死不相往來”了，但沒過幾天，我就改變了對他的看法。學校開辟了一大片菜地，命名為“校園農(nóng)場”，一班一小塊，讓同學們搞種植體驗。那天，我們?nèi)ゲ说厣蟿趧訉嵺`課，班主任問大家這塊地種什么好。同學們一時沒了主意。李俊隨手撿起一根干樹枝比畫起來，說這里可以栽茄子、胡椒，那里可以種生菜、胡蘿卜，儼然一位經(jīng)驗豐富的老農(nóng)。班主任仿佛發(fā)現(xiàn)了“千里馬”，立即任命李俊為“農(nóng)場總管”，全權(quán)負責這塊地的種植事宜。隨后，李俊借來農(nóng)具，又是翻地，又是挖溝。一節(jié)課結(jié)束后，我們的菜地便初具雛形。后來，他又到市場上買來茄子秧、胡椒秧，以及其他蔬菜種子，帶領(lǐng)大家利用課余時間播種、移栽……望著不怕苦、不怕累的李俊，再看看身邊那些五谷不分的同學，我覺得李俊不那么討厭了。

不久，班里舉辦“我最敬佩的一個人”演講比賽，李俊在演講中說，他最敬佩的人是他的同桌———我。他夸我多才多藝，心地善良，學習成績優(yōu)異，為班級爭得了不少榮譽，是他學習的榜樣……聽著，聽著，我的臉“發(fā)燒”了。

演講中，李俊還提到了自己，說他跟著在石油勘探隊打工的父母上學，已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾所學校了，這次轉(zhuǎn)到我們鎮(zhèn)，給同學們添了麻煩。他說他的父母總在野外作業(yè)，很少有時間管他，他經(jīng)常自己做飯，自己洗衣服……怪不得他的衣服總是洗不干凈呢！

聽完李俊的演講，許多同學和我一樣，眼里閃著淚花。我在心底默默地說：“原來是這樣呀！李俊，請原諒我，今后，我要做你最好的同桌！”

教師點評

這篇人物小傳采用了欲揚先抑的寫法，開篇先描寫人物外貌，表達“我”對新同桌的厭煩；又通過“上勞動實踐課”這一典型事例突出同桌的閃光點，“我”對同桌的看法發(fā)生了改變；接著再借同桌的演講，交代他的轉(zhuǎn)學經(jīng)歷，暗示他生活辛勞，同學們深受感動；最后以“我”傾吐心聲結(jié)束全文，引發(fā)共鳴。整篇傳記描寫生動，情節(jié)感人，人物形象栩栩如生。（王麗華）